Mostra de Extensão IFF - UENF - UFF - UFRRJ

Ações sociais e integração da relação homem-animal no HV-UENF

Maria Angélica Ferreira da Silva Lopes

Esse projeto está vinculado ao programa de Residência latu senso em Medicina Veterinária da UENF. Considerando que os atendimentos realizados pelos médicos veterinários residentes tem a casuística cada dia maior e mais diversificado, o projeto se justifica por oferecer suporte social e logístico para toda equipe do HV-UENF, como para todos que utilizam dos serviços ofertados. Tem-se como objetivo principal a consolidação do Serviço Social na equipe do HV-UENF, assim, possibilitando a multidisciplinaridade e integração de equipes e levantamento de dados e
caracterização do perfil da comunidade atendida. Objetivos específicos: 1) Auxiliar a equipe promovendo técnicas e procedimentos que minimizem o estresse da equipe; 2) Avaliação da situação socioeconômica de tutores para adequação de pagamento pelos serviços prestados pelo HV-UENF; 3) Caracterizar o perfil da comunidade atendida pelo HV-UENF. O percurso
metodológico baseia-se na pesquisa-ação, com as seguintes etapas: a) Avaliação socioeconômica; b) Atendimento particularizado com escuta qualificada; c) Apoio a equipe veterinária. Dessa forma, têm-se como resultados preliminares um atendimento mais qualificado no que se refere à dimensão socioeconômica; maior organização do fluxo do atendimento do HV – UENF; maior suporte aos tutores no que tange a orientação sobre seus direitos e deveres. No período de 01 de junho a 24 de setembro de 2021, foram realizados um total de 329 (trezentos e vinte nove) atendimentos, sendo estes atualização cadastral, orientações e realização de novos cadastros. Vale ressaltar que diante do contexto de Emergência de Saúde Pública, de Importância Internacional pela COVID-19, instituições em todo o mundo mudaram, suas rotinas para proteger os usuários do serviço e trabalhadores. Nesse contexto, as atividades presenciais do Hospital Veterinário da UENF tiveram retorno no mês de agosto do ano 2021, mediante agendamento por contato telefônico. Portanto, acredita-se que todas as ações implementadas têm por objetivo maior favorecer a consolidação do nome da UENF como instituição parceira da comunidade e como instituição socialmente responsável e atuante.

A agenda antirracista

Ana Cláudia de Jesus Barreto — 2022-07-08

O debate sobre o racismo vem ganhando espaço na agenda pública brasileira há cerca de duas décadas, no entanto é nos últimos anos que ganha corpo, voz e força em especial a partir das denúncias realizadas pela população negra sobre a violação de direitos, violências, racismo, exclusão e compreensão do racismo como crime. Assim surge o Projeto de Extensão “A Agenda Antirracista” com o objetivo de propiciar aos discentes e docentes da UFF Campos, e aos movimentos sociais, moradores das proximidades e profissionais que tenham interesse e responsabilidade pela discussão da pauta racial em Campos de Goytacazes, um espaço de discussão democrática acerca do racismo suas expressões na vida da população negra. As atividades têm sido desenvolvidas através do GoogleMeet, com duração de duas horas, uma vez ao mês desde março de 2021. Este momento é possibilitador do debate através de convidados que tematizam o racismo em seus trabalhos; outra forma também utilizada é o Instagram, com o intuito de semanalmente levarmos reflexões sobre o racismo, onde os temas já problematizados foram: a mulher negra e sua condição feminina; resistências e estratégias de lutas para a agenda antirracista; o pós libertação dos escravos; racismo estrutural e racismo institucional na universidade; a mulher negra como protagonista e o 25 de julho; e a imagem do homem negro no Brasil. Também realizamos a celebração pelo Dia da mulher negra, latino-americana e caribenha em conjunto com o curso de Psicologia da UFF- Campos. Entre os participantes: docentes, discente, profissionais da educação e Serviço Social e movimentos sociais com média de 90 pessoas por encontro. Diante disso, o projeto vem mostrando a contribuição para iniciativas duráveis para o enfrentamento e combate ao racismo e a luta por uma sociedade mais justa e igualitária, na qual a população negra possa escolher o seu lugar.

Arquitetura de todos

Luciano Falcão da Silva

Um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para o ano de 2030 da Organização das Nações Unidas estipula como meta, garantir o acesso de todos à habitação segura, adequada e a preço acessível. Este projeto busca trazer então oportunidades para a prática da Assistência Técnica pública e gratuita em Arquitetura e Urbanismo para famílias de baixa renda - que tem como principal motivo alegado para a não contratação destes serviços, o custo associado ou a percepção errônea deste. O Brasil conta com legislação relacionada à prática, a Lei de Assistência Técnica (Lei no 11.888), que organiza as funções do governo municipal, responsável pela seleção dos beneficiários finais dos serviços de assistência técnica e o seu atendimento junto com a sociedade civil e a academia. Neste caso, a participação do IFF é dada por ser uma entidade promotora de programas de capacitação profissional, residência ou extensão universitária na área de arquitetura, trazendo para este, a posição de articulador junto aos demais órgãos. A metodologia aplicada se dá através de levantamentos, revisão bibliográfica, análise da legislação e de regulamentos, realização de reuniões e desenvolvimento do escopo do funcionamento do escritório público e publicação de trabalhos na área. Como resultado, espera-se a efetivação de um programa de extensão em Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social para profissionais da área e estudantes, com a integração multidisciplinar entre cursos dos níveis técnico, superior e de pós-graduação, além do grande benefício à sociedade, ao tornar a arquitetura promotora de qualidade de vida, através da promoção do serviço para quem precisa. Em médio e longo prazo, espera-se o pleno funcionamento de um escritório público de arquitetura e urbanismo, vinculado ao Instituto Federal Fluminense, com participação ativa na sociedade e proporcionando oportunidade de moradia digna para todos.

Da linguagem jurídica, normativa, à linguagem artística, criadora de afetos, percepções e imaginações

Ana Luiza Vieira Erasmi de Souza

O presente projeto de extensão, pesquisa e ensino, em parceria com outros projetos institucionais e interinstitucionais, tem se voltando para o seguinte objetivo principal: promoção de debate, através de eventos, lives e de postagens nas redes sociais, a fim de problematizar questões pertinentes à educação jurídica, com vista ao fortalecimento da cidadania emancipatória dos discentes na etapa da educação básica, mediante (in)formação sobre seus direitos e deveres. Dentre a temática ampla que poderia ser abordada, a que serve de norte geral a este projeto é o tema Cidadania e Civismo, já que seu foco de pesquisa é se voltar não apenas para a formação dos futuros profissionais, com alto desempenho em suas áreas de atuação, mas também para a (trans)formação dos bons cidadãos, capazes de cumprir seus deveres diante das leis municipais, estaduais e/ou federais, e capazes de reivindicar seus direitos. A abordagem teórica e metodológica deste projeto coaduna-se com os ensinamentos de Paulo Freire, o qual afirmava que a educação deve servir de instrumento para lidar de forma crítica com a realidade e descobrir como participar na transformação do mundo, e não para facilitar a integração e o conformismo das gerações na lógica do atual sistema capitalista. Neste sentido, a fim de se alcançar a autonomia cidadã, Freire ensina a todas e todos sobre a necessidade de se aprender a transgredir. Para se alcançar uma sociedade com esses predicados, é preciso uma educação integral e humanística, em contraposição a uma formação com visão mercadológica, (trans)formando, assim, cidadãos que compreendam o lugar que ocupam na sociedade e busquem transformá-la, incentivando-os a se tornarem sujeitos de sua própria história, participando ativamente com os outros no mundo onde vivem, criam, produzem e sonham.

Diagnóstico da política pública em segurança alimentar e nutricional para o município de Campos dos Goytacazes (RJ) - décimo ano

Mauro Macedo Campos — 2022-07-08

O projeto busca analisar o contexto de implementação das políticas públicas em Segurança Alimentar e Nutricional (SAN), no âmbito local, a partir da extensão universitária, conduzida pela UENF e encontra-se no seu décimo ano. Tem como perspectiva a proposição de um desenho para a política de SAN para o município de Campos dos Goytacazes/RJ. Parte do esforço em mapear e diagnosticar as ações desenvolvidas em SAN, levando em conta os atores envolvidos no processo, observando as oportunidades e os conflitos inerentes. A construção dessa proposta conta com a parceria já construída com o setor público, da sociedade civil, via conselho municipal e a universidade, no sentido de formulação dessa política, priorizando três eixos: produção, distribuição e consumo de alimentos. Os resultados do projeto baseiam-se nos instrumentos de políticas locais de abastecimento e nas ações de SAN, para a obtenção de subsídios na formulação de uma política municipal de Segurança Alimentar e Nutricional. A investigação e análise desse projeto contemplam as necessidades de mapeamento e levantamento de informações de três importantes grupos sociais; (1) aqueles em risco de insegurança alimentar, (2) os agricultores familiares e pescadores artesanais; e (3) gestores públicos e privados que atuam no abastecimento alimentar. Bem organizadas, estas informações podem servir de base tanto para a formulação e aperfeiçoamento de políticas de SAN. Ressalta-se nesta etapa do projeto, as parcerias com a Secretaria municipal de Agricultura, Pesca e Pecuária, com a Fundação João Pinheiro (FJP), instituição pública especializada em administração pública, sediada em Belo Horizonte/MG e o LGGP/CCH/UENF, intermediada pelo projeto para oferta nas instituições da disciplina de graduação Políticas de Segurança Alimentar e Nutricional, além da parceria com pesquisadores da área a qual originou o Laboratório de Estudos de Direito a Segurança Alimentar e Nutricional Global local (LADSAN Glo) que está em processo de aprovação no CNPq e por fim, auxílio na reformulação do Conselho Municipal (COMSEA).

Do ponto de vista dos jovens

Wania Amélia Belchior Mesquita

O projeto de extensão estabelece diálogos e conhecimentos sobre o modo de vida de jovens estudantes moradores da cidade de São João da Barra/RJ, considerando o contexto de mudanças urbanas, sociais e educacionais em curso na localidade e em seu entorno no contexto de pandemia da Corona Virus Disease (COVID-19). A equipe de bolsistas do projeto em parceria com diretores e professores das escolas públicas estaduais, redefiniu as atividades realizadas em etapas anteriores do projeto visando a adaptação dessas para o ensino remoto. Após o levantamento das mídias digitais e da dinâmica escolar no contexto das atividades escolares em curso, foi elaborado conjuntamente entre pesquisadores, bolsistas e professores voluntários do projeto um Instagram e um site para o compartilhamento de alguns conteúdos temáticos sobre juventude e cidadania. As atividades realizadas indicam o desafio da construção coletiva de estratégias de aproximação entre a Universidade e a comunidade escolar, buscando estruturar atividades contínuas que envolvam os estudantes diretamente na concepção, execução e avaliação das ações extensionistas do projeto.

Educação e direitos humanos

Ana Beatriz Pires dos Santos Paes — 2022-07-08

O Pré-Vestibular Social Teorema visa oferecer o acesso à educação aos setores historicamente marginalizados do processo educacional, garantindo uma maior democratização do ensino. Nessa perspectiva, faz-se necessário ampliar o quadro de profissionais da educação para que o ensino chegue para todos os estudantes, visto que toda situação de conflitos, embates e desconstruções que acontecem na sociedade refletem de forma direta ou indireta na educação. Levando em consideração que o público alvo que o Pré-Vestibular Social Teorema deseja atingir é composto por estudantes em condições economicamente desfavoráveis, para que os mesmos possam ingressar no ensino superior, tendo em mãos o conhecimento científico, formação do pensamento crítico, inserção no mercado de trabalho e os meios que esse conhecimento possa chegar até os estudantes seja de forma presencial ou de forma online, o objetivo geral deste presente projeto é ajudar no desenvolvimento dos estudantes por meio do conhecimento e conscientização da sua realidade e de seus direitos e deveres enquanto cidadãos. Vale ressaltar que o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) tem como objetivo o incentivo ao debate e à aplicação dos Direitos Humanos na Educação. Os Direitos Humanos estão dentro do Plano Nacional de Extensão Universitária com o objetivo de mostrar que todas as universidades públicas têm compromisso com a promoção dos direitos humanos. A metodologia do presente projeto envolve oferecer palestras que envolvem diversos assuntos para os estudantes possam entender e aprender sobre seus direitos e possibilidades. Dessa forma o Pré-Vestibular Social Teorema visa oferecer todo conhecimento aos seus estudantes para que os mesmos possam desenvolver capacidade crítica e democratização no ensino superior.

Educação em Direitos Humanos e respeito à diversidade

Ana Caroline Berriel Silva da Silva Vieira

A escola pode ser compreendida como um dos ambientes mais importantes para o desenvolvimento humano, uma vez que deve preparar o indivíduo para o convívio social e o pleno exercício da cidadania. No entanto, este também se torna um ambiente que reflete as mais profundas marcas do racismo estrutural e da homofobia no Brasil. Desse modo, a reivindicação por uma cultura pautada nos Direitos Humanos, assim como a sua inclusão na educação, tem sido apontada como imprescindível pelos diferentes setores da sociedade, dentre eles os movimentos sociais, que tem como enfrentamento a rejeição aos atos de preconceito e discriminação direcionado aos indivíduos devido à sua cor/etnia e/ou sexualidade. Sendo assim, o presente projeto de extensão, desenvolvido pela UENF em parceria com instituições escolares de Campos dos Goytacazes, possui como finalidade promover a reflexão por parte dos alunos e professores das referidas instituições quanto as disparidades e discrepâncias existentes no âmbito da sociedade resultando em diferenciação de acesso e fruição de bens, serviços e portunidades nas esferas público e privada, em virtude da cor, raça, gênero originado frequentemente no contexto scolar. O projeto em questão se estabeleceu inicialmente em 2015 no Colégio Liceu de Humanidades no qual suas ações perduraram até 2016; já no ano de 2017, devido ao resultado satisfatório da pesquisa anterior, foi ampliado para o ISEPAM. Em 2018 foi implementada no Colégio Estadual Nilo Peçanha. Após, em 2019, estendeu-se para a Escola João Barcelos Martins. No ano de 2020 foi firmada parceria com a Escola Estadual João Pessoa, na qual permaneceu-se realizando as ações no ano corrente, ou seja, em 2021, devido aos percalços enfrentados, em razão da pandemia, para a realização de todas as atividades propostas. Como resultados obtidos em 2020 pode-se destacar as reuniões realizadas com a diretora da instituição, a participação na XII Mostra de Extensão, aplicação e análise de questionários junto aos docentes, além da elaboração de artigo com os resultados obtidos. Neste momento, o projeto encontra-se em fase de elaboração de oficinas de debates que realizar-se-á na instituição remotamente, envolvendo docentes e estudantes que se dispuserem a participar, bem como a aplicação de questionários junto aos alunos, além do aprofundamento na revisão bibliográfica referente aos temas que permeiam o projeto.

Educação para as relações étnico-raciais

Flavia Coutinho Ferreira Sampaio

Os conhecimentos acerca das questões étnico-raciais, até muito pouco tempo, refletiam uma visão eurocêntrica da questão. Nos últimos anos, vêm crescendo o número de reflexões que se propõem a questionar tal abordagem, buscando analisar esta problemática sob um olhar não eurocêntrico. Nesse sentido, o presente projeto de extensão tem como objetivo propor um estudo sobre as relações étnico-raciais a partir de uma perspectiva crítica ao eurocentrismo e ao colonialismo. O NEABI do IF Fluminense campus Itaperuna propõe-se, dessa forma, a ser um desdobramento dos projetos já desenvolvidos pelo núcleo nos anos anteriores. Desse modo, ao longo do ano de 2021, oferecemos atividades diversas para a comunidade interna e externa envolvendo as questões conceituais levantadas no projeto, disponibilizando a todos os interessados pelo tema os subsídios para um aprofundamento nos estudos da questão étnico-racial no Brasil.

Explica direito - educação em Direito e para o direito

Juliana Gomes da Rocha Barreiros Alves

De acordo com a Constituição Federal de 1988, vivemos em um Estado Democrático de Direito, que deve assegurar o exercício de direitos sociais e individuais, igualdade e justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos. É nessa perspectiva que o presente projeto visa fomentar uma Educação jurídica, tornando o Direito e seus conceitos e princípios básicos, fundamentais para vida em sociedade e efetivo exercício da cidadania, acessível a estudantes do ensino médio. Nos últimos anos vivenciamos transformações econômicas, políticas e sociais, traduzidas também nos meios e modos de comunicação, especialmente com a potencialização do uso das redes sociais no cotidiano da maioria dos indivíduos, especialmente, os mais jovens. Tais turbulências trouxeram à tona um cenário de polarização e discussões a respeito de questões políticas, culturais, sociais e econômicas, centradas sobretudo no palanque das redes sociais, gerando, muitas vezes, uma onda de desinformação e conflitos aos seus receptores. Nessa amplitude de discussões encontram-se diversas compreensões a respeito de princípios e conceitos jurídicos, bem como sobre as leis, noção de justiça e de direitos, de administração pública, entre outros. Portanto, o projeto utiliza a rede social Instagram como meio para um diálogo entre jovens do ensino médio integrado e o Direito, promovendo uma educação jurídica por meio de uma abordagem entre direitos, educação, diversidade, ética e cidadania, com vistas à formação integral desses indivíduos, para que atuem de forma crítica na sociedade, promovendo mudanças e estando aptos a participarem mais e melhor na sociedade.

Identidade, diversidade e gênero

Laira Estevão dos Santos

Nas últimas décadas, a questão de gênero e seus desdobramentos vem ganhando cada vez mais espaço no cenário nacional. No entanto, diversos grupos dentro da sociedade brasileira ainda não são reconhecidos e, menos ainda, respeitados em sua plenitude. A mulher, de forma genérica, assim como a população LGBTQIA+ compõem esses grupos que ainda são vítimas de discriminação, perseguição e de diversos tipos de violência, sofrendo manifestações de intolerância em todos os âmbitos sociais. Desta forma, o projeto “Identidade, diversidade e gênero: da consciência ao empoderamento”, de caráter extensionista, surge como uma alternativa capaz de trazer essa temática para o Núcleo de Gênero do Campus Avançado São João da Barra e para a comunidade do município, promovendo ações que visem à cidadania e o combate a qualquer tipo de violência à mulher e à comunidade LGBTQIA+. O objetivo do presente projeto é promover a tomada de consciência e o empoderamento da comunidade sanjoanense no que diz respeito à realidade atual vivenciada pela mulher e pela comunidade LGBTQIA+ e implementar ações que garantam a cidadania e os direitos humanos desses grupos, através das redes sociais do projeto e da organização de eventos que promovam o debate das questões de gênero. Com sua implementação, espera-se obter uma maior conscientização no tocante às questões de gênero, por parte dos atores do processo educativo e toda a comunidade externa, especialmente alunos e alunas das escolas da rede pública e particular do município e combater qualquer tipo de intolerância, discriminação e violência.

Meninas nas Ciências - UFF

Júlia Tavares de Azevedo

Esta iniciativa extensionista tem como objetivo dialogar com meninas e mulheres em geral, aumentando a consciência e a importância de se reduzir as forças invisíveis que dificultam mulheres a alcançar seus objetivos e a seguir seus desejos, bem como, inspirar outras pessoas a seguir seus sonhos. Com a pandemia do novo Corona vírus, o projeto Meninas na Ciência (UFF) iniciou uma nova etapa que conta com a produção de entrevistas com mulheres, de várias regiões do país, que estão inseridas em diferentes ramos das ciências. Nossas produções abordam as diversidades. Possuímos séries de publicações e entrevistas com representantes negras, indígenas e LGTBQI+. Até o presente momento, publicamos 57 vídeos em nosso canal do Youtube e contamos com 317 inscritos. Tais entrevistas podem ser acessadas tanto no canal como nas principais plataformas de podcast como o Spotify. Contamos também com outras mídias sociais: Tik Tok e Instagram. Nossa página do Instagram possui quase 1800 seguidores com 194 publicações, tanto de divulgação das entrevistas quanto de pesquisas bibliográficas sobre mulheres que fizeram e fazem a diferença nas ciências. pesquisadoras e alunas da Fiocruz Bahia, Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Universidade Federal de Ouro Preto. Essa diversidade de olhares contribui tanto para a formação de pessoas quanto para a geração de conhecimento. Este projeto foi premiado, em 2020, com os Prêmios Jovem Neurocientista Raymundo Francisco Bernardes e Prêmio Nise da Silveira ambos na XLIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento mostrando seu potencial de crescimento e de impacto acadêmico, científico e social além de ter sido contemplado com fomento pelos editais FOEXT 2020 e 2021 da Universidade Federal Fluminense.

Núcleo de gênero e diversidade sexual do IFFluminense Campus Quissamã

Daniel Vasconcelos Corrêa da Silva

Partindo do pressuposto que o ambiente escolar se caracteriza como um espaço múltiplo, diverso e plural que comporta diversas identidades, o Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual do IFFluminense Campus Quissamã estimula ações de ensino, pesquisa e extensão sobre gênero e sexualidade. O NUGEDIS propõe ser um espaço de discussão e de visibilidade de grupos que historicamente tiveram seus direitos e suas identidades ignoradas e objetiva favorecer a consolidação de um ambiente igualitário, bem como refletir sobre os discursos de gênero e sexualidade que circulam na atualidade, buscando transformar a realidade através de ações de ensino, pesquisa e extensão, de modo a promover aos estudantes e servidores do IFFluminense campus Quissamã um espaço de educação mais igualitário, justo e democrático. Ao longo do ano de 2021, o grupo realizou suas atividades extensionistas através da Internet, com postagens informativas em redes sociais, e eventos ao vivo transmitidos em vídeo. Dentre estes eventos destacam-se a (i) palestra sobre violência doméstica e contra a mulher, em parceria com o CEAMQuissamã, (ii) lives temáticas em redes sociais em parceria com outras ações de extensão e (iii) palestra para educadores da rede municipal de Quissamã sobre homofobia no ambiente escolar.

NUGEDIS - Campus Santo Antônio de Pádua

Lays de Faria Soares

O NUGEDIS é um núcleo de estudos e práticas sociais acerca de questões relacionadas a gênero e diversidade sexual. O núcleo tem como objetivo contribuir com a luta por uma sociedade mais justa se utilizando para tanto do protagonismo de nossas alunas e alunos enquanto sujeitos ativos de pesquisa, extensão e transformação social. Iniciamos nossos estudos em abril com leituras e discussões semanais com foco em diversidade sexual. Para levar o debate à nossa comunidade interna organizamos três eventos: uma palestra pelo Instagram em evento organizado pela PROEX; uma roda de conversa: “O que nunca te contaram sobre o que é ser LGBTQIA+”; e um debate junto ao Projeto Cultura Visual em Debate: “Questões de gênero em debate: o que você pensa sobre isso?”. Em agosto foi feita uma pesquisa para averiguar como questões da comunidade LGBTQIA+ estão presentes nos alunos dos cursos técnicos integrados do IFF Pádua. A partir de agosto as leituras e reflexões vêm sendo compartilhadas com a comunidade através de um clube do livro. Além do clube do livro uma palestra e uma roda de conversa estão sendo organizadas para os próximos meses. Também buscamos envolver a comunidade através do nosso Instagram, @nugedis.iffpadua.

Nugedis IFF Maricá

Manuela Batista Nogueira — 2022-07-08

O presente projeto de extensão tem por objetivo a construção de processos políticos e educacionais, bem como, a criação de produções culturais e artísticas, que dialoguem com as questões e os debates em torno dos estudos e movimentos feministas e LGBTQI+. Nesse sentido, a proposta do Nugedis IFF Maricá também busca na pesquisa de autores e autoras como Guacira Lopes Louro, Judith Butler, Bell Hooks e Foucault, as bases teóricas e epistemológicas para fundamentar as discussões a serem realizadas com a comunidade externa. A metodologia pedagógica, política e artística do nosso trabalho, será realizada por meio dos atravessamentos criados com a Estética do Oprimido, de Augusto Boal. Esperamos que os diálogos realizados a partir das leituras, estudos e práticas por meio desses autores e suas obras, nos conduzam a criar caminhos de luta, resistência e afetos com a nossa instituição e a comunidade externa. Nosso desafio maior é abrir espaços para todes que possam exercer seu direito de existência de forma plena e potente. Dessa forma, é preciso que a escola seja um lugar de acolhimento das diferenças, onde projetos como esse possam ampliar as possibilidades de protagonismo de alunos e alunas que queiram exercer um diálogo franco e aberto sobre diversidade, inclusão e justiça social. O vídeo de apresentação da “Ciranda Cultural” é intitulado “Tecnologia poética de desafogo - work in progress” e se apresenta como um registro processual de investigação estética que traz como temática as tecnologias de sobrevivência poética durante a pandemia. Nesse sentimento, esta experiência busca tratar de corpos e corpas aprisionados e silenciados em suas casas, seja pelas perdas ou vulnerabilidades decorrente das medidas de isolamento que foram determinadas pelos governos do Brasil e do mundo. É preciso encontrar novas formas de retomar a voz, o fôlego e voltar a construir novas formas de resistências e vivências dentro do que se chama “novo normal”.

Políticas públicas e espera

Teresa Peixoto Faria

O projeto de extensão integra o Programa de Extensão Direito à cidade de moradores de conjuntos habitacionais e favelas de Campos dos Goytacazes. O objetivo é acompanhar e orientar o processo de reassentamento das famílias removidas da extinta favela Inferno Verde, em 2012, após uma espera de cerca de 6 anos, no Residencial João Batista, em abril de 2018. O conjunto residencial foi edificado na modalidade condomínio, pela Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes, no mesmo local da extinta favela. Inicialmente, desenvolvemos ações para orientar os residentes quanto aos direitos sociais e urbanos e acompanhamos o período de adaptação à nova forma de habitar. Visando entender e construir a história da favela e do bairro, recorremos ao método história oral, realizando entrevistas com os residentes mais antigos e coletando dados documentais nos acervos públicos e privados. Esse material está sendo articulado aos relatos orais, para contextualizar a área residencial com a dinâmica da cidade. Além disso, analisamos aspectos urbanísticos do bairro, mapeando as principais instituições, utilização da praça local e do solo e fluxos das ruas e avenidas. A finalidade das intervenções é, junto aos residentes – “construtores e narradores” de sua própria história – alimentar uma página do Facebook para registrar e divulgar essa trajetória. Na atual fase do projeto temos retomado contato presencial com os moradores do condomínio, após a necessidade de afastamento físico ocasionado pela pandemia. Estamos em fase final de elaboração de um questionário socioeconômico com o intuito de compreender as novas dinâmicas de moradia estabelecidas no local e o perfil dos atuais residentes, de modo a subsidiar nossas atividades futuras. Priorizaremos nessa nova etapa do projeto a questão da espera pelas políticas públicas a serem implementadas no condomínio.

