Howard Gardner no IFF Itaperuna: reflexões pedagógicas sobre a XI Semana Acadêmica.
Resumo
Dentre os principais desafios da educação, a diversificação dos mecanismos de avaliação merece destaque, uma vez que o processo avaliativo contempla em sua maioria provas que mensuram a capacidade de escrita, reprodução de conteúdos e memorização. Um contraponto a essa prática escolar é encontrada na obra do psicólogo Howard Gardner que desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, a qual demonstra a importância de potencializar as diversas capacidades no processo educativo. Conforme o citado autor, de maneira interligada, somos dotados de inteligências: lógico-matemática, linguística, naturalista, interpessoal, intrapessoal, espacial, corporal-cinestésica e musical. Esse trabalho objetiva discutir, a partir de um relato de experiência da autora, a observação da Teoria de Gardner durante a 11ª Semana Acadêmica do IFF Itaperuna; foi empregada a observação participante durante o evento (23 a 27 de setembro de 2024) das práticas educacionais adotadas, com destaque especial para as Salas Temáticas. Os resultados demonstram que o evento escolar tornou-se espaço de manifestação das diversas Inteligências, oportunizando aos discentes a autorreflexão, a expressão e o aprimoramento de suas potencialidades múltiplas. Merece destaque o estímulo das Salas Temáticas ao despertar e à construção da criatividade, autonomia, capacidade de decidir, trabalhar em grupo, expor suas ideias e se submeter à opinião diversa do outro. Conclui-se que a experiência da Semana Acadêmica contribui para o aprimoramento as inteligências múltiplas e pode ser utilizada como exemplo de diversificação da prática educacional e de avaliações multifárias da aprendizagem do educando