A saúde mental da mulher no contexto da pandemia

Flavia Coutinho Ferreira Sampaio

O contexto da pandemia de Covid-19 vem contribuindo para o aprofundamento de desigualdades sociais que já eram notórias antes do isolamento social. A vulnerabilidade das mulheres e, sobretudo, das mulheres negras é uma das questões que a pandemia colocou em destaque. Nesse sentido, o Núcleo de Gênero, Diversidade e Sexualidades (NUGEDIS) do IFF – Campus Itaperuna desenvolveu o projeto “A saúde mental da mulher no contexto da pandemia: reflexões e ações”, com o objetivo de refletir com a comunidade sobre tal situação e propor ações que contribuam com o fortalecimento da saúde mental deste grupo que se encontra, mais do que nunca, em situação de extrema vulnerabilidade. Até o momento, foram feitas ações com psicólogas e assistentes sociais que comprovaram, a partir de dados retirados de sua experiência ao longo da pandemia, o aumento da sobrecarga de trabalho, da violência e também do desemprego entre as mulheres desde março de 2018. Como forma de auxílio psicológico/emocional, o projeto (ainda em andamento) vem buscando movimentos sociais que atuam no suporte às mulheres da região Noroeste Fluminense.

A Segurança Alimentar na pandemia

Mylena de Jesus Castelo Branco

Entende-se por Segurança Alimentar a garantia do direito básico do cidadão de se alimentar bem. Além disso, o conceito tem como prioridade o respeito às culturas dos povos tradicionais e o cuidado com o meio ambiente a fim de preservar o bem-estar das gerações futuras. O que acompanhamos nos noticiários com a chegada do Coronavírus no final de 2019 foi o agravamento do desemprego simultaneamente com a elevação dos preços dos alimentos, acentuando a problemática da fome, que já vinha sendo um tema discutido no Brasil. O descaso do governo frente às necessidades básicas do cidadão se caracteriza como uma Necropolítica cada vez mais estampada. Este trabalho tem como objetivo debater e divulgar as ações de combate à fome institucionais (formais e informais) junto à população local, assim como as implicações do desmonte das políticas de Segurança Alimentar para as populações mais vulneráveis. Para alcançar estes objetivos realizamos revisão de literatura, levantamento de dados sobre a fome no Rio de Janeiro. Após esse levantamento organizamos grupo de estudo aberto a comunidade para debater a obra Geografia da Fome de Josué de Castro, organizamos uma roda de prosa junto aos estudantes Geografia Urbana, para discutir o livro “Quarto de despejo” de Carolina Maria de Jesus, enfatizando também a questão das desigualdades eda fome, sobretudo. Organizamos um minicurso aberto à comunidade sobre Segurança Alimentar em Tempos de Pandemia; produção de cards com dados informativos sobre a situação da fome no Rio de Janeiro que serviram de base para os debates da Roda de Conversa sobre Pandemia, negação de direito, fome que será realizada na Agenda Acadêmica da UFF 2021. Acreditamos que essas ações auxiliam na reflexão crítica sobre a temática da fome e de seus desdobramentos junto às populações vulneráveis, assim como reforça o compromisso social e cidadão da Universidade.

Sociabilidade e direitos no Programa Morar Feliz em Campos dos Goytacazes - Rio de Janeiro

Ana Carla de Oliveira Pinheiro

Neste trabalho apresentamos as atividades desenvolvidas no âmbito do projeto de extensão “Sociabilidades e direitos no Programa Morar Feliz em Campos dos Goytacazes – RJ”, desenvolvido no Residencial João Batista, no bairro da Lapa em Campos dos Goytacazes. Nele trabalhamos com as pessoas que foram assentadas no residencial a partir da intervenção do Programa Morar Feliz, o programa habitacional executado pela prefeitura. Os principais objetivos do trabalho se baseiam na compreensão das dinâmicas sociais de construção do espaço coletivo de moradia a partir das experiências dos moradores dentro do conjunto habitacional e a forma como se apropriam, em suas práticas sociais, desse espaço, além de suas demandas e expectativas por garantia de direitos e proteção dos jovens, tendo em vista as dinâmicas específicas presentes e ação do poder público. etodologicamente, desenvolvemos atividades lúdicas e de contação de história a partir da estratégia denominada “Mala de Leitura”, que promove momentos de interação em que nós bolsistas escolhemos e lemos histórias de acordo com a temática proposta. Além disso, por meio de empréstimos, a proposta então prevê a disponibilização de livros infanto-juvenis aos jovens participantes do projeto. Com uma periodicidade quinzenal, as atividades são realizadas na área externa no residencial, pois é uma área de uso comum entre os moradores, o que permite promover a convivência das crianças e familiares. No entanto, em decorrência da pandemia da COVID-19, as atividades presenciais tiveram que ser interrompidas, sendo retomadas de modo adaptado ao longo dos meses. Assim, inicialmente realizamos atividades de modo remoto como, por exemplo, a realização de conversas e entrevistas de modo virtual com os participantes do projeto. E, gradativamente, obedecendo os protocolos de biossegurança e os decretos de abertura emitidos pelas autoridades de saúde pública municipal, retomamos as atividades presenciais junto às crianças e adolescentes trabalhando com grupos menores.

O uso de tecnologias da comunicação com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em Campos dos Goytacazes

Luciane Soares da Silva — 2022-07-08

O presente trabalho expõe o debate e reflexão sobre o projeto de extensão com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade, no município de Campos dos Goytacazes. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a medida de liberdade assistida é aplicada com o objetivo de acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente, sendo designado um orientador capacitado para acompanhar o caso, promover socialmente o adolescente e sua família, assim como supervisionar a frequência escolar e o processo de profissionalização do assistido. O trabalho justifica-se pelo intuito de contribuir com o processo de ressocialização de adolescentes que cometeram atos infracionais. São desenvolvidas oficinas de acesso à tecnologia da informação e comunicação como formas de inserção social. Acreditamos que o uso dos meios de comunicação e suas múltiplas poderão potencializar o caráter pedagógico das medidas socioeducativas estipuladas em Lei. A metodologia prevê ações teóricas e práticas: encontros regulares com a equipe do projeto para leituras. Dos resultados obtidos, tivemos algumas dificuldades para ter contato direto com os adolescentes por conta de burocracias e da pandemia, nesse meio tempo conseguimos aplicar/adaptar a extensão em uma Casa de Passagem da cidade. Aplicamos duas oficinas de música, uma delas ministradas pela professora e coordenadora Luciane Soares e outra pelo Monge, MC campista. Também tivemos oficina de dança cigana, ofertada pela dançarina Giulia Del e uma de defesa pessoal, dada pela professora e atleta Jéssica Coutinho. No mês de Junho (2021) conseguimos nossa primeira reunião junto dos adolescentes, levamos novamente, o Monge para que falasse um pouco sobre a trajetória dele no rap em Campos. Também, conseguimos levar um grafiteiro famoso na cidade, Kane. Que ministrou uma bela aula sobre a arte do grafite e se comprometeu em voltar para nossa próxima reunião.

Vozes e cores

Lays de Faria Soares — 2022-07-08

A-CEA

José Olívio Lopes Vieira Júnior — 2022-07-08

Em linhas gerais o Projeto de Extensão A-CEA tem como base a educação ambiental, trabalho e renda e divulgação da Universidade Estadual do Norte Fluminense por meio do oferecimento de cursos de capacitação e oficinas sobre a importância ambiental, de uso e econômica de espécies vegetais perenes, da produção de adubo orgânico a partir de resíduos domésticos e agrícolas e suas aplicações na agricultura. Inicialmente os cursos de capacitação eram destinados a profissionais e estudantes da área de ciências agrárias, biológicas e ambiental para atualização sobre os temas do projeto enquanto as oficinais, em caráter mais prático, oferecida a publico geral. No entanto, em razão da necessidade de isolamento social devido a COVID-19 foram oferecidos cursos misturando o conteúdo teórico e prático oferecidos somente no formato online. No período de um ano foram realizados cinco cursos de capacitação sobre produção de composto orgânico e sua aplicação nas culturas. O público variou entre pequenos produtores rurais; profissionais de diferentes áreas de atuação; estudantes da área de ciências agrárias e biológicas. O projeto também ofereceu cursos para outros projetos de extensão da UENF como o Projeto de Agroecologia e Biohorta da UENF. As mídias digitais Instagram, Facebook, site e canal no YouTube alcançaram cerca de 500 seguidores e 1.737 acessos. Informativos e tutoriais são publicados periodicamente nas redes sociais como forma de divulgação e interação com o público. Foi realizada, também live para os seguidores da rede social Instagram. Dois capítulos foram publicados no livro “Silvicultura tropical (2021)” (Editora: Autores da UFLA) sobre espécies florestais e dois trabalhos publicados nos Anais do Congresso da UNIVAP com resultados das pesquisas da aplicação dos compostos produzidos nas composteiras nas plantas. Livro sobre compostagem foi encaminhado para editora EDUENF para publicação no formato online para ser utilizados nos próximos cursos oferecidos pelo A-CEA.

Agroecologia nas escolas

Amilly Santos Vaz

A agroecologia reúne um conjunto de fatores positivos que relacionam o meio ambiente, a saúde e a sociedade. Esses fatores, relacionados entre si, proporcionam alimentos saudáveis e reduzem os impactos das mudanças climáticas. A produção de alimentos no Brasil segue em sua maioria os princípios da agricultura convencional, baseada na mecanização e uso de insumos químicos e industrializados sem a preocupação com o futuro da biodiversidade. Entretanto, a sociedade tem buscado por alternativas ecológicas, tendo em vista as alterações climáticas e o futuro do planeta. Diante disso, a Agroecologia visa aumentar a biodiversidade dos ecossistemas estabelecendo interações positivas entre os animais, as plantas e o solo, aumentando a auto-regulação do agroecossistema. Este projeto de extensão tem o objetivo de levar informações para estudantes de escolas, de Campos dos Goytacazes e região, sobre produção e consumo consciente de alimentos fomentando o diálogo sobre práticas agroecológicas. Dessa forma, diversas comunidades escolares podem ser beneficiadas pelas ações do projeto, trazendo impactos positivos para a população. No entanto, devido aos cuidados profiláticos, relacionadas ao isolamento social por conta do Covid-19, as atividades do projeto foram remodeladas para o formato digital, ou seja, todas as atividades executadas no projeto neste período foram realizadas por meio da rede social Instagram, levando conhecimento a centenas de jovens e adultos. Os conteúdos postados podem ser observados no perfil do projeto. Podemos notar que o alcance e a interação da população foram positivos, pois foi possível divulgar conhecimento acerca da produção de alimentos saudáveis por meio desta ferramenta que, atualmente, é muito utilizada por boa parte da população, principalmente os jovens.

Áreas verdes urbanas e o papel do instagram em tempos de pandemia

Lara Machado Ruiz — 2022-07-08

A influência dos benefícios intrínsecos proporcionados pelas áreas verdes é evidente na qualidade de vida da sociedade, uma vez que esses locais contribuem para o bem-estar físico e mental da população. Com isso, muito tem sido discutido acerca do tema nas últimas décadas, como a importância do planejamento das áreas verdes, manutenção, os aspectos ecológicos e ambientais e a participação popular na elaboração desses espaços. Nesse contexto, surgiu o projeto “Diagnóstico participativo da vegetação em áreas verdes públicas da área urbana central de Campos dos Goytacazes, RJ, como subsídio a políticas públicas” com o intuito de realizar questionários e entrevistas para consultar a população nas praças e vias públicas da área urbana central da cidade sobre a vegetação nesses espaços. Devido às recomendações de isolamento social decorrente da pandemia Covid-19, as atividades de extensão foram adequadas e o processo de coleta de dados da arborização das vias públicas passou a ser de forma digital e remota (Google Forms). Dessa forma, foram criados dois perfis no Instagram, a fim de estimular a coleta de dados e propagar assuntos referentes à arborização urbana (@arborizacaourbanauenf) e ao verde urbano (@verdeurbanocamposdosgoytacazes), objetivando contribuir para a valorização das áreas verdes urbanas analisadas. A análise métrica (fevereiro a setembro de 2021) dos conteúdos publicados no Instagram, no perfil arborização urbana totalizaram 499 seguidores, 1.117 pessoas alcançadas e houve 4.759 impressões, já no perfil verde urbano totalizaram 531 seguidores, 996 pessoas alcançadas e houve 4.644 impressões. Notou-se que parte da interação se deu por pessoas que já se interessam pelos temas abordados; e que nesse momento pandêmico, apesar das dificuldades, foi possível compartilhar conteúdo relevante com a população por meio das redes sociais, bem como seguir com o a coleta de dados.

Árvores da UENF

Christian da Cunha Ribeiro — 2022-07-08

As espécies arbóreas desempenham um papel essencial para o meio ambiente, sendo muito eficazes para o equilíbrio do ecossistema. Elas apresentam grande relevância na manutenção do paisagismo natural, uma vez que purificam o ar, criam oportunidades econômicas, reduzem a poluição sonora, garantem conforto térmico e conferem um lindo visual ao ambiente. Considerando a importância de levar à comunidade informações sobre as espécies florestais, a proposta tem como objetivo a manutenção contínua da página https://uenf.br/projetos/arvoresdauenf/, onde são catalogadas e descritas as espécies que existem nos campi da UENF ou que são alvo de pesquisas e ações de extensão, adicionando-se fotos, curiosidades e informações sobre pesquisas desenvolvidas. As atividades foram inicialmente catalogar as espécies nos campi da UENF: Leonel Brizola Campos, Carlos Alberto Dias (Macaé) e Villa Maria; e em áreas particulares: Yacht Club da Lagoa de Cima e Condomínios residenciais. As espécies já se encontram plaqueadas com códigos bidimensionais, que direcionam o usuário à página onde são descritas. Atualmente se encontram catalogadas 139 espécies, pertencentes a 18 famílias. Em algumas ocasiões são doadas mudas à comunidade. As ações continuam enfatizadas no Instagram, onde foram realizadas diversas atividades virtuais, como gravação de vídeos, desafios através das ferramentas “teste” do story e “faça uma pergunta”, elaboração de posts informativos e interação com o público via direct, sanando dúvidas eventuais. Assim, pretende-se propagar informações sobre diferentes espécies florestais despertando o interesse da comunidade na preservação e plantios, para fins ambientes ou econômicos.

Bio-horta

Gerson Adriano Silva — 2022-07-08

O projeto “Bio-horta...”, objetiva cultivar hortas urbanas em Campos dos Goytacazes- RJ, que produzam alimentos orgânicos, sustentáveis e seguros, fornecer apoio técnico ao pequeno agricultor. Dentre as práticas realizadas no projeto, estão o desenvolvimento de protocolos de produção de composto orgânico através da compostagem de resíduos orgânicos fornecidos na horta e por colaboradores. As atividades realizadas na horta, são divulgadas no Instagram @biocultivar, onde também são publicados cursos, artigos e informações relacionadas ao conteúdo. Durante o período de isolamento social, houve a redução das atividades presenciais na horta, com isso foram realizadas manutenções das atividades que já estavam em andamento antes desse período. Mesmo com as consequências causadas pelo isolamento, ainda foram coletados na composteira termofílica aproximadamente 200 litros de compostos orgânicos e 20 litros de biofertilizantes no segundo semestre de 2020, assim retomando as atividades de coleta de biofertilizantes e até o primeiro bimestre de 2021. Entre maio e janeiro de 2021, foram colhidos aproximadamente 360 quilos de alimentos, dentre eles: (abóbora, alface, banana, tomate cereja, taioba, rúcula, ora pro nobis, mostarda, manjericão, mandioca, capim limão, hortelão pimenta, couve, inhame, gengibre). O projeto abriu também para a participação de voluntários para o cultivo de hortaliças e visitas guiadas, o projeto tem recebido constantemente restos alimentares de moradores da circunvizinhança da Bio-Horta para a produção de compostagem. A colheita foi doada para movimentos de combate a fome na cidade de Campos dos Goytacazes. As etapas foram registradas no Instagram @biocultuvar e atingiu milhares de vizualizações nas postagens, além das interações com o conteúdo, que foram registradas pelo próprio aplicativo. O projeto designa que é possível utilizar espaços ociosos em cidades para a agricultura urbana, trazendo tanto benefício ambiental e social. Durante ao período de isolamento social, algumas atividades práticas presenciais foram prejudicadas.

Como conservar os peixes ameaçados da extinção na região do domínio das Ilhas Fluviais

Marcos Sarmet Moreira de Barros Salomão — 2022-07-08

Este projeto é uma colaboração entre a UENF e o Projeto Piabanha, organização não-governamental situada em Itaocara-RJ. O principal objetivo é o repovoamento com espécies de peixes ameaçadas de extinção da bacia do Rio Paraíba do Sul (RPS): Brycon insignis (piabanha), Prochilodus vimboides (grumatã) e Steindachneridion parahybae (Surubim-do-Paraíba). A fim de reestabelecer populações em seu ambiente natural foi formado e é mantido um banco genético vivo (Banco Ex-situ), na sede do Projeto Piabanha em colaboração com o Centro Nacional de Pesquisa e Conservação de Peixes Continentais - ICMBIO. Nos meses de novembro a fevereiro ocorrem as reproduções induzidas das espécies focais. Em seguida as larvas vão para os tanques berçários e passam a ser monitoradas. A partir do sétimo dia, agora na fase de juvenil, os peixes são medidos e pesados (biometria) semanalmente. Após atingirem o comprimento médio de 15cm, os peixes são marcados, com anilhas numeradas, e soltos na região do Domínio das Ilhas Fluviais do RPS. Paralelamente as solturas ocorre a divulgação das informações em rádios, jornais/boletins e nas mídias sociais. A comunidade é convidada a participar, de forma que quando os peixes são capturados, os pescadores possam repassar as numerações das anilhas, assim como ostamanhos e as localidades em que os peixes foram capturados. Assim, é possível inferir o desenvolvimento dos peixes no ambiente natural.

Compostagem de resíduos orgânicos de uma unidade de ensino da rede municipal de Campos dos Goytacazes

Carolina de Bessa Schinkoeth Reis

As instituições educacionais públicas geram diariamente resíduos orgânicos provenientes da preparação dos alimentos para fornecimento da merenda escolar. Nesse sentido, este projeto visa sensibilizar a comunidade de uma unidade escolar quanto aos problemas referentes à produção de lixo no Brasil e incentivar a prática da compostagem para a redução do volume encaminhado aos aterros sanitários. A compostagem se apresenta como uma boa prática ambiental com o aproveitamento de 100% do ciclo deste processo na fabricação de adubo orgânico e fertilizantes naturais. Os
produtos da compostagem podem ser utilizados em jardins, pois melhora o solo devolvendo à terra os nutrientes de que necessita, e na criação de hortas, que pode vir à subsidiar o refeitório escolar, com a produção de temperos, verduras e hortaliças. No contexto da pandemia da COVID-19, o projeto reuniu remotamente funcionários, professores e direção e, por meio do whatsapp foi feito um diagnóstico acerca do conhecimento prévio dos participantes, que indicou desconhecimento de 63% do grupo sobre o destino do lixo após a coleta e de 100% sobre como realizar o processo da compostagem de resíduos orgânicos e as diferentes técnicas de compostagem existentes. Após a disponibilização de materiais informativos, vídeos curtos e curiosidades sobre o tema, o grupo se reuniu no ambiente virtual do Google Meet, onde foi realizada uma oficina prática orientada para a técnica da compostagem caseira utilizando garrafas PET. Houve participação em tempo real na confecção da composteira, a oficina foi gravada e disponibilizada no Youtube para visualização pública e posterior
do grupo. A etapa seguinte do projeto refere-se à interação remota até o final do processo da compostagem realizada por cada participante, momento em que será reaplicado o questionário inicial,
aferido o conhecimento adquirido e, verificado o grau de mudança de comportamento e o impacto gerado nos participantes.

Construindo estratégias para o empoderamento e visibilidade dos guardiões da agrobiodiversidade do Estado do Rio de Janeiro

Nayara Gomes da Silva

Conectado com os desafios globais no âmbito dos sistemas agroalimentares, há três anos, o presente projeto iniciou uma agenda para valorização da contribuição dos guardiões da agrobiodiversidade, do estado do Rio de Janeiro, apoiando a conservação das suas variedades locais, bem como de toda riqueza sociocultural dos seus sistemas agrícolas. Com as restrições impostas pela pandemia da COVID-19, essas ações foram redirecionadas para elaboração e distribuição de material audiovisual, documentando a riqueza de variedades de feijão identificadas no estado. Adicionalmente, discutiu-se a proposta de elaboração de folders, por ser largamente utilizado na divulgação direta de produtos e de amplo alcance. Essa estratégia foi utilizada na restituição dos resultados de um estudo sobre a diversidade de feijões conservada on farm, na região de Itaocara. O folder reuniu imagens e informações de 42 variedades e a identificação dos seus respectivos mantenedores. Mil unidades foram impressas. Além do folder, foi elaborado um Certificado em reconhecimento à contribuição para a conservação da agrobiodiversidade, concedido às famílias que estavam manejando acima de quatro variedades de feijão ou a mesma variedade há mais de 40 anos. Todas as famílias receberam o material e seis receberam o Certificado. Os resultados ilustrados com o folder também foram compartilhados durante duas reuniões que contaram com a presença do prefeito e do secretário de agricultura de Itaocara, além de extensionistas da Emater-Rio. Com base na repercussão do folder, concluímos que essa estratégia foi eficaz para dar visibilidade para a cultura do feijoeiro e para a riqueza de variedades manejadas na região. Os agricultores demonstraram se sentirem valorizados, com o recebimento do certificado, inclusive declarando: “Vou colocar na moldura”. Espera-se, em curto prazo, conseguir avançar nessas ações em parceria com outras comunidades.

Controle populacional de cães e gatos errantes do entorno do Parque Estadual Lagoa do Açu

Adilson Pereira Pinto Junior — 2022-07-08

O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de ações educacionais dentro do escopo da grande área da Medicina Veterinária Preventiva. A principal ação consiste no desenvolvimento de atividades visando a promoção da saúde única através de atividades educacionais que estimulem o controle populacional de cães e gatos na área abrangida pelo Parque Estadual da Lagoa do Açú. Para tanto, estão em elaboração cartilhas educativas (no prelo), palestras voltadas ao público e monitoramento a campo dos pontos críticos de abandono. Com o advento da crise financeira agravados pela emergência mundial em saúde pública pelo SARs Cov-2, observou-se um aumento nos casos de abandonos de cães e gatos na região do entorno do Parque, gerando ataques aos animais da fauna local. É essencial coadunar forças com o poder público municipal para a promoção do controle populacional desses animais, buscando a redução do impacto ambiental e redução de agravos. Como em nossa Instituição encontram-se vigentes projetos que visam a profilaxia de importantes zoonoses que têm as espécies domésticas como agentes transmissores de importantes zoonoses como a esporotricose, projetos associando a educação e a posse responsável de animais de estimação, castração de animais domésticos (cães e gatos) de proprietários (tutores), pretendemos contribuir na complementação para o controle populacional dos animais sem donos ou de proprietários oriundos das camadas sociais mais desfavorecidas que vivem no entorno do Parque. Sob a supervisão do PELAG, tem se realizado um georreferenciamento dos locais onde se encontram com maior ocorrência cães e gatos errantes, buscando orientar os munícipes quanto ao impacto gerado pelo abandono desses animais. Espera-se contribuir para a redução desse quadro, estimulando e sensibilizando a população para a posse responsável auxiliando na conservação da fauna local nativa.

Cursos de extensão em agroecologia e segurança do trabalho, como ferramentas de emancipação socioeducativa do homem do campo e das cidades (parte 2)

Kaio José Gomes Carvalho

Devido à grande demanda no setor da agricultura, se faz necessário instituições que estimulem cada vez mais, técnicos e profissionais capazes de desenvolverem e de estimular o pensamento crítico de produtores e alunos, ampliando seus conhecimentos sobre as bases ecológicas para uma agricultura mais sustentável. Este projeto objetiva promover conhecimentos na área de agroecologia entre os produtores rurais, estudantes e o público em geral buscando elucidar sobre a segurança no trabalho no campo e a preservação ambiental atrelada à produção sustentável. Nossa metodologia consiste em: 1. Agroecologia, como ferramenta de uma educação emancipadora e interdisciplinar; 2. Formação em Agroecologia – Oferecimento de cursos de Agroecologia e Segurança e Saúde no Trabalho. Desta forma, o projeto tem como foco atual o oferecimento de minicursos pelo Google Meet, sendo divulgados pelas redes sociais do projeto e pela assessoria de comunicação da UENF. Foram oferecidos 10 minicursos, alcançando um público de 316 pessoas. Destes cursos, os três com maior público foram: Identificação e controle alternativo de insetos-praga de hortaliças (61); Do mato ao prato, agroecologia com ênfase em plantas alimentícias não convencionais (51) e; Cuidados no uso de produtos químicos na agricultura (46). Visando aumentar ainda mais a participação do público foi elaborada uma enquete no Instagram com o intuito de oferecer os cursos em dias e horários mais acessíveis. Além disso, um grupo no WhatsApp também foi criado, como canal de comunicação e divulgação dos minicursos. Os participantes são participativos durante os minicursos, contribuindo para troca de saberes, integrando o onhecimento e despertando sobre a importância do papel de promover uma agricultura que tenha bases mais ecológicas.

Desafios e métodos para a educação ambiental em tempos pandêmicos

Bethina Rechinelli Endlich

A educação ambiental é um processo participativo e contínuo da sociedade,
fundamental para a consciência crítica acerca dos problemas ambientais
existentes. A preocupação com o meio ambiente revela que estamos vivendo um momento de desequilíbrio e desarmonia, causados pela própria
sociedade. O nosso projeto visa contribuir com esse processo educacional
quebrando o paradigma da educação tradicional fundamentada apenas em
práticas convencionais, como aulas expositivas e livrescas. Em tempos pandêmicos, o uso de materiais didáticos lúdicos/interativos e recursos tecnológicos, se mostraram ainda mais essenciais como estratégias
complementares de ensino para auxiliar na construção e reconstrução do
conhecimento de forma significativa, levando informações concretas sobre a biodiversidade local e sua importância para a comunidade da região Norte Fluminense. Em momentos de pré-quarentena e distanciamento social, realizávamos eventos e feiras que possibilitavam o contato pessoal direto com a população, sendo ela do meio acadêmico ou extra-acadêmico. Porém, desde março de 2020, as redes sociais do NEPAS – destacando-se o Instagram - se tornaram nosso principal recurso didático e educacional, nos permitindo um maior alcance e disseminação das informações relacionadas à conservação da biodiversidade, sendo um método de atuação bastante eficaz. As atividades do presente projeto são realizadas inteiramente de forma virtual, por meio de postagens nas redes sociais do Núcleo; disponibilização de materiais educativos infanto-juvenis destinados a escolas da região; e questionários socioambientais com intuito de manter um inventário atualizado acerca das necessidades educativas da comunidade regional. Além do trabalho realizado de forma virtual, os membros do projeto participam rotineiramente das atividades praticadas no NEPAS, o que os permite correlacionar as espécies atendidas com o meio ambiente no qual estão inseridas.

DescartUFF

Isabela Pierre de Oliveira — 2022-07-08

O Brasil apresenta alto consumo de remédios e alta taxa de uso irracional deles, problemática agravada ainda mais pela pandemia. Segundo dados do Conselho Federal de Farmácia, existe uma farmácia para cada 3.300 habitantes e o país se encontra entre os dez que mais consomem medicamentos no mundo. Isso, por sua vez, resulta em uma grande quantidade de resíduos, tanto nos hospitais quanto dentro das nossas próprias casas, os quais muitas vezes não recebem o destino adequado. Os fármacos e resíduos provenientes desses medicamentos, quando entram em contato com o ambiente, podem gerar diversos problemas como: poluição hormonal, intensificação do processo de resistência bacteriana, contaminação na água e contaminação do solo. O DescartUFF é um projeto de extensão que atua desde 2018, levando conhecimentos acadêmicos de forma simples e clara para a população, informando como os medicamentos devem ser descartados corretamente e conscientizando sobre as diversas consequências do descarte inadequado. A discussão acerca desta problemática é urgente e de extrema importância; apenas em dezembro de 2020 entrou em vigor o decreto 10.388/20, o qual exige que medicamentos vencidos ou não utilizados devam ser retornados às farmácias - o sistema de logística reversa. E, ainda hoje, está em fase de adequação e iniciando a implementação em alguns municípios do nosso país. Com a finalidade de trazer conhecimento à população, além de informação, realizamos postagens semanalmente em nossas redes sociais e site sobre conteúdos com comprovação científica acerca do tema, exposições virtuais ao vivo para discussão informal com especialistas na área e apresentações em eventos acadêmicos com intuito de difundir ao máximo a temática abordada pelo projeto. Em tempos de pandemia, aumentamos engajamento complementando nosso conteúdo com informações acerca dos tratamentos para COVID-19, descarte de máscaras e vídeos informativos.

Desenvolvimento e sedimentação da conscientização infanto-juvenil para a importância da conservação do patrimônio ambiental

Beatriz Soares Ferreira Carvalhal — 2022-07-08

Este projeto está sendo realizado na Escola Municipal São Francisco de Assis, comunidade do matadouro, com turmas do 1, 2, 3 e 4 ano do Ensino Fundamental I. Com a necessidade de desenvolver o projeto durante uma pandemia, tivemos que nos adaptar com as medidas sanitárias de afastamento social que impossibilitou as aulas presenciais. Para contornar essa situação utilizamos da produção de vídeos para alcançar nossos objetivos. Deste modo, conduzimos o trabalho de educação ambiental de forma satisfatória. Diferentes temas já foram abordados por exemplo: o meio ambiente, biomas brasileiros, Aedes aegypti e o Projeto Tamar. Buscamos ajustar a complexidade dos vídeos para o nível de escolaridade do aluno/turma. Independente do tema abordado (em cada vídeo) reforçamos a importância da preservação do meio ambiente tanto para a saúde humana como para os demais seres vivos. Também passamos a noção da importância de se preservar o bem comum como os mares, florestas, animais, rios, etc...Para esta finalidade, práticas como acúmulo de lixo em locais inadequados, queimadas, desmatamento devem ser combatidas. Gostaríamos de ressaltar, que estamos confiantes com o andamento do projeto via a produção desses vídeos, especialmente porque temos o relato da diretora da escola (Profa. Nádia) que os alunos ficam contentes com esse material.

Educação ambiental

Letícia Leitão Martins

No contexto da expressiva pressão antrópica sobre o meio ambiente e espécies silvestres, a educação ambiental torna-se uma importante ferramenta para inserir a sociedade na resolução desta problemática. Tendo em vista a necessidade de instigar na população a consciência sobre a necessidade da conservação da biodiversidade, o presente projeto propõe um grupo voltado para a educação ambiental na região Norte Fluminense, visando proporcionar o entendimento das relações ecológicas e ambientais através de palestras, feiras itinerantes, promoção de cursos abertos à
comunidade e produção de material didático de caráter lúdico-educativo. Em função da pandemia da COVID-19, o projeto passou a atuar por meio virtual, adaptando o conteúdo didático para as redes sociais do NEPAS e demais plataformas digitais, além de chamadas virtuais síncronas com
determinados grupos do público-alvo, como escolas da região. Durante a execução do projeto, foram confeccionados diversos vídeos, imagens, ilustrações e campanhas, que foram disponibilizados em diversas plataformas digitais para o público geral. Embora a adaptação tenha
afetado alguns aspectos da execução do projeto como originalmente proposto, foi possível manter as atividades de forma satisfatória, oportunizando o engajamento do público-alvo com a educação
ambiental e a fauna da região Norte Fluminense.

Educação ambiental em colônia de pescadores e escolas municipais do Norte Fluminense quanto ao impacto ambiental causado por atividades offshore em vertebrados marinhos

Diná Corrêa Lessa Tostes

Os elementos traço estão amplamente distribuídos nos ecossistemas oceânicos, seja por origem nas atividades antrópicas ou litológicas, o potencial transferência para os organismos marinhos pode ameaçar sua sobrevivência. O Monitoramento Ambiental é um dos métodos preventivos a serem utilizados na organização e manutenção do bem estar do meio ambiente e dos organismos que o compõem com a finalidade de amenizar e/ou eliminar a ação de agentes prejudiciais. O objetivo da pesquisa é determinar a concentração de elementos químicos inorgânicos (Al, As, Ba, Cd, Cr, Cu, Fe, Hg, Mn, Mo, Ni, Pb, Se e Zn) em grandes vertebrados marinhos do litoral sudeste do Brasil. As análises foram realizadas em tecido hepático coletado de indivíduos encalhados mortos ou que tiveram óbito durante o processo de reabilitação. A empresa CTA - SERVIÇOS EM MEIO AMBIENTE é responsável pelo monitoramento e coleta da megafauna marinha encalhada. Esses organismos são levados a base de triagem animal, onde os vivos são direcionados à reabilitação e nos mortos é realizada a necrópsia e seleção das amostras biológicas, as de tecido hepático são encaminhadas ao Laboratório de Ciências Ambientais – LCA, da Universidade Estadual do Norte Fluminense para análise. A partir dos resultados obtidos, são realizados levantamentos de dados na plataforma SIMBA/Petrobrás, visando estabelecer um mapeamento de áreas de maior índice de encalhes e maiores concentrações dos elementos. E assim, permitindo o desenvolvimento de atividades de Educação Ambiental visando construir, conhecimentos, habilidades, atitudes de preservação do ambiente, o objetivo da elaboração de posts em rede social (Instagram), palestras e banners é de transformar conhecimento técnico científico em informações didáticas, para que assim seja impulsionado a conscientização sobre o meio ambiente e disseminação de informações ao público-alvo.

Estudo da viabilidade de controle e monitoramento do aedes aegypti, através da produção e distribuição para a população carente de repelente em barra e armadilhas de monitoramento em áreas endêmicas da região Norte Fluminense

Crystiane Amim Pereira — 2022-07-08

As doenças transmissíveis por insetos acometem milhões de pessoas em todo o mundo, causando milhares de mortes. Os mosquitos são vetores de doenças para cerca de 700 milhões de habitantes ao ano, especialmente em países tropicais e subtropicais. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), somente a Dengue acomete 50 milhões de pessoas no mundo anualmente, causando, cerca de 24 mil mortes, e a Malária, mais de 1 milhão de mortes por ano (STEFANI, 2009). No Brasil as doenças provocadas por picadas de mosquitos são frequentes, causando surtos e epidemias em centros urbanos desenvolvidos, onde teoricamente deveria existir saneamento básico efetivo e crescimento ordenado que facilitassem o controle de vetores. Repelentes são substâncias aplicadas sobre a pele, roupas e superfícies que desencorajam a aproximação de insetos. Seu uso reduz o risco de transmissão de inúmeras doenças infecciosas e reações imunoalérgicas resultantes da picada desses artrópodes. O Barrepel, é um repelente em barra inédito (patente INPI PI0900780-A2, Concessão 28/09/2018), composto de DEET e óleos essenciais, foi testado em laboratório com voluntários sadios contra mosquitos Aedes aegypti, Culex quinquefasciatus com repelência média de 4 horas e Anopheles aquasalis com repelência de 8 horas. Uma das propostas deste projeto visa a produção em escala piloto da barra repelente inédita contra mosquitos através da utilização de repelentes sintéticos e naturais, para distribuição a população carente em áreas endêmicas da região Norte Fluminense.

Eventos extremos e desastres naturais

Eliane Barbosa Santos

Os desastres naturais vêm se tornando cada vez mais frequentes no mundo. Há um aumento considerável não só na frequência e intensidade, mas também nos impactos, com danos e prejuízos cada vez mais intensos. No Brasil, de forma geral, os desastres estão associados a eventos
extremos, como chuvas intensas e secas, que causam prejuízos sociais e econômicos às áreas atingidas. Diante do exposto e ao entender que a escola é um alicerce na construção do pensamento crítico de sua sociedade, o objetivo deste projeto é produzir uma base de conhecimentos sobre
eventos extremos e desastres naturais, além de contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica em alunos e professores sobre as questões ambientais. Embasado na realidade local e abordando o tema em questão, atividades e jogos educativos estão sendo elaborados. Em
2019, algumas atividades foram implementadas em escolas públicas do município de Macaé, para que fossem testadas e aperfeiçoadas. Com o isolamento social imposto pela pandemia de Covid-19, os materiais educativos propostos pelo projeto estão sendo adaptados e desenvolvidos para posterior disponibilização online.

FrutIFFicando

Carla Siqueira Pessanha

O Projeto de Extensão FrutIFFicando: Semeando tradição, saúde e diversidade foi iniciado em 2018, visando o incentivo à arborização no Município de Campos dos Goytacazes, através do resgate da cultura dos pomares nas residências. A arborização frutífera promove inúmeras melhorias na qualidade de vida no ambiente urbano, como o fornecimento de frutos livres de agrotóxicos. A fauna urbana também é beneficiada pelo abrigo e fonte de alimento. Anualmente, mudas de mais de 20 espécies de frutíferas são produzidas e doadas. Somou-se 1.150 mudas doadas em 2018 e 2019, através das Exposições Sombra Doce que ocorreram durante a 25a. e 26a. Semana Saber Fazer Saber. Em 2020 e 2021, o projeto produziu e doou 600 mudas de 26 espécies de frutíferas através da Ação Dispersar para FrutIFFicar. Quinhentas e quarenta e seis mudas foram doadas ao Centro de Educação Ambiental – CEA “Prata Tavares” da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Campos dos Goytacazes, para serem utilizadas nas diferentes ações do CEA. As demais mudas foram entregues diretamente aos interessados que contataram o projeto. As espécies de frutíferas são: abacate, abricó, acerola, araçá, atemoia, cajá, caju, carambola, gabiroba, goiaba-branca, goiaba-vermelha, graviola, jabuticaba, jamelão, laranja Ponkan, limão, manacascata, manga-carlotinha, manga espada, manga Palmer, manga Tommy, pinha, pitanga, romã e sapoti. O projeto segue produzindo mudas para as ações de 2022. Um manual sobre essas espécies frutíferas está sendo desenvolvido e contém dados da literatura e as experiências de plantio obtidas pelo projeto FrutIFFicando.

Gestão de resíduos eletroeletrônicos do IFF - Campus Macaé

Amanda Hani da Silva — 2022-07-08

O intuito deste projeto é apresentar um planejamento, bem com ferramentas de ação para atenuar os impactos causados pela geração de resíduos eletroeletrônicos no Instituto Federal Fluminense - campus Macaé. O Instituto Federal Fluminense - campus Macaé, é responsável pela destinação dos resíduos sólidos gerados em suas atividades, além disso, por questões patrimoniais é responsável direto por todos os seus resíduos eletroeletrônicos até o processo de “baixa” de patrimônio. O processo citado é de caráter administrativo e burocrático, o que dificulta muitas vezes a destinação correta desse material. O projeto proposto se apresenta como uma alternativa vantajosa, pois os resíduos permanecem sob cuidados do instituto além de receberem uma destinação mais proveitosa e durável. Apresentaremos a situação atual de funcionamento dos equipamentos eletroeletrônicos desta instituição e o quantitativo dos resíduos gerados, após a análise da possibilidade de reuso destes equipamentos. A partir daí, serão propostas medidas e sugestões a luz da ciência e da legislação vigente para o tema. Paralelamente, pretende-se elaborar um curso de extensão que envolva a comunidade externa e interna acerca da importância da gestão integrada dos resíduos sólidos, em especial os eletroeletrônicos. Pretende-se também instaurar práticas de reuso e consumo consciente dos equipamentos eletroeletrônicos no Instituto Federal Fluminense - campus Macaé, com o intuito de atenuar os impactos ocasionados pela geração de resíduos eletroeletrônicos no cotidiano operacional. Todavia, em função do afastamento provocado da pandemia de Covid-19, algumas etapas do projeto foram adaptadas. Em função da impossibilidade do acesso presencial por parte de estudantes e professores, foram elaborados vídeos, jogos e material informativo, que estão expostos em um site criado com o objetivo de sensibilizar a comunidade em geral acerca da importância da gestão sustentável dos resíduos eletroeletrônicos.

O herbário UENF como espaço não formal para o ensino da biodiversidade da flora da região Norte Fluminense

Raphael de Souza Pereira — 2022-07-08

O Herbário do Centro de Biociências e Biotecnologia da UENF (HUENF) tem promovido o ensino da botânica e da conservação da biodiversidade da flora ao longo de mais de 16 anos de atuação, através de ações ligadas ao projeto “O Herbário Itinerante” que tem por objetivo visitar diferentes instituições de ensino, órgão públicos e comunidades rurais, levando o conhecimento sobre a importância dos Herbários para a conservação da flora com ações desenvolvidas em feiras de ciências, palestras e minicursos. Na atual situação em que o Mundo se encontra, devido à pandemia do SARS-CoV-2, novas perspectivas foram traçadas para levar o conteúdo à população. Ações virtuais como: atualização do feed do Instagram, que conta com um itinerário semanal pré-aprovado, “Lives” com especialistas convidados e Webnários através do YouTube, além de postagens no Facebook para informes gerais. Estas redes sociais do HUENF tem experimentado um crescimento no número de visitas, engajamento e seguidores. A proposta atual busca interagir com o “visitante virtual” em várias plataformas e de maneiras distintas, seja como acesso posterior ao YouTube para assistir o conteúdo lá disponibilizado, compartilhando imagens no Instagram ou assistindo o conteúdo Ao Vivo através das lives. O acervo do HUENF possui cerca de 12.000 amostras disponíveis para consulta online em plataformas como JABOT, REFLORA e SpeciesLink. Dessa forma, o HUENF atua como ferramenta para o ensino da biodiversidade da região Norte-Fluminense, sendo importante para promoção da educação ambiental regional através da disponibilização de dados e informações para a comunidade em geral sobre a preservação de nossa flora, buscando assim, amortizar o impacto da pandemia.

Mastocafé

Caryne Aparecida de Carvalho Braga

A produção científica acadêmica gera soluções para os problemas ambientais, socioeconômicos e políticos que atingem a sociedade. Assim, o investimento na produção de material que divulgue a ciência para a sociedade, incluindo diferentes grupos sociais, favorece a percepção da importância e a valorização da ciência. Dada a ampliação no acesso aos meios digitais e na utilização de redes sociais, essas podem ser usadas como um importante instrumento de difusão de conhecimento científico, especialmente, considerando o período de isolamento social e de atividades remotas em virtude da pandemia do COVID-19. Nesse cenário, o projeto “Mastocafé” foi criado com o objetivo de divulgar a mastozoologia para o público geral, em suas diferentes vertentes (e.g. taxonomia, ecologia, morfologia). A equipe é constituída por alunos de graduação e pós-graduação, professores e pesquisadores de três instituições (UENF, UFRJ e UFMG). São produzidas postagens temáticas para divulgação em redes sociais focadas em mamíferos brasileiros, com um cuidadoso trabalho gráfico, ricamente ilustrado, além de uma linguagem dinâmica e acessível. O projeto teve início no Instagram, em abril de 2020 e conta com 1860 seguidores, já foram produzidas 84 publicações, que abordaram sete ordens de mamíferos, artigos, datas comemorativas e temas relacionados, além de lives e artes dos seguidores. No Twitter, a página foi iniciada em abril de 2021 e conta com 623 seguidores, já foram publicados 688 tweets, que resultaram em mais de 478.000 impressões (métrica referente ao total de usuários alcançados pelas postagens). Através da interação com os seguidores das páginas, recebemos informações por parte de professores sobre a utilização do conteúdo como material complementar em aulas para ensino fundamental e médio, bem como seu uso por parte de estudantes para o desenvolvimento de trabalhos escolares. Esse retorno por parte dos seguidores reforça a importância da criação de conteúdo acessível e confiável para a população.

Mico-leão-dourado como espécie bandeira para a conservação da biodiversidade no Centro Norte Fluminense

Luiz Thiago de Jezus Muniz

A Associação Mico-Leão-Dourado (AMLD) é uma organização não governamental (ONG), criada em 1992, possui caráter científico-sócio-educacional e sua missão é promover a conservação da Mata Atlântica e toda sua fauna característica, em particular o Mico-Leão-Dourado (Leontopithecus rosalia). A UENF conta com o apoio da AMLD, a qual já possui parceria com as Secretarias Municipais de Educação de Silva Jardim, Casimiro de Abreu e Rio Bonito. Estas parcerias configuram uma oportunidade única de desenvolvimento de ações comunitárias, baseadas no conhecimento científico, visando expandir a educação ambiental, coibir e minimizar as consequências do tráfico de animais silvestres e da introdução de espécies exóticas. O projeto “Redescobrindo a Mata Atlântica”, em parceria com a UENF, desenvolve a formação continuada em educação ambiental para professores que atuam em escolas localizadas na área de ocorrência do mico-leão-dourado. O projeto visa resultados em longo prazo e é realizado por encontros periódicos. As atividades são desenvolvidas de forma interdisciplinar, visando fazer com que o professor se aproprie de novas ferramentas didáticas, saberes e práticas que atingirão de forma eficaz os alunos. O projeto “Redescobrindo a Mata Atlântica”, não pôde ser realizado no ano de 2020 e 2021, devido a pandemia do Covid-19, e como consequência o distanciamento social. Foi realizado o resgate dos ex-participantes dos cursos de educação ambiental já realizados na AMLD desde o ano de 2003, foram 63 fichas recebidas, englobando professores dos municípios de Casimiro de Abreu, Rio Bonito, Silva Jardim e Rio das Ostras. Através desse resgate, irá acontecer o “Redescobrindo a Mata Atlântica - Curso de Atualização”, voltado para esse público e terá como tema “Ameaças a Mata Atlântica: Caça e Tráfico”. Foram realizadas palestras em formato online, tiveram os temas “Mico-leão-dourado e a conservação dos recursos hídricos na Bacia do rio São João”, “Conectando conhecimentos através da Extensão Universitária” e “Atividades de Educação Ambiental realizadas na Associação Mico-leão-dourado”, tiveram em média 494 alcances. Os monitoramentos das áreas restauradas na sede da Associação Mico-Leão-Dourado, medição, manejo e translocação de mudas de espécies nativas da Mata Atlântica, utilizadas para a restauração florestal, produção de mapas para auxiliar tomada de decisões nos plantios de restauração na sede da AMLD, saídas de campo para a verificação de possíveis corredores para conectar os fragmentos de florestas, organização do banco de dados de GPS da equipe da metapopulação, referentes dos anos 2007 a 2021. O Projeto de Extensão conta com o auxílio do blog “Projeto Saguis Invasores” (http://projetosaguisinvasores.blogspot.com/), criado em 2007. Na forma remota estamos trabalhando na atualização do blog , um site que tem como objetivo fazer o trabalho de divulgação científica em uma linguagem acessível com foco na relação do C. Jacchus (sagui-de-tufos-brancos) e C. penicillata (Saguis-de-tufos-pretos) com o L. rosalia (mico-leão-dourado). O blog ganhará design e endereço novo. Após a atualização ele estará inserido na forma de página dentro do site do Setor de Etologia Aplicada à Reintrodução e Conservação de Animais Silvestres (SERCAS) que pertence ao Laboratório de Ciências Ambientais (LCA) da UENF. Movimentaremos a plataforma da seguinte forma, periodicamente será publicado um texto produzido pelo grupo no tema pertinente ao foco assim como notícias sobre o estado atual de conservação do mico-leão-dourado e dos impactos dos saguis em seu território. Com a divulgação do blog concluído, será possível veicular informações para o público geral de uma forma acessível e estimular a conscientização sobre a problemática dos saguis alóctones na região de mata atlântica. Além do blog, criamos uma página do SERCAS na plataforma digital Instagram (@sercasuenf), com o intuito de produzir conteúdo de divulgação científica acessível ao público geral, com postagens sobre os projetos que o SERCAS está associado e com postagens sobre a biologia dos animais alvo dos projetos. A página, criada em agosto, conta com apenas 2 postagens até o momento e segue em processo de formulação e organização.Atualmente o professor associado à Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) e coordenador do Setor de Etologia, Reintrodução e conservação de Animais Silvestres (SERCAS), o PhD Carlos Ramón Ruiz-Miranda, vem trabalhando em parceria com outros especialistas e com a AMLD, nos Planos de Ação Nacional (PAN) relacionados a Conservação dos Primatas da Mata Atlântica e da Preguiça-de-Coleira, com o intuito de encontrar soluções de manejo que protejam espécies nativas e controlem ou erradiquem espécies exóticas invasoras. O blog reforça a essência de ser uma ferramenta de comunicação entre os cientistas e a população, para quebrar os tabus relacionados a essas espécies. Os bolsistas também participam dos campos com a equipe de Metapopulação da AMLD, auxiliando nas atividades como: - Ceva e captura de grupos de Leontopithecus rosalia (mico-leão-dourado) e Callithrix sp. (mico-estrela), para extração de amostras biológicas, tais como: sangue (amostra coletada pelo veterinário do projeto), pelos, fezes, esfregaço e swabs. Identificação dos indivíduos através de tatuagem, pinturas dos pelos e a fixação de rastreadores (realizados pela bióloga coordenadora da equipe de Metapopulação e/ou pelos assistentes de pesquisa). - Auxílio na vacinação de primatas contra febre amarela, especificamente o mico leão dourado, em zonas rurais e periurbanas dos municípios de Silva Jardim, Casimiro de Abreu e Rio Bonito, dentro do programa experimental de vacinação para combate à febre amarela desenvolvido em parceria entre a Universidade Estadual do Norte Fluminense e a FIOCRUZ, que teve início em outubro de 2021. - Processamento de amostras biológicas: centrifugação, triagem, identificação e armazenamento. - Participação no campo de busca ativa, percorrendo fazendas parceiras e reservas florestais, no intuito de capturar indivíduos das espécies Coendou spinosus e Bradypus torquatus, para coleta de amostras biológicas e fixação de rastreadores para pesquisa de deslocamento. Auxílio na instalação e manutenção de armadilhas fotográficas e na análise dos dados capturados por esse recurso. Os dados serão utilizados pelos bolsistas para dialogar com os proprietários sobre a importância da preservação da Mata Atlântica e a riqueza que ela apresenta, reforçando a necessidade da realização do reflorestamento, interligando áreas por meio de corredores ecológicos e a denúncia da prática da caça e desmatamento em suas propriedades.

Observadores do tempo e do clima

Maria Gertrudes Alvarez Justi da Silva

Este projeto tem três grandes eixos: (a) promover a disseminação de informações e a discussão sobre os diversos componentes do Sistema Climático Terrestre, (b) acompanhar os sistemas meteorológicos extremos que despertam a curiosidade de todos quanto à sua formação, deslocamento e, naturalmente, consequências sobre cidades e atividades econômicas e (c) disponibilizar previsões de radiação solar global e do potencial de geração de energia eólica para a região do Norte Fluminense e região offshore vizinha. O Sistema Climático Terrestre, composto pela atmosfera, biosfera, criosfera, hidrosfera e litosfera, age como um sistema de vasos comunicantes: quando um de seus componentes se altera, provoca mudanças no comportamento dos demais. A atmosfera tem uma resposta mais rápida, revelando com suas reações, aparência e comportamento o que está ocorrendo com o Sistema como um todo. Foi criado uma página na internet (www.tempoenergiaeclima.com.br) atualizada diariamente contendo dados, informações e previsões geradas dentro do projeto ou compilados em instituições nacionais e internacionais que atuam na área de tempo e clima. Estão sendo organizados eventos, preferencialmente em datas comemorativas ligadas à Meteorologia e ao meio ambiente, com o oferecimento de palestras, minicursos e promoção de discussões que ajudarão no alcance dos objetivos do projeto, adequando-o aos interesses e necessidades dos residentes em Macaé e cidades vizinhas.

Percepção ambiental sobre o local que moramos

Ana Karolina Alves Fernandes

O contexto atual, de degradação contínua do meio ambiente, exige a transformação da relação do homem com o ambiente em que vive. Ações de sensibilização na área de Educação Ambiental (EA) são importantes para que essa mudança seja possível e efetiva. Nesse contexto, o objetivo desse projeto é o desenvolvimento de ações de Educação Ambiental, baseadas na percepção ambiental de alunos dos cursos técnicos do Instituto Federal Fluminense campus Macaé sobre a comunidade em que residem. O reconhecimento e o entendimento dos problemas ambientais dos locais de moradia proporcionarão aos alunos não somente uma familiaridade com o tema, mas uma facilidade no desenvolvimento de ações de sensibilização junto à comunidade. Esse projeto, ao tornar os alunos protagonistas e agentes das transformações, visa atender aos propósitos da EA crítica, transformadora e emancipatória. Atualmente, o projeto conta com a participação de 3 alunos, sendo duas do curso técnico em Meio Ambiente e um do curso técnico em Eletromecânica do campus Macaé. Os três alunos vivem em bairros diferentes, que apresentam particularidades tanto do ponto de vista social como ambiental. Diante esses diferentes contextos sociais e ambientais, cada um dos alunos tem definido e planejado ações de Educação Ambiental para serem desenvolvidas em seus bairros, com o intuito de sensibilizar a comunidade. Como parte essencial do projeto, as discussões e reflexões entre os participantes do projeto têm sido extremamente gratificantes e enriquecedoras, uma vez que proporcionam uma visão sobre a realidade dos demais, além de uma troca de conhecimento e vivências. A motivação e a dedicação dos alunos participantes no desenvolvimento do projeto são evidentes, o que demonstra a importância do protagonismo juvenil para o enfrentamento da crise ambiental que vivemos atualmente.
Link de apresentação do projeto: https://youtu.be/o3BepRKScwI

"Praia com vida"

Danilo Barreto de Souza

Aproximadamente 25% da população brasileira se encontram nas regiões costeiras. As praias arenosas constituem o principal destino de lazer e fornecem acesso direto das pessoas ao mar. Apesar da sua importância cultural e ambiental, gestores priorizam a economia do turismo no gerenciamento costeiro, o que tem resultado em intensa degradação e consequente perda de biodiversidade. Esse problema resulta, em parte, do conhecimento incipiente acerca da importância das praias como fornecedoras de serviços ambientais, incluindo a proteção da linha de costa, filtração da água, reciclagem de nutrientes, suporte da pesca costeira, além de abrigarem uma biodiversidade singular. O engajamento da sociedade com a conservação das praias, difusão de uma visão biocêntrica desse ecossistema e popularização da Ciência são fundamentais para a elaboração de políticas de manejo e mitigação dos impactos humanos. O objetivo do projeto “Praia Com Vida” é atuar na sustentabilidade socioambiental e na conservação da biodiversidade de praias arenosas, perfazendo projetos de pesquisa, popularização dos métodos científicos, comunicação, educação ambiental e sensibilização da sociedade com as questões ambientais. Apesar das restrições impostas pela pandemia, o projeto se fortaleceu nas redes sociais, produzindo conteúdo relevante a todo Brasil com foco na Região Norte Fluminense, como as séries de vídeo “Conexão Praia” e “Ciência na Praia”. Realizou-se três limpezas de praias, instalou-se placas de conscientização em toda a faixa litorânea de São João da Barra e Campos dos Goytacazes e, por último, mas não menos importante, organizou-se um Webinário a nível nacional totalmente online e gratuito em que a página alcançou mais de 200 mil perfis e converteu cerca de 200 inscrições. Todos os conteúdos podem ser acessados pelas páginas do projeto no Instagram, Facebook e Youtube (@praiacomvida).

Recuperação da mata ciliar no entorno das principais nascentes e das áreas de recarga, do Rio Itabapoana nos municípios de Bom Jesus do Itabapoana, RJ; Bom Jesus do Norte, Apiacá, São José do calçado, ES

Mirian de Souza Valadão

Este é um projeto de longo prazo que teve início em 2013 e prosseguiu objetivando a recuperação das áreas de recarga e mata ciliar das nascentes da bacia do rio Itabapoana, em Bom Jesus do Itabapoana, e nos municípios vizinhos, Bom Jesus do Norte, Apiacá, São José do Calçado, ES, tributários da bacia do rio Itabapoana, através do plantio de árvores nativas. Apesar da melhoria na precipitação pluviométrica a partir de 2017, ainda não foi atingida a precipitação média desta bacia hidrográfica; contribuindo para a redução da água das nascentes, reduzindo a vazão da bacia de drenagem do rio Itabapoana. As mudas utilizadas são produzidas com sementes das árvores nativas da região, no laboratório de mudas do IFF–Campus Bom Jesus do Itabapoana. O plantio é realizado com a participação de alunos dos cursos técnicos deste campus, dentro das possibilidades do projeto e das condições climáticas, nas propriedades onde são atendidos os requisitos exigidos (cercas, coveamento, combate a formigas e adubação). Desde o início do projeto, até o momento, foram plantadas mais de dez mil mudas de 106 espécies nativas, em 37 propriedades, nos Distritos de Rosal, Barra do Pirapetinga, Pirapetinga e Mutum no município de Bom Jesus do Itabapoana-RJ e, no assentamento rural Santa Rita em Bom Jesus do Norte-ES. Atendendo a um dos objetivos do projeto, a Educação Ambiental, em 2020 iniciou-se a atividade em colaboração com a Escola Municipal Luiz Tito de Almeida, do distrito de Rosal, na qual os alunos do curso fundamental realizam aulas no viveiro da Fazenda União, onde aprendem todas as etapas do plantio. Os resultados parciais deste projeto estão sendo expostos nas “Mostras de Conhecimento, Ensino, Pesquisa e Extensão” do IFF, através de banner, pelas redes sociais e palestras apresentando-o nas escolas dos distritos de Bom Jesus do Itabapoana, RJ e, nos municípios vizinhos.

O rio Paraíba do Sul é nosso

Adriane Nunes de Souza — 2022-07-08

Atualmente relacionamos a qualidade da água com questões ligadas ao saneamento básico, que é um direito de toda população. Sem o saneamento poluímos córregos e rios comprometendo a qualidade das águas, afetando a saúde da população e a biodiversidade. Este estudo apresenta resultados de oito meses de monitoramento da qualidade da água em três pontos da bacia do Rio Paraíba do Sul (RPS) na cidade de Itaocara, RJ, considerando: a sua montante; no córrego Caxias, afluente do RPS; e a jusante da cidade. A qualidade da água foi classificada dentre cinco categorias, ótima, boa, regular, ruim ou péssima, através do cálculo de um índice que levou em consideração dados de temperatura da água, pH, oxigênio dissolvido (OD), resíduo total, demanda bioquímica de oxigênio (DBO), coliformes termotolerantes, N-total, P-total e turbidez. As análises foram realizadas utilizando kits fornecidos pela organização não governamental S.O.S Mata Atlântica (projeto “Observando os Rios”). Os resultados mostraram que a qualidade das águas variou, sendo predominantemente classificadas como: boa, a montante da cidade; péssima, no córrego Caxias e regular, a jusante da cidade de Itaocara. Esses resultados indicam que a cidade de Itaocara contribui negativamente para a qualidade das águas do RPS. Visando comunicar essa informação científica ao cidadão local, de forma acessível, simples e direta, foi criado um mural público na cidade. Através desse mural, acreditamos, a comunidade estará apta a perceber as variações de qualidade das águas do RPS numa conexão participativa com a cidade de Itaocara. Em outras palavras, no que se refere ao RPS, esse processo de informação pública deverá contribuir para uma cidadania ambiental mais interligada, plena e efetiva por parte da população de Itaocara, sendo, possivelmente, um exemplo metodológico a ser aplicado em outras localidades e municípios.

Rompendo com os muros da universidade

Guilherme Iezo Fadini Pereira — 2022-07-08

As restrições de contato social causadas pela pandemia de coronavírus provocou mudanças na forma de comunicação e divulgação de informações. Muitas atividades presenciais foram adaptadas a ambientes virtuais, como redes sociais, que permitiram uma comunicação de forma remota mas, com alcance de grande número de pessoas. Nosso grupo realiza pesquisas sobre comportamento de formigas. As formigas estão presentes em quase todos os ecossistemas, e por sua complexa biologia e fisiologia e pelo seu papel nas cadeias tróficas constitui um destacado modelo para educação ambiental. Entre as formigas, destaca-se o grupo conhecido como formigas-cortadeiras de folhas pela sua complexa organização social, seu sucesso evolutivo e seu papel de herbívoro dominante dos ecossistemas subtropicais e tropicais. O objetivo deste projeto é divulgar e popularizar resultados de pesquisas científicas sobre formigas-cortadeiras e de outras espécies como as formigas urbanas. Para isso, publicamos na rede social Instagram, na página @formigaslef, diversos materiais sobre biologia, ecologia, comportamento, taxonomia e métodos de controle de formigas, ambientalmente adequados de uso doméstico e agrícola. O material divulgado totalizou 45 publicações na plataforma no formato de Reels, IGTV, postagens com fotos em carrossel e stories. A página @formigaslef alcançou um total de 988 seguidores, a maioria de 18 e 44 anos. Além do Brasil, registramos seguidores da Colômbia, Estados Unidos, Argentina e Peru. Algumas publicações superaram 3150 acessos. A divulgação através de Instagram permitiu interação rápida, dinâmica e descontraída, com um número muito superior de pessoas que o alcançado nas atividades de extensão na modalidade presencial.

Tempo de aprender em clima de ensinar

Maria Gertrudes Alvarez Justi da Silva

Os assuntos ligados ao tempo e ao clima têm despertado cada vez mais interesse no público em geral. Por outro lado, professores de geografia e ciências são os responsáveis por tratar de tais temas no ensino fundamental e médio. Explicar os fenômenos extremos, as variações e as mudanças climáticas e entender como as previsões do tempo e do clima são feitas, são os principais objetivos deste projeto que evoluiu para uma parceria com o IGEO/UFRJ. A metodologia empregada consiste (a) na instalação de estação meteorológica em escolas, cujos dados colhidos são transmitidos on-line, (b) acompanhamento dessas informações e explicação de quais fenômenos deram origem às variações observadas, (c) acolhimento de alunos e professores nas instalações do Laboratório de Meteorológica (LAMET/UENF) que conta com estações meteorológicas no padrão exigido pela Organização Meteorológica Mundial da ONU, com um parque de energias renováveis contendo painéis solares e aerogerador e ainda com o Radar Meteorológico do Instituto Estadual do Ambiente, (d) distribuição semanal de um informativo compilando a ocorrência de eventos significativos do tempo e do clima e seus impactos sobre a vida, ao meio ambiente e às propriedades e (e) compartilhamento de informações, notícias e imagens nas redes sociais. Cada vez mais escolas procuram a interação com o LAMET, assim como têm aumentado o acesso ao informativo mensal e o compartilhamento de informações nas redes sociais.

Treinamento e especialização em clima e energia

Isimar de Azevedo Santos

Este Projeto tem oferecido Cursos de Atualização e Especialização nas áreas de Clima e Energia para profissionais das áreas de Ciências Exatas e da Terra, Engenheiros, Ambientalistas e Educadores. Nos últimos doze meses foi oferecido o Curso de Atualização denominado “Tempo, Clima e Impactos sobre a Vida”, com quarenta e quatro horas de aulas teóricas e visitas virtuais a instituições operacionais de Meteorologia. Teve início também o Curso de Pós-graduação, nível Especialização, denominado “Clima e Energia: Variabilidade e Impactos”. Ambos os cursos foram realizados de forma remota. Cerca de duas dezenas de alunos residentes no estado do Rio de Janeiro e em outros estados do Brasil concluíram com aproveitamento o Curso de Atualização, oferecido por professores do Laboratório de Meteorologia (LAMET/UENF) e por bolsistas deste Projeto. Desde maio de 2021 vem sendo realizado o Curso de Especialização em Clima e Energia, em uma parceria entre o LAMET, o Laboratório de Engenharia e Exploração de Petróleo (LENEP/UENF) e professores dos Cursos de Engenharia da UFRJ/Macaé. Espera-se que cerca de trinta alunos concluam este Curso composto de 386 horas de aula (praticas e teóricas), com a exigência de elaborar e defender uma monografia com temas ligados a proposta do Curso. Este projeto cumpre integralmente a vocação da UENF ao realizar atividades que consolidam o tripé ensino-pesquisa-extensão nesta instituição.

Trilha das Abelhas

Igor Silva Pessanha Paes — 2022-07-08

A polinização realizada por insetos, principalmente abelhas, contribui para a preservação dos ecossistemas nativos e impulsiona a produtividade agrícola. Considerando tal relevância, o declínio de populações de abelhas em função de desmatamentos, urbanização, uso de agrotóxicos e variações climáticas configura uma ameaça às interações ecológicas e à produção de alimentos. Deste modo, tornam-se urgentes práticas que visem à conscientização sobre a importância desses polinizadores. Com base neste cenário, o objetivo deste projeto é criar e manter espaços para atração e preservação de abelhas no meio urbano de Campos dos Goytacazes-RJ, e para sua utilização como ponto de educação ambiental. No último ano, as atividades concentraram-se na manutenção e ampliação das trilhas, no plantio de espécies vegetais com recursos florais para polinizadores e na divulgação científica com a produção de materiais paradidáticos. Após a criação da trilha dos polinizadores com a instalação de um Hotel das Abelhas em área experimental da UENF e no Horto Municipal, o projeto se expandiu e criou mais um espaço semelhante na Biocultivar Bio-Horta. O acompanhamento dos ninhos nos hotéis mostrou ocupação por abelhas Centris, Euglossa e Xylocopa, importantes polinizadores nas áreas urbanas. Produzimos três vídeos de curta duração voltados para apoiar aulas de Ciências no ensino fundamental, e atividades associadas tratando de polinização, polinizadores e produção de alimentos. Para atingir o público em geral, fizemos seis publicações educativas sobre o tema no perfil @abelhasuenf na plataforma Instagram, abordando a importância das abelhas e a criação e manutenção de jardins para polinizadores. O próximo passo será implementar um jardim para polinizadores em uma escola pública de ensino fundamental que sirva como local de aprendizagem com o desenvolvimento de atividades educativas.

Veneno nosso de cada dia

Carla Marques Feitosa Mendes

O principal objetivo do projeto está voltado à conscientização nos perigos que a utilização de agrotóxicos, pesticidas ou parasiticidas podem causar a quem os escolhe para o manejo com vegetais e também animais, haja visto que estes se alimentam de pastagens em que se utilizam também agrotóxicos, além do sempre presente os ectoparasiticidas no controle de carrapatos do gado bovino, seja de produção láctea ou de corte. A informação na escolha de uma alimentação saudável, do consumo consciente, de produtos tanto de origem vegetal como animal, pela periurbana e rural dos municípios de Campos dos Goytacazes, São João da Barra e São Francisco de Itabapoana. Outro objetivo deste projeto será levar o conhecimento a população mais carente, destes três municípios, sobre a informação quanto as agressões diárias, a que submetemos o meio ambiente e a nós mesmos. Ex: jogar material tóxico em rios e afluentes, contaminação do lençol freático, contaminação pelo uso de agrotóxicos sem a proteção dos Equipamentos de Proteção Individual (EPI), intoxicações agudas e crônicas com agrotóxicos, etc. Algumas práticas diárias, simples, quando reunidas fazem toda a diferença, para que possamos viver num mundo menos contaminado, mais salutar e agradável para todos os seres vivos. A metodologia utilizada será primeiramente reunião entre a equipe titular e de voluntários, para o conhecimento dos envolvidos e divisão das tarefas e cronograma. Reuniões com as secretarias de meio ambiente dos 3 municípios de para apoio logístico e levar o problema aos secretários e seus assessores. O projeto se deu continuidade através de postagem e lives em mídia socias a respeito do uso e impactos dos agrotóxicos e de um questionário, afim de estabelecer um parâmetro do conhecimento do público alvo a respeito do tema.

A Xiloteca da UENF e seu papel no ensino, pesquisa e extensão no Norte e Noroeste Fluminense

Dalvania Pinho Domingues

As coleções botânicas são fontes de pesquisa e informação extremamente importantes para a comunidade acadêmica. Além disso, estas coleções proporcionam a preservação de exemplares de espécies que podem ser extintas com o atual ritmo de devastação dos biomas. Levando esta importância em consideração e objetivando a formação de recursos humanos em nível de iniciação científica, graduação e pós-graduação, a coleção de amostras de lenho da Xiloteca "Dra. Cecília Gonçalves Costa" (HUENFw) da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) representa um importante recurso para pesquisa, ensino e extensão. A HUENFw possui 572 exemplares tombados, até o momento, provenientes da região Norte/Noroeste fluminense, assim como outras regiões do Brasil, apresentando exemplares principalmente dos Biomas Mata Atlântica e Cerrado. O acervo científico é divulgado através de Feiras de Ciências itinerantes, que ocorrem nas escolas, praças e no próprio campus da universidade, porém em período pandêmico, nos adaptamos a apresentação de nossa oficina “Desvendando o incrível mundo da madeira” de forma on-line. A manutenção e organização do acervo, assim como a confecção de novas lâminas continuaram sendo executadas de forma presencial. Devido as restrições impostas pela pandemia, além da realização da oficina de forma on-line, reativamos nossas redes sociais que estão sendo importantes veículos para a divulgação científica e popularização da Ciência. Em um período aproximado de 30 dias, saímos de 391 seguidores para 500 e de 142 impressões para 1816. Este projeto mostra a importância da divulgação da Xiloteca e a motivação neste momento pandêmico.

Abordagem alternativa para o ensino de física com sensores de baixo custo

Arthur Polonia da Silva — 2022-07-08

A partir da ideia de motivar estudantes e tornar atraente os conceitos da Física fazendo uso de sensores de baixo custo compatíveis com a placa Arduino e a linguagem Python, @arduinouenf desenvolveu três experimentos com o transdutor ultrassônico HC-SR04. O primeiro consistiu em um protótipo de um sensor de ré, para isso o HC-SR04 foi montado sobre um carro de controle remoto. Essa montagem também continha um elemento sonoro (buzzer) e um visual (LED). À medida que o carro se aproximava de um anteparo, tanto o buzzer quanto o LED emitiam som e luz em períodos mais curtos. Outro experimento desenvolvido foi o mini sonar, possibilitando abordarmos o conceito de ecolocalização. E por fim elaborou-se uma nova proposta para aferir comprimentos de mangueiras através do sensor ultrassônico. Os experimentos foram apresentados nos Colégios Estaduais Coronel Francisco Ribeiro da Motta Vasconcellos (Poço Gordo) e Nelson Pereira Rebel (Travessão). Devido ao contexto de pandemia, criou-se uma página no Instagram com proposito de divulgar o projeto por meios de vídeos e fotos elaborados pelos bolsistas. Como consequência desse projeto, outras duas propostas foram recentemente aprovadas pela Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro. Com isso, 12 (doze) bolsas de Jovens Talentos serão implementadas para estudantes da Rede Estadual de Educação do Município de Campos dos Goytacazes. Como perspectivas futuras, o @arduinouenf tem se dedicado na caracterização de sensores de temperatura e pressão (BME680) e de gases (MQ), visando a implementação de uma mini-estação meteorológica didática. Assim, o conceito de mudanças climáticas, tão em voga no cenário atual, poderá ser apresentado nesses Colégios.

Alternativas possíveis para o uso das técnicas de reabilitação neuropsicológicas no contexto pandêmico

Fernanda Lemes Batista Magalhães

A Reabilitação Neuropsicológica pode ser definida como um processo que visa promover o restabelecimento do mais alto nível de adaptação física, cognitiva, psicológica e social do indivíduo, que são resultantes de uma lesão cerebral ou quadro neurológico. Com o advento da Pandemia, as técnicas da reabilitação necessitaram ser adaptadas para uma forma remota de atuação. Diante disso, o objetivo do nosso estudo foi criar um perfil no Instagram com finalidade de divulgar, sem fins comerciais, a teoria e a prática da Reabilitação Neuropsicológica. Destaca-se que, nos dias atuais, o Instagram é a rede social mais utilizada no mundo, sendo, portanto, considerada um excelente meio de divulgação de conteúdos. A metodologia é organizada nos seguintes passos: 1) define-se uma linha editorial dos principais conceitos acerca da Reabilitação Neuropsicológica, 2) é estabelecida um conjunto de técnicas e práticas de reabilitação, no qual delimita-se qual função cognitiva será estimulada com aquela atividade, quais os procedimentos a serem utilizados e a qual público se destina. Um dos pré requisitos para os exercícios a serem apresentados é que sejam utilizados materiais de baixo custo e que será de fácil acesso para um indivíduo realizar em casa e 3) escrita dos textos e realização de vídeos utilizando a literatura científica nacional e internacional como base. Até o presente momento, o perfil do Instagram conta com um público prioritariamente composto por alunos de graduações envolvidas nas temáticas de estimulação (psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, terapia ocupacional) e profissionais destas mesmas áreas. Com um média de acessos semanais de 11.111 impressões, acredita-se que tem sido uma importante ferramenta de divulgação e aprendizagem das técnicas e dos conceitos da área de reabilitação neuropsicológica. Isso possibilita que alunos e profissionais se tornem ainda mais qualificados para atuarem na área, revertendo em melhoras ainda mais eficazes para os pacientes a serem atendidos.

Análise do ensino de ciências nas escolas públicas nos municípios de Aperibé, Cambuci, Itaocara e São Fidélis e elaboração de atividades lúdicas para a temática “Matéria E Energia” com perspectiva agroecológica segundo a nova base nacional comum curricular (BNCC)

Ronald dos Santos Merlim — 2022-07-08

O município de Cambuci localiza-se no noroeste fluminense e apresenta um campus do Instituto Federal Fluminense com cursos técnicos em agropecuária e agroecologia. O presente projeto busca investigar como as escolas públicas desses municípios estão inserindo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na disciplina de ciências e oferecer atividades lúdicas para os docentes para abordar assuntos da temática “Matéria e Energia” com um viés agroecológico. Este resumo analisa a primeira ação do projeto de extensão que consistiu na aplicação de um questionário no Google forms para os professores que ministram a disciplina de ciências, do sexto até o nono ano do ensino fundamental. Dezesseis professores de treze escolas responderam o questionário, e a análise das respostas mostraram que todas as escolas públicas, municipais e estaduais, já implantaram a BNCC no currículo. A maioria dos professores (93,75%) responderam que os materiais didáticos adotados na escola estão de acordo com a BNCC. A metade dos profissionais declararam que realizaram alguma capacitação ou curso para auxiliar nessa transição. Em relação a formação dos profissionais, todos apresentam graduação, sendo que três profissionais com formação superior em outra área de conhecimento, 75% dos professores apresentam especialização e 18,75% pós-graduação stricto sensu. Metade dos docentes trabalham em apenas uma escola e a quantidade média de aulas lecionadas são de vinte e seis aulas semanais por professor e alguns docentes lecionam outras disciplinas como química, física e educação física. Além disso, foi perguntado qual estratégia poderia ser usada para melhorar a aprendizagem dos alunos e a maioria dos professores responderam a realização de aulas práticas, porém apenas três escolas apresentam laboratório de ciências. Essa breve análise permiti concluir a importância de ações para melhorar o ensino de ciências nas escolas públicas nesses municípios, como troca de experiências entre docentes, implementação de projetos pedagógicos e laboratórios.

“Aperfeiçoamento, expansão e consolidação do núcleo avançado (museu) de ensino, pesquisa e extensão na área de morfologia normal e patológica da universidade”

Eulógio Carlos Queiróz de Carvalho — 2022-07-08

"O museu de morfologia e patologia animal da UENF teve grande importância na comunidade acadêmica, pois desde a sua fundação até 2019 pôde disseminar o conhecimento sobre patologias recorrentes e atípicas dos animais (Domésticos e Silvestres) através de feiras itinerantes em território campista. E nos anos de 2020 e 2021 o museu passou a ser digital, abrangendo um território mais amplo para difundir conhecimento. O museu hoje abriga cerca de 180 peças. "O “Museu” é um banco de valores, um celeiro de bens culturais, técnicos e científicos que, muitas vezes, é associado apenas ao “antigo” ou “velho”, ideia que representa um desaviso. Como repositório, que reúne e conserva peças e coleções com a mais variada representatividade e interesse, é local de aprendizado diverso onde a memória fotográfica, entre outros, é o maior instrumento didático. Pois, permite ainda, toda uma fundamentação teórica ouvida e/ou lida e/ou discutida e, até o fazer e o criar... Daí a pertinência da consolidação de um Museu na nossa jovem UENF, um espaço que, no contexto didático da morfologia animal normal e patológica, permite dinâmicas interessantes e de muito alcance, servindo a uma relação crítica com produção de saber interdisciplinar, interprofissional e com a comunidade. A abertura do Museu à comunidade em geral ou às turmas de estudantes em ciências naturais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, espontaneamente ou na ocasião das “Feiras de Ciências”, é um verdadeiro “deleite científico” a enriquecer seus trabalhos e conhecimentos em ciências naturais. A visita assistida ao Museu, do leigo ou iniciante nas ciências biológicas ou biomédicas, tem despertado ou consolidado uma vocação profissional nesta área, ou mesmo sufocá-la, quando no contato com o “cadáver” (corpo do animal morto) ou suas partes (vísceras e órgãos) normais ou doentes (com lesões).

Aprender Física por meio de experimentos interativos do cotidiano

Lís Simões da Purificação — 2022-07-08

É inquestionável a presença da Física em todas as ações do nosso cotidiano. É na cozinha ao usar o fogão, assar um bolo, fazer um café, o porquê da rapidez na preparação de alimentos em uma panela de pressão, um banho agradável em um chuveiro elétrico, ouvir uma boa música, o simples fato de se andar ou se balançar, abrir uma porta, tocar uma campainha. Enfim, em quase todas as tarefas diárias usamos a Física instintivamente, sem nos percebermos. Então perguntamos: porque a Física é considerada uma disciplina de difícil compreensão e abstrata? Não se tem motivos para isso! Pensando sobre este paradoxo, é que foi criado o projeto Física Interativa do Cotidiano. Foram produzidas, em vídeo, situações do dia a dia e associadas à Física, com o objetivo de motivar os alunos bem como todos que o cercam ao Ensino-Aprendizagem dos Conceitos da Física. Desta forma, acreditamos que seja quebrada e desmistificada essa aversão em aprender Física, que é tão natural no nosso agir e pensar.

Atendimento psicossocial como mecanismo de ampliação da igualdade de oportunidades

Meliton Benjamin Estefania Ortiz — 2022-07-08

O Pré-Vestibular Social Teorema tem o intuito de democratizar o acesso ao ensino superior nas instituições públicas aos setores historicamente marginalizados e excluídos do processo educacional. O principal objetivo é contribuir para o desenvolvimento dos estudantes por meio do suporte psicossocial, já que o público do curso são estudantes de baixa renda que na maioria das vezes encontram-se em situação de vulnerabilidade social. Trata-se de uma ação que visa contribuir para a democratização do ensino superior e proporcionar a sua popularização corroborando para que as classes sociais desfavorecidas possam alcançar altos níveis acadêmicos. A equipe multidisciplinar está voltada para o contexto social dos alunos com o objetivo de identificar os fatores que possam estar influenciando negativamente e implementar estratégias de ação para os adolescentes que cursam o Pré-Vestibular Social Teorema com a finalidade de evitar a evasão, orientar e trazer informações a respeito de temáticas atuais e de interesse dos vestibulandos. Estes estudantes enfrentam empecilhos como a instabilidade econômica, violência, uso de drogas, falta de acesso à tecnologia, déficit de aprendizagem e baixa resiliência emocional. A metodologia de ação consiste em desenvolver atividades de Orientação Vocacional e Profissional, realizar atendimentos coletivos, identificar situações de risco, executar ações preventivas junto com o corpo docente, desenvolver ações esclarecedoras sobre sexualidade, ética, agressividade, dentre outros temas. Também são viabilizadas ações motivacionais para toda a equipe por meio dos eventos e atividades, desenvolvendo as relações grupais. Dessa forma, espera-se contribuir para a democratização do acesso ao Ensino superior combatendo a evasão escolar, o desinteresse pelo estudo, a indisciplina e a violência. Portanto, espera-se proporcionar mobilização dos vestibulandos auxiliando numa mudança estrutural da sociedade por meio de uma metodologia de ação para atender às necessidades das minorias contribuindo na busca por uma sociedade mais igualitária.

Ativismo da cultura pop nas relações de gênero e sexualidade

Matteus Gomes

O Núcleo de Gênero, Diversidade e Sexualidade do Campos Centro tem como objetivo promover estudos, campanhas e debates visando à promoção da igualdade, garantia de direitos e enfrentamento da discriminação e da violência de gênero. O NUGEDIS deseja contribuir na formação de sujeitos críticos, capazes de compreender a realidade em que vivem e compreender as relações de poder, que sustentam discursos e comportamentos homofóbicos e sexistas. Tais relações se manifestam física e simbolicamente e atravessam a educação, a economia, a ciência, as formas de organização social e, entre outros campos, a cultura. Em todas as áreas, ao longo da história recente, cientistas, políticos e artistas se destacaram no debate e no combate dessas práticas que silenciaram vozes e tornaram corpos divergentes da heteronormatividade, invisíveis. Nesse cenário, sem perder de vista as estratégias de marketing e os vultuosos lucros que envolvem o “show business” inerentes à sociedade capitalista, destacamos nesse trabalho a contribuição de uma diva pop americana, dos icônicos anos 80. Madonna, desde o início de sua carreira usou a voz e os holofotes para questionar a sociedade patriarcal que subjuga mulheres e pessoas LGBTQIA+. A artista protagonizou momentos ímpares do debate de gênero quando levou aos palcos do mundiais temas como machismo, relacionamentos abusivos, homofobia, aborto e AIDS. Na época em que a epidemia de HIV assombrava o mundo, o encarte do seu disco Like a Prayer trazia um folder com o título “AIDS is not a party”, com informações e medidas de prevenção. Madonna levantou bandeiras, quando poderia perder mais que ganhar.

Centro de memória do campus Bom Jesus do Itabapoana

Fabrício Luiz Pereira

O Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI), do Instituto Federal Fluminense (IFF), é um instrumento teórico e metodológico de referência e orientação para as reflexões e ações institucionais. Para tal, o PPI pauta-se em duas dimensões: a articulação entre educação, ciência e tecnologia; e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, elementos pilares para a efetivação de um ensino que se pretende público e de qualidade. Dessa forma, as atividades extensionistas estabelecem a comunicação entre o saber institucional e a sociedade, visando à troca de conhecimentos e a construção de novos saberes. Os Centros de Memórias do IFF são projetos
extensionistas, que visam preservar e divulgar a memória e história institucional e dos locais de sua abrangência. No entanto, durante o período pandêmico, uma das bases dos Centros de Memória, o espaço físico de conservação, manutenção e divulgação do acervo ficou inoperante, devido as normas de distanciamento social e as medidas protetivas de controle da pandemia. O objetivo deste trabalho é refletir os impactos da pandemia nas atividades de extensão do Centro de Memória do Campus Bom Jesus, partiremos, portanto, da problematização do texto clássico de Pierre Nora “Entre a história e a memória: a problemática dos lugares”, para refletirmos as ações referentes ao “lugar de memória” transferido para o espaço virtual. Através dessa reflexão iremos apresentar os resultados do projeto
para a sociedade, tais como: o #TBTDOIFF, o Seminário Patrimônio Cultural de BJI e a participação no evento Abril Indígena 2021. E, por fim, debater o alcance dessas ações perante o público.

Centro de memória do campus Quissamã

Mirian Dias de Souza

As ações do Centro de Memória do IFF campus Quissamã realizadas durante esse ano tiveram como objetivo dar continuidade ao projeto que vem sendo construído desde 2018, que trata da memória institucional do campus. Após reunir, preservar, e catalogar documentos referentes ao
campus, a primeira equipe do projeto centrou seus esforços na investigação da memória institucional por meio de relatos orais. Nessa segunda etapa, foram realizadas 19 entrevistas com servidores que fazem ou fizeram parte do campus Quissamã com o intuito de observar a história do campus a partir do ato de lembrar, de construir memórias e relatar experiências. Dando continuidade ao projeto, além de realizar a transcrição das entrevistas já realizadas, focamos nossa atenção na comunidade externa com o propósito de compreender a visão e a importância que a população atribui ao IFF na cidade de Quissamã e cidades vizinhas, buscando refletir sobre a relação do campus com o território no qual está inserido. Para levar adiante esse projeto foi necessário realizar um levantamento bibliográfico que permitisse um bom entendimento a respeito da história oral e seus métodos, assim como o conhecimento do material já produzido pelo Centro de Memória. Ao objetivo principal do projeto somaram-se mais duas metas. A primeira consiste em criar publicações em forma de efemérides a partir da pesquisa de documentos catalogados pelo Centro de Memória para postar nas redes sociais do campus Quissamã no próximo período. E a segunda, já em andamento, refere-se à preservação dos registros dos eventos acontecidos no campus Quissamã durante esse ano, como o TecnIFF e a Semana de Cultura e Integração. Desta forma, procuramos deixar a nossa contribuição para a preservação da memória do campus Quissamã, entendendo-o como construtor do território no qual está inserido, ao mesmo tempo em que é também construído e modificado por esse mesmo território.

Ciências em experimentação

Larissa Leite Gomes — 2022-07-08

O poder sócio-interacionista da educação permite o desenvolvimento amplo do indivíduo sendo resultado de um processo sócio-histórico. Ancorado a este papel, o ensino de ciências da natureza fortalece-se como instrumento para ajudar a transformar a qualidade de vida comunitária, no qual a divulgação e apropriação das informações científicas permite provocações sociais e engajamento comunitários. O objetivo deste projeto de extensão é produzir materiais educativos (cartazes ilustrados) para divulgação científica para comunidade geral e reportá-los com ética e cuidado utilizando os sites de redes sociais - SRS (Instagram e Facebook). Metodologicamente, utilizamos o potencial pedagógico da utilização de textos/imagens/vídeos através do ambiente não-formal de educação dos SRS visando a popularização do conhecimento atrelado as vantagens da rápida e interativa disseminação de informações permitida pela internet, além dos benefícios associados ao protagonismo do público participante. As postagens foram iniciadas em maio de 2021 e, realizamos 67 e 49 publicações no Instagram e Facebook, respectivamente. Até o dia 30 de agosto de 2021 observou-se um público de seguidores sempre crescente, documentado em 530 seguidores no Instagram. Uma rotina semanal de postagens foi estruturada e, a segmentação dos conteúdos de ciências naturais delineou-se em 12 sessões, das quais, verificou-se, por acompanhamentos das métricas dos SRS, que dentro da sessão biologia (geral), o cartaz intitulado menstruação, publicado em 11 de maio de 2021, foi o que teve maior engajamento, totalizando um total de 60 interações com a publicação. Ratificando a estes dados, destaca-se que os cartazes de divulgação científica publicados demonstram associação a fatos e conteúdos do cotidiano da população. Esperamos que as ações baseadas em princípios científicos provoquem os envolvidos a pensarem e agirem criticamente por meio das informações compartilhadas e, também almejamos contribuir para efetiva democratização do conhecimento para fortalecimento e empoderamento da população norte fluminense.

Construção de jogos educativos para a disciplina de sociologia e correlatas

Carlos Costa Rodrigues Luz — 2022-07-08

O presente projeto buscou desenvolver jogo pedagógico na área de Ciências Sociais e Humanas, especificamente para a disciplina de Sociologia, os quais ajudem os discentes e docentes, tanto da Rede Federal de Educação, quando de outras instituições, no processo de aprendizado de conteúdos complexos e abstratos, que costumam ser bastante dificultosos. Buscamos desenvolver jogos que promovam aprendizado, engajamento, assimilação e domínio dos conteúdos diretos e indiretos da disciplina Sociologia; além de torná-los disponíveis de serem replicados pela comunidade externa. Neste projeto entendemos os jogos como ferramentas possíveis de ensino, os quais podem alterar a dinâmica convencional da sala de aula, apoiando-se no lúdico para facilitar o processo de ensinoaprendizagem, além de ampliar a possibilidade de elementos a serem trabalhados pelo docente. Durante o período vigente do projeto iniciamos o desenvolvimento de um jogo. Primeiro optou-se por um embasamento teórico e conceitual, em sequência realizou-se discussões, sondagens e testagens de jogos e suas mecânicas. Conclui-se o presente período definindo o tema central a ser abordado, sua plataforma e mecânica central de ação. Nas próximas etapas abordaremos as fases de confecção do protótipo, testagem de jogo e produção final.

Corpo e sociedade

Gabriel Rodrigues Daumas Marques

O presente projeto se propõe a organizar encontros temáticos, trazendo eventuais convidados(as), para dialogar acerca de práticas corporais e questões socioculturais que as envolvem. Este projeto se justifica pela importância de não apenas praticarmos elementos da cultura corporal - Esportes, Lutas, Danças, Jogos e Brincadeiras, Capoeira, Ginástica - como também refletirmos as diversas questões que permeiam as práticas. Objetivamos promover conversas, reflexões e problematizações que compreendam o corpo além de sua dimensão apenas biológica,
prezando pela integração entre as áreas do conhecimento e diferentes disciplinas curriculares. As atividades ocorrem de forma virtual, por meio do YouTube, realizando amplos processos de divulgação, a fim de alcançar as comunidades escolares para construir conosco os temas escolhidos e realizarmos trocas que possibilitem o crescimento de todos(as) os(as) envolvidos(as). Ao longo dos primeiros meses de 2021, foram realizados quatro encontros temáticos, a saber, “Mulheres no Mundo Esportivo” (dois eventos diferentes); “Dança e Gênero”; e “LGBTQIA+ no mundo esportivo”, realizando divulgação nas redes sociais e inscrição prévia por meio do Portal de Eventos do IFFluminense, certificando os(as) espectadores(as) e deixando as gravações disponíveis para serem revisitadas e utilizadas em atividades de Ensino, seja do Ensino Médio Integrado seja da Graduação.

Criação de um site destinado ao ensino de biologia vegetal

Denise Degnino — 2022-07-08

As plantas estão presentes em nosso dia a dia, sendo essenciais para a vida na Terra e o equilíbrio ecológico. Além de serem a base da cadeia alimentar, elas geram o oxigênio e são essenciais em nosso dia a dia como por exemplo, para a fabricação de medicamentos, combustíveis, móveis e roupas. Apesar da importância das plantas observamos a falta de conhecimento a seu respeito devido à deficiência no ensino de biologia vegetal gerado por exemplo, pela ausência da aplicação de novos métodos de ensino. Para que o ensino de biologia vegetal seja eficaz, além da aplicação de novos métodos de ensino, é essencial a disponibilização de recursos pedagógicos de qualidade para docentes e discentes. Os sites educacionais disponíveis na internet são comumente usados como recurso pedagógico. No entanto, na internet, a qualidade da informação disponível é variável. O projeto teve como primeiro objetivo avaliar o conteúdo de sites em português contendo informações acerca do tema biologia vegetal. Foram avaliados a atualização, o público-alvo, a facilidade de acesso, a clareza na exposição do tema e os órgãos de financiamento dos sites. Conclui-se que os sites apresentavam deficiências incluindo erros conceituais. Devido a esses resultados foi criado o site “Conhecendo Biologia Vegetal”
(https://sites.google.com/uenf.br/conhecendobiologiavegetal/p%C3%A1gina-inicial.) que contém recursos analisados e selecionados cautelosamente na rede em fontes em português e inglês. Hoje o site abriga material em diversos formatos como vídeos, cartilhas, livros, atividades interativas, sugestões de aulas práticas além de links para outros sites úteis. Por vezes há necessidade de adequação do material disponível como foi o caso da edição das traduções automáticas dos vídeos melhorando assim a qualidade das legendas. Além de material disponível na rede o site abriga uma pequena coleção de cartilhas autorais desenvolvida por integrantes do grupo. O site é periodicamente alimentado com novos conteúdos.

Criação e implementação de biblioteca virtual de ebooks na área de ciências de plantas da rede pública de ensino

Cleiton Quintanilha Bastos — 2022-07-08

A utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) no cenário educacional, trouxe a necessidade de inovação nos livros didáticos. A interatividade de uma mídia digital pode ser definida como “...medida do potencial de habilidade de uma mídia permitir que o usuário exerça influência sobre o conteúdo ou a forma da comunicação mediada”. Assim, os livros digitais aplicados a educação, levam às salas de aula uma ferramenta pedagógica alternativa de ensino, com possibilidade de interdisciplinaridade. O ensino de ciências no ensino médio possibilita ampliar e sistematizar aprendizagens essenciais já desenvolvidas no ensino fundamental, para consolidá-las na vida do aluno. Este projeto teve por objetivo a criação de livros eletrônicos interativos junto aos alunos do ensino médio, para montagem de um acervo a ser utilizado em aulas práticas experimentais de Biologia na rede pública. Os eBooks tem sido desenvolvidos junto aos alunos com ajuda do software Indesign, em formato EPUB, e os temas escolhidos de acordo com os tópicos atuais na área, seguindo as habilidades sugeridas pela Base Nacional Comum Curricular, para serem posteriormente hospedados no aplicativo Google Classroom. O grupo de trabalho foi representado por 15 alunos do segundo ano do ensino médio do colégio Liceu de Humanidades de Campos, que participaram desde a criação do eBook até sua utilização nas práticas experimentais. Foram ministradas aulas presenciais e aulas no formato de ensino remoto durante a pandemia, com a finalidade de introduzir o conteúdo e práticas experimentais presentes. Acreditamos que a possibilidade de criação de livros eletrônicos dinâmicos deixarão as aulas mais atrativas, consolidando melhor aprendizado do ensino.

Cultura visual em debate e a formação crítica do leitor de imagens

Alexandre Ramalho Gomes — 2022-07-08

O Projeto de Extensão — Cultura Visual em debate e a formação crítica do leitor de imagens, desenvolverá ações no campo de estudos visuais, mais conhecido como cultura visual. Trata-se de um campo de estudos recente, focado em investigar e entender as relações existentes entre à construção do visual nas artes, nas mídias (cinema, youtube, netflix, etc) e na vida cotidiana, e como essas construções vem impactando a vida de cada sujeito. A imagem, é o objeto de estudo central nesse campo de conhecimento, uma vez que por elas, são produzidos significados que estão modelando os espaços culturais em que vivemos e que quase sempre, modelam nosso jeito de pensar, agir e consumir, mas muita das vezes não nos damos conta disso. Nesse projeto, teremos como grande desafio, o de levar nossos alunos a uma caminhada rumo a uma alfabetização visual crítica (HERNÁNDEZ, 2007) permitindo a eles, desenvolver competências de análise e de interpretação de imagens dadas a multiplicidade de textos existentes na contemporaneidade, tais como: textos visuais, auditivos, corporais, multimídias, etc. E a compreensão desses textos tornar-se-á tão importante para compreender as construções subjetivas que cada sujeito realiza, através das imagens, permitindo com isso, desenvolver um melhor entendimento de si e do mundo a sua volta.

Curso de plano de negócios

Manuel Antonio Molina Palma — 2022-07-08

A geração de novos negócios e oportunidades para os empresários locais se inserirem no mercado precisa ser estabelecida sobre diretrizes de trabalho, pautadas em Planos de Negócios. Por esta razão, o projeto Curso de Plano de Negócios: uma ferramenta para desenvolver o seu negócio, inserido no Programa de Difusão da Cultura Empreendedora da TEC CAMPOS, tem como proposta ampliar a oferta e aprimorar os conhecimentos, capacitando futuros empreendedores para concepção de empreendimentos com alto potencial de sucesso. Objetiva que o empreendedor crie o seu próprio Plano de Negócios, onde é feita a descrição da forma como o negócio será constituído, incluindo etapas, prazos, planilhas de custos, receitas, dentre outros. Desta maneira, o empreendedor vislumbra o futuro negócio com mais precisão, permitindo-lhe inovar e criar proposta de valor. Segundo Bessant e Tidd (2009), a inovação é movida pela habilidade de estabelecer relações, detectar oportunidades e tirar proveito das mesmas. O Curso de Plano de Negócios é composto por 10 módulos de aulas instrumentais e 5 de consultorias individuais para cada empreendimento envolvido e será ministrado, semanalmente de forma on-line. Como resultado, espera-se que os empreendedores da região Norte Fluminense sejam capacitados e treinados para que consigam administrar suas empresas de forma mais técnica e profissional, visando o crescimento do empreendimento, a geração de empregos e a valorização da economia local.

Curso preparatório para a olimpíada de neurociências do Rio de Janeiro

Maria Carolina Peixoto Rodrigues — 2022-07-08

A Olimpíada de Neurociências é uma competição do conhecimento, como a Olimpíada de Ciências e de Matemática, que envolve 50 países em todo o mundo e ocorre desde 1998, entretanto, por ser direcionada a conteúdos que não estão inclusos no currículo escolar da Educação Básica, por muitos anos a divulgação desta competição não ocorria em larga escala no Brasil. O nosso país passou a ter um comitê nacional em 2013 e hoje conta com diversos comitês regionais em vários estados, tendo cada vez mais visibilidade e participação dos alunos da rede pública e privada.

Curso preparatório popular Goitacá

Camila Rangel da Silveira Haddad — 2022-07-08

Sabe-se que acesso de estudantes oriundos das camadas populares e escolas públicas às universidades públicas brasileiras é objeto de preocupações há tempos de alguns segmentos da sociedade, tais como movimentos sociais e pesquisadores. Sob essa perspectiva, que o Curso Preparatório Popular Goitacá (CPPG-IFF) foi criado. O CPPG-IFF é um curso popular preparatório para o ENEM e vestibulares que acontece no IFFluminense como de Projeto de Extensão. O públicoalvo do Goitacá-IFF são alunos que estejam cursando ou que já concluíram o Ensino Médio em escolas públicas. Tal projeto, se baseia na perspectiva transdisciplinar e dialógica, aliado à autores como como Edgar Morin e Paulo Freire, trabalhando com temas de interesse dos próprios alunos (saúde mental, política, racismo, etc.), a fim de concretizar os objetivos do projeto: contribuir para aprovação desses alunos no ENEM de modo mais equânime, ser um espaço de formação crítica, cidadã, política e ética, contribuir para formação docente dos voluntários do projeto e se constituir num espaço-tempo de experimentação de outros processos de ensino e aprendizagem: problematizadores e inventivos. Nesse sentido, a Oficina de Cultura e Cidadania, realizada uma vez na semana, é uma das estratégias para alcançar tais objetivos, uma vez que abre conversas sobre temas importantes. Na perspectiva da formação docente de licenciandos e licenciados, voluntários no projeto, são realizados encontros de formação mensalmente. Neles, discussões sobre temas relacionados a complexidade dos processos da atividade docente são trabalhados, com o objetivo de fomentar problematizações sobre a prática docente e o trabalho desenvolvido pelos professores no projeto. Atualmente, em decorrência da pandemia da Covid-19 e por conta das medidas de distanciamento social, as aulas estão sendo realizadas à distância, através da plataforma Google Meet, com duas turmas: uma no turno da tarde, com 51 alunos e outra no turno da noite, com 43 alunos. Em média, 40 % dos alunos têm sido aprovados nas universidades públicas e Institutos Federais desde o início do projeto em 2018, e através das narrativas dos alunos atendidos e dos seus voluntários sobre a formação oferecida pelas experiências no CPPG-IFF, é possível perceber que ele se constitui como um espaço de re-existência.

Democratização do acesso ao ensino superior

Adriana Ribeiro da Cost — 2022-07-08

O projeto Pré-vestibular Social Teorema tem como objetivo contribuir para a democratização do ingresso de estudantes carentes nas universidades públicas no estado do Rio de Janeiro, facilitando o acesso ao ensino preparatório para o ENEM, ofertando curso preparatório, acessível e gratuito, para estudantes que não podem estudar em cursos pré-vestibulares tradicionais, geralmente particulares. O projeto busca ainda problematizar e facilitar o processo de rompimento com os mecanismos historicamente construídos de exclusão social, atuando na formação, com atenção especial para o processo de seleção para o ensino superior. Neste ano, assim como no ano anterior, em razão da pandemia do COVID-19, adaptações se fizeram necessárias para dar continuidade nas atividades do Teorema, visando minimizar os prejuízos que a ausência de aulas poderia ocasionar na formação dos discentes. As novas formas para ministrar as aulas foram aperfeiçoadas, assim como o acompanhamento dos estudantes, de modo a continuar a atendê-los, garantindo a participação e evitando a evasão nas aulas. Aulas virtualizadas continuaram a ser empregadas, assim como o acompanhamento dos estudantes, através da plataforma Google Meet, na qual as aulas têm sido ministradas, possibilitando a interação entre docentes e discentes durante todo período de aula. Afim de garantir o bom funcionamento, os bolsistas atuam durante todo período, esclarecendo dúvidas e dificuldades de acesso a plataforma, sendo responsáveis por manter a organização e idoneidade do ambiente virtual. Aplicativos como Whatssap e Instagram, aliado a ligações telefônicas, possibilitam o diálogo com alunos. O Instagram por sua vez possibilita a divulgação de eventos interdisciplinares e a interação dos estudantes com os conteúdos e enquetes, semanalmente disponibilizados, fundamentais para disseminação de conteúdo e retornos através de feedbacks dos próprios alunos. Este Projeto apresenta grande importância social e sua continuidade é necessária.

Desenvolvimento de espaço virtual para o debate de ações de inclusão no atendimento de alunos com deficiência e alunos com necessidades educacionais específicas

Jane Fernandes da Costa — 2022-07-08

O Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNEE) do Instituto Federal Fluminense Campus Quissamã atua na articulação da comunidade para o estabelecimento de práticas inclusivas e da educação especial e específica na divulgação de ações realizadas para a oferta de resultados de educação e socialização do aluno atendido. Este projeto de extensão pretende ampliar o debate sobre a ações de inclusão para alunos com deficiência e alunos com necessidades educacionais específicas a partir do desenvolvimento de um espaço virtual com encontros remotos síncronos através da plataforma Google Meet que abarcarão o debate, o compartilhamento de experiências e a proposição de ações para melhoria do atendimento deste aluno, sua formação integral e inserção na sociedade. O modelo de roda de conversas foi adotado para favorecer a troca de experiências e a cada sessão, um especialista da área foi convidado para encaminhar o debate, mediado pela coordenadora do projeto. De fevereiro a setembro de 2021, quatro encontros virtuais foram realizados, com os seguintes temas: i) Permanência e Êxito: da Flexibilização Curricular à Terminalidade Específica; ii) Atendimento Educacional Especializado e as experiências no IF Baiano; iii) Desafios e possibilidades na prática docente e as necessidades específicas da pessoa cega e iv) Quem é o profissional de AEE? Formação e Atribuições. O projeto permite conectar membros da comunidade interna como docentes, técnicos administrativos em educação e da comunidade externa como profissionais de outras instituições no desenvolvimento de um espaço crítico e reflexivo em busca das melhores práticas de atuação.

Educação do campo

Ricardo André Avelar da Nóbrega — 2022-07-08

O projeto tem como objetivo disseminar ações pedagógicas a partir da construção de conhecimentos e estratégias educativas, que contribuam para a melhoria do processo de ensino aprendizagem trazendo ferramentas pedagógicas para o corpo docente fazendo com que o ensino tenha uma certa melhoria. Essas ferramentas utilizadas visam o ensino de acordo com a didática da Educação do Campo, pondo o aluno e suas necessidades como o centro da educação. Levando em consideração o cenário atual, as atividades presenciais desenvolvidas no Colégio Estadual Almirante Barroso na baixada campista foram ampliadas a partir da divulgação do trabalho nas redes sociais, o projeto ganhou visibilidade para além do âmbito municipal e do estado do Rio de Janeiro. A página no Instagram possibilitou a visualização dos trabalhos em todas as regiões do país, permitindo muitas trocas de experiências. Sua alimentação ocorre de forma diária, com posts em formatos, de gravuras e vídeos explicativos, com temas ligados à Educação do Campo; também são realizadas lives com convidados de diferentes instituições de ensino para enriquecer ainda mais os objetivos do projeto e ampliar as discussões sobre o assunto. Além disso, foi elaborado um jogo da memória com conceitos da Educação do Campo com foco não só nos alunos, mas em todos que tenham o interesse de conhecer mais sobre o tema. Foram confeccionados Planos de Aula, inspirados na Metodologia Ativa da Educação do Campo, estudos com o Dicionário da Educação do Campo (2012) e a o abastecimento mensal do Portfólio Virtual do Projeto.

Educação, ciência e saúde

Vanessa Trindade Bittar

O projeto Educação, Ciência e Saúde (PECS) desenvolve ações voltadas especialmente para pessoas em situação de vulnerabilidade socioambiental e de saúde, promovendo ações de educação sanitária e geração de renda através de parcerias com diferentes instituições, como a Associação Bem Faz Bem (ABFB) e escolas. A partir da Pandemia de COVID-19, as ações do projeto foram intensificadas nas redes sociais (Facebook, Instagram e YouTube), expandindo seus objetivos para temas relacionados à Pandemia e à valorização e divulgação do conhecimento científico sobre diversos temas. O objetivo é oferecer ao público informações confiáveis, divulgando a importância da ciência, e da Universidade como um local de produção de conhecimento. Para tal, intensificamos a capacitação dos atores envolvidos (bolsistas, colaboradores e voluntários) em diversas nuances relacionadas ao ambiente digital, especialmente em relação a transformação da informação científica em linguagem acessível, tomando cuidados relacionados às fontes bibliográficas consultadas, direitos autorais e uso de imagens. Elaboramos cursos semipresenciais e online de arte em cerâmica, arte sustentável e conservação dos recursos hídricos. Criamos animações, cursos, cartazes informativos, memes, minicursos e vídeos, além de um ciclo periódico de lives com especialistas confiáveis de diversas áreas do conhecimento, no Brasil e no exterior (Alemanha e México). Devido ao cenário atual, vamos continuar capacitando os bolsistas, colaboradores e voluntários para atuação autônoma no que tange ao letramento científico e digital, buscando sensibilização em relação à ciência, preservação ambiental, saúde, cultura e geração de renda.

Educação geográfica, meio ambiente, cidade e cidadania

Philipe Braga Andre — 2022-07-08

A questão ambiental, que ganhou notoriedade ao longo do século XX e início do século XXI, pautou-se, historicamente, na concepção de natureza moderno-ocidental, cuja fundamentação privilegia a separação entre sociedade e natureza. Abordagens mais recentes rejeitam tal separação e estabelecem debates a partir de uma concepção integrada, considerando o homem e suas ações como parte indissociável do meio ambiente. Nesse sentido, o presente projeto, ainda em desenvolvimento e apoiado em debates mais contemporâneos sobre a questão ambiental que promovem uma desnaturalização das ideias de natureza e meio ambiente, objetiva a elaboração de materiais didáticos digitais que tematizem o meio ambiente urbano a partir do estudo das praças e parques urbanos de Campos dos Goytacazes. Relacionando estudos urbanos, sobre o meio ambiente e cidadania, objetiva contribuir para um enriquecimento das discussões da relação sociedade-natureza no âmbito da Geografia que se ensina nas escolas. O projeto, até agora, voltou-se para discussões sobre a literatura especializada, levantamento do estado da questão e elaboração de inventário acerca das praças do primeiro distrito campista. Tratando-se de um período excepcional, devido à pandemia da COVID- 19, foram utilizados o Google Earth e o Google Maps como ferramentas para levantamento e sistematização das áreas verdes. Dessa forma, como resultados preliminares e fundamentais para o prosseguimento do trabalho em etapas subsequentes, apresentamos o resultado das discussões teóricas, o estado da questão, o levantamento e a sistematização das praças e áreas verdes do primeiro distrito de Campos.

Educação e sexualidade na escola

Ana Carolina Quintino dos Santos Pessanha — 2022-07-08

O presente trabalho tem como objetivo discorrer sobre questões relacionadas acerca da capacitação oferecida a estudantes de licenciaturas das universidades de Campos dos Goytacazes pela equipe do projeto de extensão universitária “Educação e Sexualidade na Escola; Prevenção em IST/AIDS em escolas públicas de Campos dos Goytacazes” durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19. A capacitação foi pensada como alternativa de dar sequência ao plano de ações de maneira remota, tendo em vista o hiato que precisou ocorrer no campo de inserção (escolas públicas do município de Campos). Com o foco em priorizar os objetivos pré-estabelecidos pelo projeto, e sem a possibilidade de estar em contato com jovens e adolescentes das escolas públicas do município, foi pensado em privilegiar alunos e graduados de cursos licenciatura das universidades de Campos, sabendo que estes serão os facilitadores que irão trabalhar questões referentes ao que diz respeito à prevenção de IST e questões referentes à sexualidade de maneira mais ampla, podendo assim auxiliar no combate ao comportamento de risco que acarretam em infecções sexualmente transmissíveis, favorecendo a adoção de mudanças que visam a mitigação de vulnerabilidades de um modo amplo. Os temas propostos durante a capacitação foram elaborados a partir da análise de dados decorrentes da pesquisa feita durante a fase 3 do projeto, onde foram aplicados formulários pensados junto à direção pedagógica das escolas participantes da pesquisa, privilegiando assim a metodologia participativa no desenvolvimento de um elenco de dinâmicas a serem utilizadas como recursos pedagógicos para a prática de educação em saúde. Deste modo, nessa fase foram trabalhados a capacitação de educadores e futuros educadores; construção de saberes acerca de comportamento de risco sexual.

Educando para preservar

Carlos Rodrigo Pessanha Moreira Barreto — 2022-07-08

Entre os anos de 2019 e 2020 a humanidade foi surpreendida pela pandemia viral do covid-19 que desencadeou uma série de medidas emergenciais com o intuito de preservar a vida humana, automaticamente, implicando em medidas subsequentes para dar continuidade à vida social. Neste sentido, a proposta inicial de apresentação do projeto Educando para Preservar teve que ser adaptada à nova realidade virtual. Utilizando o Instagram como plataforma de visibilidade para manter o objetivo de implementar uma divulgação interativa de conhecimentos científicos voltados para a preservação ambiental. Cada funcionalidade da rede foi explorada a fim de alcançar um maior número de pessoas e aproximá-las à conscientização ambiental. Como ferramenta de ensino foram utilizados: Postagens de imagens, vídeos longos e curtos, transmissões ao vivo, conteúdos “expiráveis” (stories), para abordar temas específicos como: curiosidades animais, a exibição e explicação de peças taxidermizadas, entre outros temas. Todos com caráter informativo e voltado à perspectiva inclusiva. Com apenas 1 ano a página “@EducaçãoInclusivaUENF” alcançou cerca de 600 seguidores e realizou 137 postagens, mantendo uma frequência de atualização de conteúdos em feed semanal, e atraindo um resultado de crescimento gradativo. O alcance de visibilidade da página, na última quinzena, atingiu cerca de 604 contas entre seguidores e não seguidores. Dessa forma, é possível concluir que mesmo perante as adversidades dos últimos anos o projeto conseguiu manter um alcance efetivo de contato entre o conhecimento científico e a comunidade, impactando através de sua página virtual na conscientização da preservação ambiental.

Empreendedorismo social

Lívia do Nascimento Nogueira — 2022-07-08

O projeto “Empreendedorismo Social” tem como principal objetivo desenvolver ações e atividades focadas no empreendedorismo social, para o período 2020-2021, tivemos objetivos específicos, que se seguem:

● Desenvolvimento e integração do público universitário (Graduação, pós-graduação, professores e parceiros) por meio do Time Enactus UENF. Agregando valor à formação acadêmica e profissional por meio de treinamentos e atividades não incluídas na matriz curricular, mas necessárias. Como resultado, foram feitas rodas de conversas. Em parceria com as Empresas Juniores da UENF, foram realizadas lives com temas importantes para o desenvolvimento profissional e pessoal, como Liderança e Inteligência Emocional.

● Prospecção e manutenção do projeto Culturaê para comunidade cultural na região do Norte Fluminense. Alinhando três pilares da sustentabilidade (social, econômico e ambiental). O projeto está em processo de prospecção (análise estrutural, planejamento estratégico e contato com a comunidade) e tem foco na cultura regional, com o objetivo de dar maior visibilidade a pequenos artistas.

● Em meados de 2020, no pico Pandemia de Covid-19, foi feito um live com a psicóloga Hellen Paes, para trabalhar a inteligência emocional afim de manejar as situações que surgiam dentro do seu contexto das comunidades apoiadas e da sociedade. Além disso, uma live sobre Liderança também foi ministrada publicamente por Vitor Ungari, ex-gerente de programa na Enactus Brasil, que abarcou fatores como Planejamento Organizacional.

● O Projeto Farol teve como principal vertente a educação e tem o intuito de empoderar e auxiliar alguns alunos da escola Estadual Benta Pereira em Guarus, sobretudo os estudantes do ensino médio. Despertando a visão sobre o que fazer após a escola, empreendedorismo social, saúde mental, educação financeira e sustentabilidade, abordando os temas de uma forma diferente e descomplicada.

● Criação de novos projetos de desenvolvimento, por meio do Time Enactus UENF, para comunidades na região do Norte Fluminense. A fim de alinhar os três pilares da sustentabilidade (social, econômico e ambiental), em temáticas diversas, tais como: educação, tecnologia, meio ambiente entre outras. Está em fase de prospecção, o “TerceirizAção”, tem como objetivo entender as necessidades da comunidade entre escolaridade e plano de negócios.

Ensino híbrido

Francismar Rimoli Berquó — 2022-07-08

A cada dia que passa, a literatura científica disponibiliza novas ideias que vêm surgindo para melhorar o ensino e aprendizagem de Física. Com o avanço da tecnologia, novos recursos didáticos são disponibilizados para o professor de Física melhorar o seu trabalho em sala de aula como os ambientes virtuais de aprendizagem, simulação, sites, vídeos, softwares para gravar as aulas etc.. Isto faz com que a sala de aula se torne um ambiente motivador acompanhando uma geração que nasceu mergulhada nesse turbilhão de informações tecnológicas. As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) foram essenciais para dar continuidade aos estudos neste período de pandemia por causa da Covid-19, que começou em março de 2020, e se estender até hoje. Com isso, este projeto de extensão tem como objetivo repensar a sala de aula a partir do ensino híbrido, onde através das TDICs o ensino de Física pode se tornar motivador mudando um pouco a ideia que a disciplina Física seja difícil para os alunos. Um questionário de opiniões que foi produzido através do Formulário Google, foi possível analisar os relatos enviados pelos alunos do ensino médio de uma escola pública, localizada em Maricá/RJ, onde todos possuem algum aparelho eletrônico para acompanhar as aulas remotas, podemos destacar que 59,4% dos alunos tinham computador e celular disponíveis. Além disso, a plataforma Moodle que não era conhecida pela maioria dos alunos, totalizando 78%, mostrou-se bem aceita pelos alunos, onde apenas 15,6% ficaram insatisfeitos.

Ensino remoto em tempos de pandemia

Gustavo Glória Viana — 2022-07-08

Com a pandemia do coronavírus, a melhoria na qualidade do ensino de ciências no Brasil tem sido mais desafiadora. Atuamos na formação continuada de professores em aulas práticas investigativas que letrem cientificamente os alunos, realizando curso de formação continuada para professores e alunos de graduação em ciências. Desenvolvemos aulas práticas investigativas remotas (GoogleClassroom) com alunos do Colégio Estadual Dr. Sylvio Bastos Tavares (CESBT). O curso teve 4 módulos disponibilizando conteúdos e questionários para 33 participantes. Além de outros conteúdos, analisamos o conhecimento sobre método (MC) e letramento científico (LC). Inicialmente 58% responderam saber sobre MC e 51% descreveram-o de forma correta; no questionário final 64% responderam corretamente. Sobre LC, inicialmente 42% responderam saber, mas somente 5% definiram corretamente; no questionário final 75% definiram corretamente. Para alunos do ensino médio do CESBT realizamos 3 aulas práticas investigativas via GoogleClassroom. No tema “transformações dos materiais”, tivemos 56 questionários iniciais respondidos e 59 no final, inicialmente 57% de respostas corretas e 69% de respostas corretas ao final. Sobre “sistema digestório”, obtivemos 45 questionários iniciais respondidos e 52 no questionário final, incialmente 33% de respostas corretas e 52% de respostas corretas ao final. No tema “origem da vida” obtivemos 48 questionários iniciais respondidos e 56 no questionário final, havendo inicialmente 54% de respostas corretas e 82% no questionário final. Observamos aumento de respostas corretas através de questões que avaliam letramento científico em comparação as que avaliam conteúdo. Ainda observamos que 56% de respostas foram copiadas de sites sendo essa uma problemática do ensino remoto. Apesar das dificuldades para acompanhamento das aulas remotas, alunos do ensino básico vem se adaptando a essa modalidade de ensino. Existe necessidade de aulas que letrem cientificamente os alunos. Mesmo com baixa presença, atividades remotas são fundamentais para os estudos e contato dos alunos participativos no projeto.

Estratégias de ensino da matemática por meio da robótica educacional

Luiza Ressiguier Gripp — 2022-07-08

O ensino-aprendizagem da matemática é a cada dia mais desafiador para um professor. Além de desinteresse dos alunos, faltam estrutura e recursos para uma aula que desperte a curiosidade dos adolescentes. Uma maneira de inovar o processo de aprendizagem é inserindo-a também na sala de aula, afinal, a sala de aula também faz parte do dia a dia. É fácil observar, principalmente nas escolas de ensino público, que o desenvolvimento tecnológico não tem chegado às salas de aula na mesma velocidade que chega às indústrias, na medicina e outros seguimentos. Visando reverter essa situação, esse projeto tem como principal característica disseminar e introduzir a robótica baseada no Arduino, como uma proposta de baixo custo, mas com avançados recursos tecnológicos que empregam conceitos das mais variadas áreas do conhecimento. Como projetos deste trabalho, serão apresentados o “Caminhando na Reta Numérica dos Números Inteiros”, o “Trabalhando com Números Inteiros”, “Cubo de LEDs” e o “Sonar Robótico”. O primeiro e o segundo, como os próprios nomes sugerem, abordam os números inteiros, utilizando de recursos do arduino para dinamizar o aprendizado; o terceiro, por sua vez, possibilita o aprendizado de elementos de um cubo e programação básica; já o último, aborda conceitos de geometria (ângulos, raio, entre outros). Por meio deste projeto, tem-se a intenção de mostrar o processo de construção e programação dos robôs, compreender o funcionamento de seus componentes e aplicar o conhecimento adquirido. A aplicação é feita com resolução de problemas da matemática contextualizados na temática da robótica.

Estratégia Jr. e extensão universitária na UFF

Brígida Pereira Vieira

A Estratégia Jr. Consultoria é uma empresa de gestão empresarial, fundada em abril de dois mil e doze (2012), e federada em dezembro de dois mil e dezenove (2019). Atualmente, ela é composta por cinco setores: Presidência, Administrativo/Financeiro, Marketing, Projetos e Gestão de Pessoas. De acordo com a Lei no13.267 de 2016, que regulamenta a criação e atuação das empresas juniores, o movimento é uma grande oportunidade para os estudantes obterem contato com o mercado de trabalho, visto que, participam de processo seletivo; desempenham trabalhos em grupo para a elaboração de projetos; além de influenciar positivamente na economia brasileira. A Estratégia é integrante do grupo de empresas juniores, no qual os órgãos Brasil Júnior e RioJunior auxiliam no desenvolvimento do jovem empreendedor. A progressão da empresa é observada através do engajamento nos processos seletivos externos; porcentagem das metas que aumentam a cada virada de ano (em decorrência do bom avanço no ano anterior); além do bem-estar dos membros que estão ingressados na empresa. O objetivo da Estratégia é servir como complemento da Universidade Federal Fluminense, atuando em conjunto com a instituição para o impulsionamento do estudante no mercado de trabalho. Nesse sentido, desde os primeiros meses como integrante da empresa, os trainees participam de capacitações ofertadas pela Estratégia, quanto das entidades citadas acima; contribuem com as reuniões quinzenais com todo o corpo da empresa, e reuniões semanais com o setor em que está integrado. Esses recursos auxiliam para que os membros estejam capacitados na execução dos seis serviços que a Estratégia oferece: Plano de Negócios, Pesquisa de Mercado, Plano de Marketing, Planejamento Estratégico, Precificação e Planejamento Financeiro. Logo, pensando na dor do cliente e em suas demandas, que a Estratégia consegue impactar a economia e mercado de trabalho de Campos dos Goytacazes e região.

Fala PET

Ana Carolina Vilanova Bezerra

O Fala PET é uma atividade do grupo PET Economia da UFF e se constitui como um espaço de publicação de resenhas econômicas acerca de variados temas e discussões relevantes, como políticas públicas, meio ambiente, inovações, entre outros. A escolha do tema é feita por cada petiano/a. As opiniões emitidas na publicação são de inteira e exclusiva responsabilidade do autor, não expressando, necessariamente, o ponto de vista do grupo PET Economia sobre os temas tratados. A resenhas são lidas e revisadas por todos os integrantes e pela tutora. O objetivo das resenhas é fazer uma comunicação de maneira compreensível e dinâmica. Com isso, o Fala PET busca relacionar notícias atuais com teorias e discussões presentes nas Ciências Econômicas. A atividade vem sendo realizada desde 2018, e vem sendo disponibilizada virtualmente na plataforma Medium. O público-alvo são os/as estudantes do curso de Economia da UFF, comunidade acadêmica e em geral.

Formação continuada para professores que atuam na rede pública do município de Campos dos Goytacazes

Carlos Henrique Medeiros de Souza — 2022-07-08

As Tecnologias Digitais (TD) em suas mais variadas formas assumem com intensidade todos os espaços, principalmente no âmbito educacional. Por essa razão, nos dias de hoje, muito se tem discutido sobre uma aprendizagem significativa. Neste sentido, reconhece-se a importância e necessidade da formação continuada para a capacitação docente, estreitando os caminhos entre educação e as tecnologias digitais, possibilitando ao professor, que atua em sala de aula inovar, tornando assim, a aprendizagem e o espaço escolar mais atrativo para o aluno. Partindo dessa leitura social, a formação continuada e tecnológica é oferecida a professores de Educação Básica em Campos dos Goytacazes (município do Estado do Rio de Janeiro), a partir do uso das TD, no processo de formação continuada desses profissionais. Oficinas e atividades são realizadas com o propósito de promover o uso pedagógico de inovações, via recursos tecnológicos, potencializando a capacidade de compreensão e utilização das mais variadas mídias digitais e sociais e ambientes tecnológicos. O projeto de extensão é organizado em 10 módulos, ministrados por alunos do Mestrado e Doutorado do Programa de Pós Graduação em Cognição e Linguagem da UENF sendo, no ano de 2020, em virtude do distanciamento social – no modelo Remoto, além das atividades propostas a serem colocadas em prática nas instituições de ensino nas quais os professores selecionados trabalham.

Gênero e escrita

Ana Carolina Telhada

O projeto Jornal Ato trabalha os gêneros jornalísticos para promoção da boa instrumentalização da língua portuguesa a fim de não somente divulgar notícias relacionadas à escola, como também estimular o interesse pela escrita e pelos seus mecanismos. Por meio do estudo do livro de Othon M. Garci (2010), Comunicação em prosa moderna, iniciamos estudos sobre como pensar na língua para promover textos mais precisos que estejam adequados aos diversos gêneros textuais de um jornal. Neste trabalho, pretendemos revelar como as escolhas lexicais e gramaticais interferem na apreensão das informações transmitidas neste veículo com o qual trabalhamos e pelo qual nos reinventamos. A percepção das nuances da linguagem torna possível se aproximar do propósito comunicativo de cada produção textual e interagir melhor no mundo em que se vive. Diante disso, faz-se necessário pesquisar formas de aprendizagem que não se limitem aos muros da escola.

Grupo de estudos

Flávio Vinicius Silva Ferreira de Souza — 2022-07-08

O grupo de estudos “Pandemia, Desigualdades e Proteção Social” é uma atividade do grupo ProPET Economia e vem sendo oferecido a estudantes do curso de Economia e de outros cursos da UFF, além da comunidade em geral, desde o primeiro semestre de 2021. Os temas abordados giram em torno dos diferentes efeitos adversos gerados pela pandemia do COVID-19 sobre a economia, assim como a importância da atuação governamental, sobretudo via estímulos fiscais, na atenuação da crise e na tentativa de conter o emprego, o consumo e a renda dos brasileiros. Aborda-se, também, os diferentes desdobramentos dos programas de proteção social em vigência durante o período pandêmico, como o Programa Emergencial de Manutenção do Emprego e da Renda e o Programa de Auxílio Emergencial, e seus papéis na garantia do bem-estar da população e na redução das diferentes desigualdades sociais, largamente evidenciados durante a crise. Os objetivos da atividade se encontram no estudo e aprofundamento dos impactos da pandemia sobre a economia brasileira e sobre a vida dos cidadãos, na promoção do interesse em temas de pesquisa, e também na ampliação da formação geral de alunos de outras áreas. As exposições do grupo de estudos são baseadas em artigos científicos selecionados previamente, e realizadas remotamente sob a forma de seminários, apresentados pelos integrantes do ProPET Economia, visando aprofundar os temas apresentados e suscitar o levantamento de debates e reflexões com os demais presentes.

IFF Quissamã de janelas abertas

Gláucio José Pereira da Silva — 2022-07-08

Este projeto busca promover a apresentação do campus Quissamã do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia para a comunidade acadêmica, promovendo uma integração através da realização de encontros com alunos e professores das escolas do ensino fundamental dos municípios que estejam localizados no entorno do campus, que ocorrerão por meio de videoconferências entre o coordenador do projeto, bolsista e os interessados. Originalmente, a ideia deste projeto era que sua execução fosse presencial, através de visitas das escolas ao campus Quissamã. Porém, em virtude da pandemia de COVID-19, foi necessário que sua execução fosse repensada. Inicialmente, o nome do projeto era “IFF Quissamã de Portas Abertas”, e ele havia sido proposto no edital de 2020. Porém, em virtude do cancelamento das aulas, o projeto também foi cancelado, e proposto em novo formato para 2021. Com isso, o nome foi alterado para IFF Quissamã de Janelas Abertas, utilizando o termo “Janelas” ao invés de “Portas”, como alusão ao sistema operacional Windows, uma vez que o projeto ocorre de forma virtual. Nestas conferências, os alunos conhecem toda a estrutura do campus, como laboratórios, salas de aula, espaços de lazer, além de contar com informações sobre os cursos, projetos desenvolvidos pelo campus, dicas de estudos para a prova do processo de seleção, e bate papo para sanar possíveis dúvidas sobre o Instituto.

Iffluenciando o futuro

Gláucio José Pereira da Silva

Este projeto busca promover a apresentação do Instituto Federal Fluminense para a comunidade acadêmica, através da elaboração de um perfil na rede social Instagram, com o nome do projeto, onde será produzido conteúdo interativo (vídeos, postagens com textos, fotos, etc) referente a dicas sobre os editais de seleção para a instituição, voltado para os alunos que desejam um dia estudar no IFF, através do ingresso via processo seletivo e/ou do Vestibular. Também pretende-se com este projeto auxiliar os prováveis alunos da instituição a tirar suas dúvidas sobre os cursos, mercado de trabalho, e apresentar a eles um pouco mais sobre o IFF, através de uma linguagem mais próxima à sua realidade. Para a execução deste projeto, é essencial a participação de alunos bolsistas e/ou voluntários, uma vez que a ideia principal desta iniciativa é que seja uma ação feita por alunos e para alunos, contando sempre com sua visão e linguagem, como forma de se conseguir uma maior interação com seus pares.

Imagens e pensamentos entre o céu e a Terra

Pedro Gabriel Lopes Rafael

A astronomia é indicada como conteúdo do ensino básico, tanto fundamental quanto médio, pelos PCNs. É também uma forma lúdica e agradável que pode associar muitas ciências e diversos outros conhecimentos a fim de fazer a educação e a divulgação científica. Para tal, faremos observações celestes periódicas individuais ou virtuais, nesta fase de pandemia devido à COVID-19. Utilizando os nossos telescópios, aprimoraremos nossas astrofotografias, organizaremos uma exposição virtual, ministraremos palestras (lives), e outras atividades via WEB. Nosso público-alvo será os estudantes e servidores do IFF-Macaé, a população em geral dos municípios de Macaé e Rio das Ostras, além de professores e estudantes das redes municipais locais.

A importância dos projetos para a democratização da linguagem teatral

Maria Siqueira Queiroz de Carvalho — 2022-07-08

Raramente o Teatro chega numa disciplina curricular, e para os mais pobres tampouco é opção pagar um cursinho. Então, quem chega ao Teatro, chega como? Esta pergunta, nascida da participação no projeto Siminino, se desdobra num TCC. Realizei um questionário entre pessoas que escolheram Teatro como profissão, os licenciandos e egressos em Teatro do IFF campus Campos centro, obtendo 62 respostas. O questionário tinha uma pergunta central que era, "Como você veio parar aqui?" que contribuiu para o mapeamento das oportunidades de contato com a linguagem teatral na história deles antes da graduação. Através do questionário eu consegui comprovar a importância do ensino informal de Teatro na trajetória de mais de 75% dos entrevistados, pois a maioria entrou na licenciatura após participar de vários tipos de projetos. Dentre os entrevistados, 66,1% só conseguiu ter contato e estudar teatro em virtude de programas gratuitos. Grande parte desses projetos são sazonais e não preveem continuidade devido à ausência de orçamento que permitisse a permanência dos colaboradores e bolsistas. Mesmo com esses obstáculos, os projetos permanecem sendo importantes para a democratização da linguagem teatral. Se em um projeto participam dez alunos e cada um faz parte de uma escola diferente, a chance de mais pessoas conhecerem o teatro é muito maior. A extensão é uma das possibilidades de existência de projetos que democratizem a linguagem, viabilizando o contato das instituições de ensino superior (IES) com a de forma a superar o obstáculo da sazonalidade e trabalhar em via de mão dupla, trocando experiências e tentando resolver os problemas existentes dentro do coletivo formado por IES e comunidade. A partir da participação no projeto Siminino e da pesquisa realizada, constato o imenso impacto dos projetos que democratizam o Teatro, e a necessidade do fortalecimento de tais iniciativas na cidade de Campos dos Goytacazes.

A importância das redes sociais no ensino da genética durante a pandemia

Helaine Cristine Cancela Ramos — 2022-07-08

A crise sanitária provocada pela pandemia da COVID-19 ocasionou diversos impactos na educação, entre eles, a instauração de práticas de ensino e extensão exclusivamente em ambiente virtual. Este trabalho relata as experiências protagonizadas no projeto de extensão “O ensino da Genética: viagem ao mundo invisível”, por meio de recursos digitais. O projeto tem utilizado as redes sociais como Instagram, um canal no Youtube e um website para divulgação de conteúdo do currículo de genética do Ensino Médio. O objetivo desse trabalho foi avaliar a adesão e participação do público nas três redes citadas acima. Para avaliar o alcance do projeto, bem como entender quais recursos utilizados tem gerado maior aproveitamento, realizamos uma análise de dados composta por número de inscritos, visualizações, compartilhamentos e quadros com maior participação do público no último ano. Nas três plataformas, os seguintes quadros têm sido utilizados: “Quer que desenhe?”, “Ciência para Todos”, “Você Sabia”, “Fica a Dica”, “Hora do Quiz”, “Mapa Mental”, “E aí Vamos Resolver Juntos?” e “Postagens Divertidas” com uma frequência em torno de 13 publicações mensais. Das três plataformas utilizadas, o Instagram apresenta o maior número de inscritos, 521, e de interações, 7610, enquanto o Youtube possui 150 inscritos e um total de 5118 visualizações nos vídeos do canal do projeto. O site apesar de ter sido acessado com menor frequência (848 acessos no último ano) teve acessos em mais três países, além do Brasil. Dos quadros divulgados no Instagram do projeto, o quadro “Quer que desenhe?” seguido pelo “E aí Vamos Resolver Juntos?” são os que apresentam maior interação do público. Com os desafios impostos pela educação à distância bem como a democratização do ensino, a disponibilização de conteúdo de alta qualidade pode ajudar alunos de Ensino Médio a absorver os conteúdos de Genética e se prepararem melhor para o Enem.

Informantes da ciência

Marcos Cruz — 2022-07-08

A ideia é capacitar os estudantes do Instituto Federal Fluminense (IFF) na produção de informações sobre a Ciência, Tecnologia e Informação (CT&I). A divulgação científica é pautada na relação entre pesquisador, assessor de imprensa e jornalista da mídia. Propõe-se que o aluno seja o agente informante da notícia, do assessor de imprensa e jornalista, coma supervisão do professor responsável pelo projeto. Entre os resultados esperados, está o aumento das notícias de CT&I do IFF.

Informática aplicada à educação

José Elias da Silva Justo — 2022-07-08

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) influenciam o modo de vida das pessoas, as compras, o lazer; e criam formas modernas de trabalhar, estudar, se relacionar com as pessoas, entre outras mudanças. Nos dias atuais as tecnologias estão presentes nas empresas, nos lares, nas ruas, das pequenas às grandes cidades. Consequentemente é de suma importância que os professores dominem, não somente as TIC em si, mas formas metodológicas de aplicá-las como recursos úteis nos processos de ensino-aprendizagem, para incentivar a participação ativa dos alunos nos estudos e melhorar a qualidade da aprendizagem, independente do ensino ser remoto ou presencial. Os gestores e professores não podem ficar parados no tempo, precisam acompanhar as novas tecnologias que surgem, não apenas como forma de conhecimento, mas também como fonte enriquecedora de seu trabalho em instituições de ensino. O projeto tem por objetivos investigar na literatura científica artigos de revisão bibliográfica e de estudos de caso bem sucedidos da utilização dos recursos das TIC na educação; investigar as teorias relacionadas à informática aplicada à educação: Instrucionismo, sócio-interacionismo e construcionismo; e elaborar uma documentação útil para educadores que almejam começar a utilizas as TICs em sala de aula. Ademais elaboraremos um curso de capacitação para educadores, pois ao aprofundar os estudos sobre formas de aplicar as TIC como ferramentas educacionais, aproximamos alunos e educadores, visto que com os avanços tecnológicos e a nova forma de vida que estamos vivenciando, a hibridização do ensino, não só é possível, como é algo necessário. Os objetivos propostos estão sendo alcançados e em breve estaremos ofertando um curso de extensão de Informática Aplicada à Educação.

Instagram @petcienciasiff

Alice Azevedo Mayerhofer

A internet surgiu como uma importante forma de conectar pessoas e informações. Redes sociais como Facebook, Instagram, entre outros, permitiram que as pessoas pudessem se comunicar com muito mais facilidade e velocidade. Isso fez com que a internet pudesse estar cada vez mais presente no processo de ensino e aprendizagem. Em 2020 e 2021, essa tecnologia digital de informação ganhou maior relevância no contexto pandêmico da COVID-19, devido a necessidade de isolamento social físico. Ao longo do ano de 2021 o grupo PET (Programa de Educação Tutorial) Ciências da Natureza do IFF organiza e realiza postagens no Instagram de conteúdos em Física, em Química e em Biologia como o objetivo de contribuir ao processo de preparação de estudantes quanto às provas de vestibular e ENEM. Para realizar as publicações, o grupo PET faz levantamento bibliográfico a respeito da temática a ser abordada, selecionando as informações adequadas que serão utilizadas e assim as organiza pela própria plataforma. As postagens seguem o padrão de cinco a dez cards com resumo do conteúdo, exemplo de questão de vestibular ou ENEM e indicação de videoaula no site Youtube. Como resultado deste trabalho, observou-se curtidas e interações com os conteúdos do perfil e um alcance de público que corresponde atualmente a 1894 seguidores. Esta atividade de extensão tem perspectiva de continuação de acordo os objetivos propostos.

Internacionalización en casa

Kleverson Gonçalves Willima — 2022-07-08

Estamos inseridos em um mundo cada vez mais conectado, o que permite que nossos estudantes interajam de maneira virtual com alunos geograficamente distantes, oportunizando o contato com outras culturas, o intercâmbio de conhecimentos, a compreensão das diferenças, o estímulo à solidariedade e a cultura de paz. A interação virtual entre estudantes de diferentes países permite que tenham a oportunidade de uma comunicação autêntica e os coloca em contato com contextos culturais diversos, desenvolvendo assim, a competência intercultural. O presente projeto, que nasceu dentro do âmbito da disciplina Espanhol como Língua Estrangeira, logo viu suas possibilidades ampliadas na integração com outras disciplinas. Nossa participação, desde 2020, na Comunidad de apoyo para Clases Espejo, promovida pela ETITC da Colômbia e também membro da UNESCO-UNEVOC, possibilitou dialogar com 32 instituições de diversos países e prospectar parceiros para desenvolver atividades conjuntas de internacionalização em casa. Exemplo disso são dois pilotos desenvolvidos no âmbito deste projeto: o primeiro, em parceria com a disciplina Redes de Computadores do curso Técnico em Informática do campus Quissamã, consistiu no desenvolvimento de material para classes espelho e, o segundo, em andamento entre o CELIFF e o CEL-ETITC é o Teletandem. O Teletandem consiste na utilização da aprendizagem colaborativa internacional on-line entre estudantes falantes de Português e falantes de Espanhol e já apresenta ótimos resultados. O citado projeto apoia-se em três princípios fundamentais: o princípio da separação das línguas; o princípio da reciprocidade e o princípio da autonomia. O objetivo principal do projeto é transpor os muros e as fronteiras que nos separam e aproximar os nossos estudantes a estudantes hispanófonos por meio de ações de internacionalização em casa, formando uma comunidade de prática de língua espanhola em situações autênticas de utilização, contribuindo para uma aprendizagem colaborativa e para uma educação de qualidade (ODS 4).

Implementação de uma nova metodologia didática inclusiva para o estudo e conhecimento da anatomia animal

Naíne Guimarães da Silva — 2022-07-08

Diante da necessidade de trabalharmos uma educação acessível e ao alcance de todos, este projeto tem como objetivo a implementação de metodologias alternativas que amplifiquem o processo de ensino-aprendizagem especialmente para pessoas com deficiências. Um acervo de peças anatômicas com preparação em biscuit, glicerina, termo-modelagem e secagem ao ar, identificados por legendas em braille, em letras ampliadas complementadas com barbante e QR CODE é utilizado como ferramenta didática para o ensino da anatomia animal. Neste sentido, o objetivo é minimizar as dificuldades no ensino e promover a igualdade na obtenção do conhecimento entre alunos de baixa visão e normovisuais. Entretanto, por conta da pandemia de COVID-19 o projeto se reinventou e está realizando seu trabalho extensionista nas redes sociais, principalmente no Instagram o "@educacaoinclusivauenf", divulgando os materiais de modelos biológicos através de publicações com audiodescrição dos textos e imagens e a utilização de hashtags (#Pracegover), além de cores de fácil aceitação para visão como o azul e amarelo são usados nas produções do conteúdo do projeto. Assim, após um ano da criação da página no Instagram, em Julho de 2020, obtivemos 618 seguidores até o mês de setembro de 2021, com 1.286 contas alcançadas, promovendo 138 publicações de conhecimento científico através da capacidade alternativa que a rede social possui em transmitir conteúdo com diferentes maneiras por ferramentas de acessibilidade para pessoas de inclusão.

Importância da língua de sinais para o surdo inserido numa família de ouvintes

Sandra Santos da Silva Araújo — 2022-07-08

Tendo em vista a educação de surdos nas pequenas cidades, é possível reconhecer que se tem um logo caminho a percorrer para que esse espaço seja respeitado inclusive no contexto familiar, pois, mesmo sendo o espaço familiar o primeiro local de interação social é também, onde o surdo mais se sente excluído, pelo simples fato de as pessoas que ali estão não terem o conhecimento necessário para torná-lo desde sua infância um indivíduo participante e independente. Esta percepção se dá pelo fato de termos relatos de famílias onde nem todos os membros trazem a consciência da real importância da LIBRAS na vida de seu entes, e muita vezes deixam de procurar um meio de ajuda-los. Alimentando o preconceito e o impedindo de adquirir uma língua que de fato contribua para o seu desenvolvimento. Assim, pode-se perceber que são inúmeros os desafios e barreiras a serem enfrentadas pelos surdos das pequenas cidades desde sua infância, identificando essa dificuldade justamente na primeira instituição da qual são partes fundamentais, onde ocorre a constituição de seus valores e construção de suas noções sociais. Portanto, ao abrir caminhos para um diálogo aberto entre as famílias ouvintes com filhos surdos consegue-se possibilitar uma maior conscientização delas reconhecendo as reais necessidades dos surdos e conscientização das famílias ouvintes com filhos surdos, vislumbrando os benefícios da LIBRAS no desenvolvimento de seus filhos, visto que é em seu ambiente familiar que a criança inicia a construção de sua própria identidade.

Jogos teatrais em ambiente virtual

Raynan de Souza Aguilar — 2022-07-08

Este projeto de extensão pertence ao NAT – Núcleo de Arte-educação e Tecnologia, que tem como objetivo promover a articulação entre os jogos teatrais e a sua mediação por dispositivos tecnológicos, bem como exercitar a construção de metodologias de ensino de jogos teatrais em contexto virtual, criando uma didática adequada que privilegie a aprendizagem significativa, em processos educacionais críticos, criativos e que respondam às demandas e desafios de nosso tempo. A metodologia deste projeto mantém como um de seus pilares a prática laboratorial em arte. Tendo como base o diálogo fundamental entre sociedade e prática artística, une as três instâncias da formação em nível superior: Extensão (compartilhamento dos jogos teatrais), Ensino (formação, técnicas, treinamento) e Pesquisa (levantamento de dados, sistematização, criação de metodologias, compartilhamento de relatórios e produção de artigos acadêmicos), privilegiando a criação de tecnologias sociais que permitam a construção de vínculos e relações transformadoras entre a sociedade e as áreas da formação docente e da arte-educação. O projeto teve início em abril de 2021, realizando encontros virtuais semanais com os participantes do projeto, na mediação de aulas práticas de criação e testagem de jogos teatrais, bem como a prática cartográfica de reunião dos jogos teatrais experimentados que serão compartilhados com a comunidade interna e externa ao IFF. Esses encontros têm propiciado importantes reflexões críticas sobre a prática docente em ambiente virtual, suscitando questionamentos, incômodos e a readaptação em busca um fazer docente que alcance objetivos paralelos as práticas presenciais. Como proposta em andamento, prevê a realização de oficinas e organização de um Caderno de jogos teatrais virtuais.

Liga acadêmica de neuropsicologia

Letícia Rangel Aguiar — 2022-07-08

A Liga Acadêmica de Neuropsicologia pode ser definida como uma integração dos conhecimentos das Neurociências, em especial, a Neuropsicologia, sendo esta um instrumento de aprendizagem complementar às disciplinas propostas na grade curricular do curso de Psicologia da Universidade Federal Fluminense Campus Campos dos Goytacazes. Diante disso, este projeto de extensão tem como objetivo ampliar os conhecimentos sobre a temática e difundi-los na acadêmia. Assim, potencializar a formação dos estudantes e agregar em sua atuação profissional . Bem como, aproximar a comunidade da universidade, por meio de ações extensionistas e possibilitar a integração entre os discentes, docentes e colaboradores externos, contribuindo assim para o tripé ensinopesquisa- extensão. A metodologia é organizada nos seguintes passos: 1) formação da equipe através do processo seletivo, 2) define-se os objetivos de cada cargo, 3) planejamento das execuções das ações pré definidas 4) realização das ações, como: palestras, grupos de estudos, minicursos, desenvolvimento de pesquisas e extensões e divulgação desses eventos para a comunidade externa. Este projeto está em fases iniciais e espera-se como resultado permitir maior aprofundamento neste campo de atuação da Psicologia, corroborando para a qualificação desses futuros profissionais que atuarão na área de Neuropsicologia, e consequentemente potencializando os atendimentos futuros. Ademais, a Liga Acadêmica pode promover o contato com outras universidades e através da divulgação científica possibilitará integração da comunidade externa com as atividades realizadas na universidade, permitindo que as produções científicas sejam acessíveis e que despertem o interesse dessas pessoas em conhecerem o que está sendo produzido na UFF Campos.

Matemática ao alcance de todos

Júlia Paulino dos Santos

Este projeto tem como objetivo principal sanar as dificuldades na aprendizagem de Matemática, em duas frentes: no Ensino Básico e no Nível Superior, trabalhando os conceitos necessários que minimizem a evasão nos Cursos de Graduação. No Ensino Básico, iniciamos uma parceria com o Colégio Estadual José do Patrocínio (CEJOPA), que consistia na oferta de aulas de reforço para o Ensino Fundamental II. Estas aulas foram ministradas com o auxílio do Google Meet, duas vezes por semana, com duração de duas horas. Foram utilizadas metodologias de Ensino como Resolução de Problemas e Gamificação, assim como recursos didáticos tais como Geogebra, Desmos e PowerPoint. As aulas ofertadas roporcionaram aos alunos do Ensino Básico uma Matemática mais dinâmica e cativante. No Nível Superior foram ofertados três cursos com os seguintes objetivos: (i) Reforçar os conteúdos da Matemática Básica vista no Ensino Médio, (ii) Aprofundar os conceitos matemáticos necessários para o estudo de Cálculo Diferencial e IntegraI. Teve-se 175 inscritos ao todo. Os cursos foram oferecidos no formato remoto, com a utilização do Google Classroom e conduzidas no Google Meet. Nos dois primeiros cursos as aulas foram ministradas uma vez por semana com duração de duas horas. Já no último curso, as aulas ocorreram duas vezes por semana.

Memória e patrimônio escolar

Catarina Pontes Rosa

Desde o ano de 2006, o projeto “Memória e Patrimônio Escolar: divulgação do conhecimento e preservação do patrimônio histórico educativo” vem realizando atividades de caráter extensionista. Ao longo de sua trajetória, visa preservar a memória institucional de dois Arquivos Escolares Campistas: O Arquivo Histórico Liceu de Humanidades de Campos e o Arquivo Histórico do Colégio Estadual Nilo Peçanha (CENP). Dentre as suas atividades permanentes estão a higienização, ordenação e classificação sistemática de toda a produção documental originária de ambos os Arquivos Escolares, além do compartilhamento dos conhecimentos adquiridos com as comunidades escolares de ambas instituições. A partir da perspectiva de Extensão elaborada por Paulo Freire em seu livro “Extensão e Comunicação”, o projeto promove discussões e práticas em conjunto com suas respectivas comunidades educativas para valorização e a preservação de seu patrimônio histórico e educativo. Para além de um trabalho envolvendo os públicos das Escolas que abrigam os Arquivos, também é comprometido em desenvolver suas atividades para a comunidade em geral, em especial a população campista. Neste contexto de pandemia, devido às regras de distanciamento social e consequente isolamento social, foram realizadas reflexões e adaptações, de modo que as ações se adequassem ao “Novo Normal”, por meio da produção de informações, engajamento de redes sociais e participação em lives como forma de comunicar as questões refletidas. No ano de 2021, a equipe deu continuidade às atividades remotas empreendidas em 2020, em decorrência da pandemia referente à covid-19, estabelecendo novas temáticas de abordagem que contemplem a problemática do projeto, de modo que os Arquivos Escolares continuem cumprindo seus papéis de compromisso com a memória, cidadania, cultura, educação e extensão.

“Microplay”

Brenda Pereira da Silva — 2022-07-08

O projeto “Desvendando a Microbiologia” foi criado com o intuito de produzir conteúdo com aplicação virtual, adequando-se ao cenário pandêmico pelo SARS-COV 2. Pretende-se construir ferramentas que possam ser usadas pelas escolas servindo como fonte de conhecimento acerca da microbiologia. Através de recursos viáveis, visa-se desenvolver métodos práticos, fáceis e acessíveis, que possam ser realizados em casa. Foram realizadas pesquisas bibliográficas e leituras de artigos sobre temas ligados à microbiologia e educação básica. Em reuniões virtuais semanais, a equipe, baseada no embasamento teórico e prático estudado, levantou diversos temas para elaboração de roteiros audiovisuais. Definiu-se um dos temas para o primeiro vídeo e a partir disso confeccionou-se o roteiro, que serviu como guia para toda a gravação e o conteúdo abordado no vídeo e sua edição. No canal no YouTube voltado para os projetos ligados ao “Desvendando a Microbiologia”, foi criada uma playlist “Teoria e Prática “, exclusiva para o material em forma de vídeo. O vídeo pioneiro do projeto já se encontra no canal e conta com o passo a passo de um experimento voltado para os Fungos, com foco nas Leveduras. Através do uso de uma prática com a Saccharomyces cerevisiae, foi possível abordar diversos conteúdos sobre o tema, inclusive destacando efeitos benéficos na alimentação humana, e que faz parte do consumo diário de grande parte da população. O material audiovisual foi publicado recentemente e estamos iniciando o trabalho de divulgação. Realizamos também um podcast, em parceria com o Projeto IFFCast do IFF Campus Itaperuna, em que falamos a respeito dos variados grupos do Reino Fungi e comentamos sobre algumas curiosidades e características de alguns grupos. O podcast já se encontra na plataforma do Sportfy com o nome #69 o incrível micromundo: Fungos. Esperamos divulgar o conhecimento e a ciência desmitificando o mundo dos fungos microscópicos.

Minicurso de políticas econômicas

Lais Ribeiro Valadão — 2022-07-08

O Minicurso de Políticas Econômicas é uma atividade do Grupo PET Economia e vem sendo oferecido aos calouros do curso de Economia e de outros cursos da UFF, além da comunidade em geral, desde 2012. O minicurso busca apresentar os conceitos-chaves das políticas econômicas, oferecendo aos participantes noções básicas acerca de seus fundamentos. As áreas abordadas são: Nível de Atividade, Emprego, Inflação, Política Monetária, Política Fiscal e Setor Externo. A atividade é desenvolvida com o tripé ensino-pesquisa-extensão, contribuindo, portanto, para elevar a formação e a curiosidade científica no que se refere à teoria e à prática da Economia. Como resultados e conclusões foi avaliado que o minicurso de Políticas Econômicas contribui de forma significativa tanto na formação dos petianos, como também na compreensão dos participantes do minicurso.

Neurociência, música e aprendizagem

Ana Carolina Borges Santos — 2022-07-08

As evidências de que a música tem efeito positivo sobre a aprendizagem são seculares. Mais recentemente, inúmeros estudos experimentais publicados na literatura científica têm evidenciado isso, com a fundamentação do conhecimento neurocientífico. Esses estudos sugerem que o ensino musical, e em especial a aprendizagem de um instrumento musical, pode ser usado eficientemente para aumentar o desempenho acadêmico, especialmente quando se leva em conta certos aspectos da aprendizagem em linguagem e matemática. Existem iniciativas em diversos países, e no caso do Brasil até na forma de leis, para introduzir o ensino da música nas escolas. Entretanto, a esmagadora maioria das escolas ainda não aderiu a esta iniciativa. Portanto, o grande objetivo deste projeto é divulgar o conhecimento do processamento cerebral da música, demonstrar as evidências de que o aprendizado de instrumentos pode melhorar o aprendizado de certos aspectos da matemática e da linguagem, e convencer escolas a participarem de estudos longitudinais de desempenho e estudos experimentais com alunos. Por conta da pandemia do COVID-19, as atividades presenciais ficaram totalmente impossibilitadas. Estamos realizando os levantamentos sobre o ensino de música nas escolas de Campos, e até o momento observamos que apenas poucas escolas particulares adotam o ensino de flauta doce como disciplina formal durante um dos anos do ensino fundamental. Nas escolas municipais, de acordo com o conteúdo programático, não está incluído o ensino de música, mas ainda precisamos aprofundar este levantamento. Estamos divulgando questionários visando saber a opinião de pais, professores e alunos sobre a importância do ensino da música. E, desta forma, pretendemos ter a adesão de escolas para a participação nos estudos longitudinais e experimentais. Criamos páginas do projeto (Neuromúsica UENF) em redes sociais e estamos realizando de forma remota webinários e entrevistas com profissionais de alguma forma relacionados ao tema.

No mundo das telecomunicações

Philipe Barcelos Nunes da Mota — 2022-07-08

Assim como o projeto paralelo, “No mundo do eletromagnetismo: do âmbar à internet”, o presente projeto visa trabalhar os conceitos relacionadas às telecomunicações, aplicando a aprendizagem significativa de Ausebel na apresentação de conceitos científicos unidos a experiências práticas e aplicações tecnológicas com o auxílio de aparelhos eletroeletrônicos. Isso será feito em apresentações organizadas pelos bolsistas e voluntários do projeto, levado às escolas e a espaços públicos, visando à participação do maior número possível de pessoas. Desse modo, temos como meta, concluir uma parcela da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) tão importante na construção de cidadãos críticos e autônomos.

No mundo do eletromagnetismo

Thalles Lessa Barrozo Chaffin

O presente projeto visa trabalhar os conceitos do eletromagnetismo aplicando a aprendizagem significativa de Ausebel na apresentação de conceitos científicos unidos a experiências práticas e aplicações tecnológicas com o auxílio de aparelhos eletroeletrônicos. Isso será feito em apresentações organizadas pelos bolsistas e voluntários do projeto, levado às escolas e a espaços públicos, visando à participação do maior número possível de pessoas. Desse modo, temos como meta, concluir uma parcela da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) tão importante na construção de cidadãos críticos e autônomos.

Nós no tempo

Anna Clara Luiz Silva — 2022-07-08

Este é um projeto de produção de um podcast de divulgação científica sobre a Big History. Trata-se de uma abordagem proposta por alguns historiadores como caminho para travar diálogos interdisciplinares entre diversos campos do conhecimento a fim de constituindo grandes narrativas desde a História do Universo, passando pela História Geológica, Biológica e a História das sociedades humanas. A divulgação científica desta abordagem é importante como forma de popularizar e fortalecer uma importante, mas ainda nascente chave de leitura que permite diálogos inter e transdisciplinares. Ademais, trata de temas que geram interesse no público em geral, dado o interesse humano por conhecer narrativas sobre suas origens. É, ainda, um campo bastante promissor a ser desenvolvido em um Instituto Federal, dado o caráter interdisciplinar das nossas comunidades acadêmicas. Este projeto teve início em 2020, estabelecendo as bases para a criação do podcast. O podcast foi lançado e os primeiros episódios estão no ar. O objetivo do projeto nos próximos dois anos é produzir temporadas temáticas, a começar por duas sobre sobre o surgimento do universo e sobre a formação do planeta Terra.

Núcleo de acessibilidade pedagógica – NAP

Sergio Luis Cardoso — 2022-07-08

A equipe do NAP atua de forma permanente em ações diretas e indiretas de extensão, ensino e pesquisa voltadas as questões pedagógicas e operacionais relacionadas a educação inclusiva de pessoas com deficiência. Dentre as principais ações podemos citar: cursos de capacitação para a formação inicial e continuada de professores; desenvolvimento e elaboração de materiais didáticos utilizando recursos convencionais e novos recursos tecnológicos; geolocalização das matrículas de educação especial nas escolas regulares; mediação pedagógica para alunos cadastrados visando a identificação de problemas de aprendizagem e elaboração de materiais e propostas alternativas para o ensino-avaliação inclusivo destes alunos. O desenvolvimento e produção de materiais voltados para o ensino-aprendizagem-avaliação que viabilizem a inclusão podem variar de acordo com um objetivo geral ou objetivo específico. Utilizamos primariamente a avaliação do tema e ano de escolaridade de acordo com as diretrizes da BNCC para a definição do conteúdo, pesquisamos alguns livros didáticos em utilização pelas escolas e analisamos e identificamos as adaptações necessárias que podem tornar o material inclusivo em seu potencial máximo. Neste processo também são elaboradas propostas para o desenvolvimento de novos materiais e métodos envolvendo o mesmo conteúdo de forma a ampliarmos a disponibilidade de recursos para um mesmo tema e conteúdo.
Para isto, partimos de formas básicas dos materiais a serem desenvolvidos (imagens 2D, textos, áudios, vídeos, quadrinhos, jogos, estruturas 3D, etc), e iniciamos as adequações e/ou adaptações para torná-los viáveis à utilização em sala de aula de forma inclusiva (alunos sem deficiência aparente em conjunto com alunos com deficiências mental, visual e auditiva, por exemplo). Posteriormente desenvolvemos metodologias adicionais específicas para alunos com deficiência mental, visual e auditiva de forma complementar o material quando necessário. Em função da carência de materiais que permitam o processo de ensino-aprendizagem inclusivo de ciências e matemática, o NAP tem como foco primário, porém não exclusivo, o desenvolvimento de materiais didáticos inclusivos para o ensino de ciências, biologia, química, física e matemática. Dentre os principais recursos tecnológicos que utilizamos estão: computadores, calculadoras especiais, impressoras especiais (texto e Braille), impressoras 3D, programas de tradução texto para Braille e vice-versa; programas para construção de gráficos 3D, gravadores de voz para aulas e livros orais, filmadoras de vídeos para elaboração de vídeos em libras. O desenvolvimento de materiais inclusivos irá beneficiar de maneira geral professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem e, contribuirá para que a inclusão de pessoas com deficiência em sala de aula se torne uma realidade cada vez mais próxima.

Oficina sobre o uso do estudo de caso no ensino de ciências

Luísa Lima Mendes — 2022-07-08

O Ensino de Ciências ainda é um grande desafio tanto para alunos, que argumentam não compreender ou relacionar as Ciências Exatas com o seu cotidiano, como para professores, que precisam pensar e repensar em métodos de ensino que despertem o interesse do discente pela disciplina. Desse modo, o uso da metodologia ativa Estudo de Caso surge como uma forma de promover um ensino pautado na participação ativa e direta do estudante, instigando-o na procura de informações e na resolução de problemas, visto que o objetivo do Estudo de Caso é fomentar o lado investigativo, crítico, político e social através de uma aprendizagem baseada em problemas. O referente trabalho objetiva ofertar uma Oficina, de forma remota, sobre o uso do Estudo de Caso no ensino de Ciências e áreas afins, o público alvo serão estudantes de Licenciatura em Química, Física ou Biologia e também professores desta área. Dessa maneira, uma sala de aula virtual foi preparada com vídeos explicativos, slides e atividades referentes ao Estudo de Caso, abordando sua origem, características e sua relação com uma aprendizagem ativa e significativa no ensino de Ciências. Como forma de avaliação do projeto, serão aplicados questionários antes e após a Oficina a fim de coletar dados sobre os saberes adquiridos e um parecer da mesma, além disso, cada participante irá elaborar um Caso. A Oficina acontecerá de forma virtual e assíncrona, permitindo uma maior flexibilidade de horários. Portanto, com a realização do projeto, espera-se gerar uma reflexão, por parte dos participantes, sobre as práticas educacionais e proporcionar o entendimento de como o Estudo de Caso pode ser uma metodologia interessante para tornar a aula mais atrativa e participativa por parte dos estudantes.

Oficinas filosóficas em ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

Verusca Moss Simões dos Reis

O projeto “Oficinas Filosóficas em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)” desenvolve-se desde 2013, em turmas da rede pública de ensino do segundo e terceiro ano do Ensino Médio, na Cidade de Campos dos Goytacazes. Este visa suscitar debates acerca dos avanços científicos e tecnológicos na sociedade e suas controvérsias. Também busca compreender a concepção de ciência e tecnologia e universidade dos atores envolvidos, bem como aproxima a Universidade, e pesquisadores dos estudantes. Até 2019, o projeto ocorreu de modo presencial no Colégio João Pessoa, no qual desenvolvíamos um ciclo, composto por quatro encontros, em cada turma, da seguinte forma: (I) realização de um debate sobre os avanços na ciência e tecnologia e suas consequências; (II) palestra sobre temas das ciências naturais; (III) palestra de ciências humanas e (IV) visita à UENF. Contudo, em decorrência da pandemia do COVID-19, houve uma reformulação metodológica, adaptando-o desde 2020, para o meio digital. Desde outubro de 2020 até o presente momento, o projeto desenvolveu as seguintes atividades, de forma à distância: (I) reuniões semanais direcionadas ao debate de textos elecionados e organização das atividades do projeto; (II) Seminário dos bolsistas, juntamente com a coordenadora do projeto via Google Meet, sobre os textos ligados ao tema da ciência e tecnologia, ensino de ciências e também filosofia da ciência. Além das leituras e debates, atividades internas ao grupo de bolsistas, e visando alcançar os objetivos de promoção de reflexão e interação universidade/ pesquisadores e sociedade, foram desenvolvidas postagens direcionadas às para as plataformas digitais, inicialmente no Instagram, com temas que permeiam a C&T, sobre os seguintes temas: movimento antivacina; feminicídio; inclusão; aparelhos auditivos e fake news.

O papel da mulher na engenharia

Ana Paula Lopes Siqueira

A predominância de um determinado perfil de estudante presente nos cursos de
engenharia são decorrentes de um processo histórico em que se evidenciam as desigualdades dos
grupos, não somente relacionado às desigualdades de gênero, mas também entre os grupos de
diferentes condições socioeconômicas e entre brancos e negros (interseccionalidade). Dessa forma,
para a consolidação de uma sociedade mais justa e equânime, destaca-se o papel importante da
democratização do acesso à educação, à produção do conhecimento, assim como na formação de
mão de obra diversificada para o mercado de trabalho. Este trabalho dedica-se a investigar os
mecanismos que têm dificultado a participação das mulheres na área da engenharia. Faz-se
necessário discutir as questões de gênero na área dentro e fora da instituição, contribuindo para o
acesso e permanência de mais mulheres ao curso e ao mercado de trabalho. Estão sendo realizadas
rodas de conversa virtuais e sendo preparadas palestras e discussões que acontecerão nas escolas
publicas de ensino médio da região do campus Macaé do Instituto Federal Fluminense
fundamentadas na pesquisa sobre o papel da mulher na engenharia e com o objetivo de motivar
mais mulheres a ocupar espaços até então predominantemente masculinos. Se propõe a ultrapassar
os muros da instituição realizando divulgação científica, construindo conhecimento e promovendo
debate que acrescenta ao entendimento do papel de cada um na sociedade enquanto sujeito transformador da realidade.

Polo regional arte na escola - UENF

Lizandra Maria de Aguiar Zanon Soares — 2022-07-08

O Polo Regional Arte na Escola - UENF, projeto institucional que nasceu do convênio firmado em 2005 entre a UENF e o Instituto Arte na Escola, é parte de uma rede nacional, que hoje conta com 39 Polos comprometidos com a melhoria da qualidade do Ensino de Arte oferecido em todo país. Por vocação própria e por entender que essas abordagens conferem aprofundamentos didáticos e conceituais aos que trabalham com Arte e Cultura na escola, este Polo, em específico, também incorpora discussões do campo transdisciplinar da Educação Patrimonial/Ambiental. Acreditando que melhorias nos processos educacionais passam, principalmente, pela atualização permanente dos profissionais da Educação, como protagonistas na inovação das práticas pedagógicas, o Polo dedica-se à promoção de ações de formação continuada em diversas frentes: cursos, oficinas, palestras, grupos de estudos, entre outras. Assim como também presta serviços diversos: orientação pedagógica, empréstimos de materiais didáticos, etc. Em virtude do isolamento social provocado pela Pandemia de Covid 19, o Polo transferiu prontamente suas ações para as redes sociais mais populares e também plataformas onlines de comunicação audiovisual, visando dar continuidade ao trabalho e alcançar um público maior. Assim, no último ano seus 5 grupos de estudos totalizaram cerca de 200 inscritos; suas lives, webinário e web-debates alcançaram em média 100 participantes por dia, chegando a aproximadamente 1.500 visualizações em cada uma, dentro de pouquíssimos dias. Foi publicado um e-book e um artigo está em processo de finalização para publicação. Nos últimos 16 anos as ações do Polo alcançaram direta e aproximadamente 10 mil profissionais da educação entre arte-educadores, animadores culturais e professores em geral, provocados ao desenvolvimento de novos projetos pedagógicos e à reinvenção de antigas práticas. Inseriu a UENF no campo da Arte e da Cultura, promovendo Educação e formação de público aliada a quase 40 IES por todo o Brasil.

Práticas de leitura e escrita

Eliana Crispim França Luquetti

O presente projeto tem por objetivo apresentar como as práticas de leitura e escrita têm sido promovidas na formação de professores, percebendo de que forma a Educação Linguística pode favorecer na futura atuação docente. Assim, acreditamos que a compreensão da Educação Linguística na formação inicial de professores contribuiria para o trabalho escolar com a disciplina Língua Portuguesa, assim como, o processo de leitura e escrita na aprendizagem discente. Compreendemos que o letramento começa muito antes da criança empunhar o lápis ou conhecer as letras, as formas de escrever. A partir de suas vivências cotidianas, os pequenos participam de tais práticas de maneira intensa, através de situações diversificadas, no contato com materiais escritos, em lugares diversos e de variadas formas. Assim, o curso de Formação de professores precisa ser capaz de englobar várias frentes de aprendizagem e concepções para que o futuro profissional da educação crie um espaço propício para realizar o seu trabalho. Nossa estratégia consiste, primeiramente, em justificar a necessidade de se avaliar as políticas de ensino de línguas para os docentes em suas práticas pedagógicas na sala de aula. Em virtude da pandemia e da imposição ao isolamento social, o projeto reformulou as atividades para oferecer na modalidade remota, reestruturando o plano de trabalho, garantindo a qualidade e ampliando o público-alvo. Anteriormente os cursos eram oferecidos apenas para duas escolas da rede Estadual de Campos dos Goytacazes, do Estado do Rio de Janeiro, que oferecem curso de Formação de Professores do Normal Médio: Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (ISEPAM) e Colégio Estadual João Pessoa. Além, dos Cursos de Licenciatura em Pedagogia do ISEPAM e da UENF. As tecnologias de informação e comunicação contribuíram significativamente para um maior alcance do nosso público-alvo, pois podemos interagir e capacitar pessoas de outros municípios e estados. Ao todo, foram realizados 17 minicursos de capacitação para os profissionais da educação através da plataforma digital Youtube. As palestras estão disponíveis para todos, no canal do projeto Educação e Linguagem. Podemos interagir com os participantes do projeto através da página do Instagram criada para a divulgação do projeto "@educaçãoelinguagem", e, também no grupo do whatsapp. Obtivemos, além dos impactos positivos, ao promover a formação de professores na modalidade remota, a oportunidade da produção de artigos sobre as mudanças e adaptações ocorridas no projeto durante a pandemia COVID-19.

Pré-vest/UENF

Cláudio Marlon Gomes da Hora

A história do Brasil é marcada por um grande contraste social, baseada na elevada concentração de renda por um grupo minoritário o qual explora a população pobre e marginalizada. Em contraposição à realidade favorável dos privilegiados, deparamo-nos com um cenário caótico vivenciado pela maior parte da população que se encontra desamparada, marginalizada e sem acesso a uma vida com o mínimo de que se necessita, como educação, saúde e segurança. Diante desse cenário de profundas mazelas sociais, há alguns dispositivos que objetivam minimizar os resquícios dessa discrepância social, possibilitando, assim, que as camadas que dispõem de menos recursos acessem espaços antes destinados a um grupo seleto. Dessa forma, partindo do pressuposto de que a educação é um dos instrumentos mais eficazes no combate à desigualdade, tem-se o projeto de extensão do PRÉ-VEST/UENF, cujo objetivo é de minimizar a disparidade educacional existente no percurso ao acesso do Ensino Superior, atuando no reforço da aprendizagem escolar. O projeto é voltado para os alunos de baixa renda que estejam do 3o ano do Ensino Médio ou que já o tenham concluído, alcançando alunos do município de Campos dos Goytacazes-RJ e arredores. Ademais, é evidente a importância deste projeto na formação dos discentes, que a partir do voluntariado corroboram com o compromisso e responsabilidade social, princípio este norteador da ação extensionista. Entretanto, no vigente período, por conta da pandemia da SARS-CoV-2, algumas adaptações na organização e na estrutura do PRÉ-VEST/UENF foram feitas, a fim de viabilizar a continuidade do projeto, como o uso da aula virtual em plataformas digitais e a disponibilização do material didático via aplicativos de mensagens, o que torna as aulas mais dinâmicas, objetivas e passíveis a troca de conhecimento entre o professor e o aluno, como também, entre os próprios alunos. Portanto, acreditamos que o projeto tem contribuído para minimizar os impactos da desigualdade social e educacional, principalmente neste período em que a educação tem cada vez mais perdido espaço e investimentos.

Produção de podcast para divulgação científica e ensino de ciências da natureza

Mayara Felix Janio Pereira

A divulgação científica tem objetivo a difusão do conhecimento, produzido na academia, através de uma linguagem mais acessível, democratizando a cultura científica para os mais diversos grupos sociais. Além de estimular o diálogo entre a Ciência e a população em geral, a divulgação científica auxilia na formação do senso crítico e da Alfabetização Científica. A divulgação científica tem contribuído para minimizar os danos causados pelas chamadas Fake News na Ciência. Tal desinformação vem causando mal à saúde da população. Nesse contexto, a Alfabetização Científica e a Divulgação Científica vem sendo facilitada devido ao oferecimento das várias Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Existem várias possibilidades do uso das TIC, sendo uma dessas o Podcast . Este projeto estrutura-se na produção de Podcast voltado para a divulgação científica e o ensino de Ciências Naturais: o IFFcast. Os episódios são distribuídos pelas principais plataformas de streaming do gênero. A equipe do IFFcast é composta por alunos do Ensino Técnico, do Ensino superior do Campus Itaperuna, e por professores EBTT. Atualmente, temos 77 episódios publicados nas plataformas digitais de áudios que abordam diversos assuntos das Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

Professores e alunos no ambiente de sala de aula virtualizado

José Pereira — 2022-07-08

A pandemia certamente modificou e muito o funcionamento do Teorema. De presencial para online em um curto período, foram necessárias várias adaptações. Como professor, vejo um cenário bem diferente, principalmente em relação ao número de alunos que caiu drasticamente e também a relação professor - aluno, onde o ensino remoto influencia no aprendizado pelas limitações impostas e a falta do "cara a cara", que impede acompanhar o aprendizado mais de perto. Por outro lado, percebemos neste momento que os poucos alunos presentes são participativos e muito interessados. No geral, ainda estamos em adaptação.

O projeto Cesta Sabores da Terra e sua importância no fomento à extensão universitária

Carolline Bastos Corrêa

Desde 2014, o projeto de extensão “Cesta Sabores da Terra” busca fortalecer e estreitar a relação entre consumidores e agricultores, para além de fomentar canais alternativos de comercialização de alimentos, o projeto busca discutir temas relevantes como manejo sustentável dos recursos, a redução do uso dos agrotóxicos, a diversificação da produção, a inserção de mulheres e jovens na agricultura, a soberania alimentar e a transição agroecológica. Neste artigo queremos analisar o papel da Cesta Sabores da Terra no fortalecimento da Extensão Universitária, na sua missão em estabelecer o seu compromisso social com a sociedade, em particular das comunidades rurais, de outro de possibilitar aos estudantes e demais participantes, formação crítica e cidadã. Por meio de metodologias participativas são organizadas atividades que facilitem o diálogo e a troca entre os participantes, entre as metodologias adotadas destacamos: as rodas de conversa, piqueniques, oficinas, árvore dos sonhos, intercâmbio agroecológico, entre outras. Concomitantemente, o projeto estimula a participação dos estudantes e agricultores em espaços públicos de discussão como o Colegiado Territorial, e de comercialização como a Feira Territorial e a produção de material de informação e comunicação direta com os agricultores familiares e consumidores da região, o projeto vem se mostrando um recurso necessário para que os debates mais sensíveis e necessários à sociedade alcancem e sensibilizem tanto a comunidade acadêmica como a comunidade externa e, que também possa orientar políticas de desenvolvimento rural sustentável.

O que a UENF fez de bom em minha vida

Leandro Heitor Rangel — 2022-07-08

A UENF é uma universidade pública reconhecida por suas diversas atividades em âmbito regional, nacional e internacional, a qual proporciona o auxílio e desenvolvimento através de ensino e pesquisa de qualidade. A instituição é conhecida por seu grande percentual de ex-alunos que atuaram na Iniciação Científica e seguiram a vida acadêmica concluindo cursos de mestrado e doutorado. É uma das primeiras universidades no ensino a distância e oferece oportunidades de diferentes modalidades de bolsas para pessoas que possuem ou não vínculo com a instituição. Atualmente, as instituições públicas têm sido vistas por muitos com preconceito, sendo muitas vezes apontada como geradora de grandes gastos. O objetivo do trabalho tem sido valorizar e mostrar a importância da UENF para a região e as oportunidades que ela oferece. Tendo em vista a conscientização da população regional, estão sendo elaborados vídeos de alunos, ex-alunos, profissionais e concursados da instituição mostrando a importância para desenvolvimento pessoal, profissional ou regional, nacional e até internacional através de seus diferentes projetos e áreas de atuação. Os vídeos estão sendo postados semanalmente em um perfil próprio do projeto no Instagram. Até o momento foram postados 20 vídeos de pessoas que passaram pela UENF, compartilhando etapas e oportunidades que obtiveram a partir dos programas oferecidos na universidade. Cerca de 1939 pessoas visualizaram o conteúdo. Assim esperamos atingir um público maior e mostrar as oportunidades de estudar em uma universidade pública de qualidade.

Projeto bem viver na terceira idade

Bruno Siqueira Soares — 2022-07-08

O projeto Bem Viver na Terceira Idade, integra, juntamente com outros três projetos o Programa de Extensão Terceira Idade em Ação desenvolvido na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF. Detém como principal objetivo proporcionar ao idoso (com idade a partir de 55 anos), morador da cidade de Campos dos Goytacazes e adjacências, um ambiente de atenção, cuidado, e consequentemente, um envelhecimento saudável e ativo. Durante o período pandêmico, o projeto ofertou aos idosos um ambiente virtual propício para trabalhar o desenvolvimento pessoal, enfrentamento e superação de traumas e doenças psicológicas, aumento da qualidade de vida, manutenção e prevenção de estímulos físicos e cognitivos. Os objetivos foram alcançados através da execução de oficinas virtuais, sendo elas: Artesanato; Chá Terapia; Espanhol; e Direito do Idoso. Também desenvolveram-se eventos virtuais (Lives) com diversos temas relevantes para os idosos, com o intuito de mantê-los informados e integrados socialmente. O último evento significativo foi marcado pelo retorno gradual das atividades presenciais nas dependências da Universidade seguindo todos os protocolos de saúde. A partir deste retorno constatou-se uma redução dos impactos negativos causados pela pandemia como, diminuição da ansiedade, sensação de tempo ocioso, sintomas de depressão, procrastinação, insônia, além da manutenção da memória e elevação da autoestima e qualidade de vida. As estratégias desenvolvidas no início da pandemia permitiu a continuidade de atividades já desempenhadas, ajustes foram realizados e como resultado foi possível garantir a permanência de grande parte dos idosos e suas vidas continuaram sendo impactadas positivamente com as ações do Programa de Extensão.

Projeto educação, cultura e qualidade de vida na terceira idade

Ana Luísa da Silva Oliveira Zeferino — 2022-07-08

O Projeto Educação, Cultura e Qualidade de Vida na Terceira Idade compõe juntamente com outros três projetos, o Programa de Extensão Terceira Idade em Ação desenvolvido pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF, que tem como proposta oferecer ações voltadas para pessoas com idade a partir de 55 anos do município de Campos dos Goytacazes e adjacências, a fim de contribuir para o envelhecimento ativo e saudável da população. O Projeto tem como objetivo oferecer um espaço de aprendizagens, atualizações de conhecimentos e socialização para os idosos, e atualmente temos aproximadamente 149 idosos matriculados. As oficinas são desenvolvidas de forma a contribuir com a autonomia, com a inclusão social, pensando no resgate da autoestima e nos moldes do envelhecimento ativo e saudável. As atividades são divididas em palestras, oficinas e lives, de informática, nutrição e assistência social, que no ano de 2020 passou a ser no sistema online, e no presente ano 2021, estamos no sistema híbrido. No momento de pandemia o programa da terceira idade vem ajudando muitos idosos a melhorarem sua autoestima. Como resultados, observamos uma melhora na alimentação dos idosos, assim como um maior conhecimento sobre alimentação, proporcionando uma melhora em suas patologias. As aulas de informática nesse período de pandemia ajudaram bastante para que eles se inserirem no meio virtual e acompanhar as oficinas de forma online. As lives, foram muito importantes para conscientização sobre diversos assuntos, e uma forma de aproximação e interação com todos eles. Levando em consideração os aspectos como: qualidade de vida e bem estar, passaram a ser um problema de saúde pública, uma vez que é preciso pensar cada vez mais a necessidade de programas e ações que promovam o bem estar nessa fase. Afinal, não basta viver mais se não pode viver melhor.

Projeto idosos em movimento

Caroline Santos Freitas Gomes — 2022-07-08

O projeto Idosos em Movimento faz parte do Programa de Extensão Terceira Idade em Ação desenvolvido pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF, que abrange outros três projetos que atuam com foco no público idoso. A proposta é atender pessoas com idade superior a 55 anos do município de Campos dos Goytacazes e adjacências, a fim de contribuir para o envelhecimento saudável. O objetivo é oferecer uma maior qualidade de vida através de atividades que estimulam habilidades físicas e mentais. As práticas orientadas aumentam a capacidade funcional, trazendo maior flexibilidade, equilíbrio, força, consciência corporal e respiratória. Além de promover a autoestima, concentração, disposição e aumento de memória. As atividades são desenvolvidas atualmente no sistema híbrido, presencial e on-line, através de oficinas de Yoga, Pilates, Fisioterapia preventiva e Smartphone. Como resultados, observa-se que os idosos apresentam uma melhora significativa na sua saúde, comunicação, interação social, redução de dores, cansaço e estresse. Estimulando a estarem em movimento, físico, mental e social.

Projeto múltiplos saberes na construção de uma vida ativa para idosos

Ana Carolina Verdan Coutinho — 2022-07-08

O projeto Múltiplos Saberes na Construção de Uma Vida Ativa para Idosos, é um dos quatros projetos que compõem o Programa de Extensão Terceira Idade em Ação. O programa é desenvolvido na Universidade Estadual do Norte Fluminense, aberto para toda a população ativa que tenha mais de 55 anos. Atualmente o programa é composto por aproximadamente 149 idosos que participam de diversas oficinas, com variados temas e inúmeras formas de aprendizados. O ano de 2020 e 2021, devido a pandemia, foram anos muito difíceis e de muitas incertezas para a população que o programa contempla, principalmente pelo isolamento social. As oficinas foram reinventadas para que os participantes dos projetos não ficassem sem assistência. No ano de 2020, as oficinas de farmácia, literatura, jardinagem e yoga disponibilizaram os conteúdos através de aplicativo de mensagens e reforçaram os temas através das lives que foram ofertadas com profissionais que participam do programa e profissionais convidados. No ano corrente, com a campanha de vacinação, foi possível oferecer aos idosos que estivessem vacinados com a primeira e segunda doses, oficinas no sistema híbrido. Respeitando todas as normas de segurança. Ademais, no presente momento as oficinas encontram-se no modelo híbrido, diversos idosos já voltaram a rotina das oficinas. Na oficina de jardinagem, os idosos estão criando uma horta e jardim físico em um espaço na frente da coordenação do programa, colocando em prática os conteúdos aprendidos na fase remota. A oficina de farmácia além de prestar toda assistência farmacêutica aos idosos participantes do projeto, vem abordando vários temas no decorrer dos encontros, entre eles: “fake news”, automedicação no período pandêmico, rede apoio em período de isolamento, violência psicológica, entre outros. Paralelamente, a oficina de farmácia, criou um projeto de “leitura para idosos”. Os encontros acontecem quinzenalmente através do aplicativo “google meet”.

Promovendo o conhecimento e a divulgação da biotecnologia para alunos do ensino médio na região Norte Fluminense

Guilherme da Silva de Oliveira — 2022-07-08

Atualmente, várias questões envolvendo Biotecnologia fazem do cotidiano do cidadão, no entanto, esse tema não é bem compreendido por grande parte da população. No ambiente escolar, temas em Biotecnologia são abordados como pontos isolados dentro de cada matéria na área de Ciências e Biologia. Desta forma, é importante o desenvolvimento de atividades que possibilitem uma visão global do tema. Com a impossibilidade de atuar em escolas, devido ao cenário atual, o objetivo desse trabalho foi difundir e promover o conhecimento em Biotecnologia utilizando canais digitais, atingindo assim um público mais amplo, confeccionando material virtual para divulgação científica sobre o tema. Dentre as atividades, foram realizadas palestras ao vivo (lives) no YouTube, elaboração de cards e vídeos com temas em Biotecnologia para divulgação nos canais Instagram (https://www.instagram.com/biotecnologia.cotidiano.uenf/) e Facebook (https://www.facebook.com/biotecnologia.cotidiano) do projeto. Visando aumentar a interação com o público, foram elaborados “Quiz” com perguntas associadas ao conteúdo dos cards postadas via ferramenta histories do Instagram do projeto. As palestras abordaram de forma simplificada o conceito de Biotecnologia, a diferença entre Biotecnologia Clássica e Moderna e a aplicação da biotecnologia nas diferentes áreas, mostrando como a biotecnologia impacta diretamente o cotidiano da população. Durante as lives foi aplicado questionários utilizando o Google Forms para averiguar o conhecimento prévio e o conhecimento obtido. Mediante os dados obtidos através de questionários virtuais aplicados, interações via lives e Quiz, pode-se observar que uma grande parcela dos alunos participantes e a sociedade em geral conseguiram identificar processos Biotecnológicos presentes no cotidiano, possibilitando inserção e esclarecimento da Biotecnologia, numa visão global e o estabelecimento de uma ponte entre desenvolvimento científico e ensino básico, pela divulgação das pesquisas realizadas no âmbito Biotecnológico.

Roda de leitura do IFF campus Quissamã

Leticia Rodrigues — 2022-07-08

A literatura é um meio agradável e rico para estudar e pensar a natureza humana, já que também atua como instrumento de reflexão crítica do meio social em que o homem está inserido. O projeto roda de leitura é um projeto de leitura de livros iniciado em 2020 com o intuito de promover o enriquecimento acadêmico e formação integral dos alunos da comunidade do IFF campus Quissamã. O convite à leitura acontece no início do período com a proposta do livro a ser lido, ao longo deste período os professores envolvidos atuam com o estímulo da leitura da obra escolhida e no final do período há uma webconferência como atividade síncrona para apresentação e discussão da obra. A divulgação do evento é realizada através das redes sociais da Roda de Leitura, do IFF Campus Quissamã e nos grupos de WhatsApp dos alunos. Em 2021 foram realizadas quatro sessões com as obras: Amor nos tempos do cólera, de Gabriel García Marquez; O sol é para todos, de Harper Lee; O reino deste mundo, de Alejo Carpentier e Compaixão, de Toni Morrison. As sessões contaram com a participação de docentes, discentes, técnicos administrativos em educação e da comunidade externa. Através da roda de leitura, o Instituto constrói um espaço favorável ao desenvolvimento crítico, criativo e reflexivo dos alunos e da comunidade externa, além de buscar desenvolver soft skills no ensino, contribuindo para uma compreensão mais humanística da realidade e pensando a interdisciplinaridade e as relações de ensino, pesquisa e extensão da instituição

Sarau do IFF

Enzo Caitano Côgo

O projeto Sarau do IFF: poesia, música e arte agrega um conjunto de ações que estimulam e promovem a leitura e a escrita de textos poéticos, além de apresentações musicais. É desenvolvido no âmbito do IFF Campus Bom Jesus e, em tempos pandêmicos, através das redes sociais. Objetiva promover ações culturais (música, leitura poética, escrita poética, entre outras) a fim de desenvolver oportunidades de inclusão e socialização. Além disso, busca difundir a cultura brasileira, especialmente através da articulação entre música e poesia. No ano de 2020, em meio à pandemia, sendo Jovens Talentos com fomento FAPERJ (vigência 19/20), foi um dos projetos mais atuantes do nosso Instituto, tornando-se popular dentro e fora do IFF através das Lives e espetáculos virtuais, promovidos quinzenalmente em diversas redes sociais, especialmente o Instagram. Participou ativamente, como convidado, de mais de dez eventos naquele ano. Em 2021, além das Lives, realizou apresentação Musical no Encontrão de Cultura do IFF, no 3o Encontro de Cultura do IFF, no Abril Indígena, no Evento de Abertura do Curso de Formação de Novos Profissionais do IFF(Reitoria/IFF), no Circuito ITEP de Economia Solidária, promovido pela UENF, além de participar da organização e com apresentações musicais nos eventos “Arte e Cultura em Lives”, “2o Seminário Se Atualiza, Cientista!” e “IX Mostra do Conhecimento e II Feira de Oportunidades”. Encontra-se em fase de organização do evento de culminância, a realizar-se em dezembro próximo. O projeto realiza reuniões semanais virtuais de estudos, planejamento e alinhamento e estrutura-se no tripé: leitura – produção – apresentação artística. A avaliação das ações é positiva, tendo não apenas cumprido como superado os objetivos propostos.

Surdo nota 10

Bárbara Martins Zaganelli — 2022-07-08

O projeto Surdo Nota 10, com o intuito de protagonizar o aluno surdo do IFF Campus Macaé, seleciona estudantes surdos e/ou com deficiência auditiva do campus para auxiliarem nas aulas de Libras ofertadas pelo instituto aos estudantes ouvintes. No curso de Libras, os alunos surdos participam do ensino de sinais. A participação do monitor pode ser presencial ou por meio de gravação de vídeos, dependendo da modalidade do ensino. No momento, são gravados vídeos pelo aluno surdo que devem ser editados e exibidos nas aulas de Libras ofertadas pelo Instituto Federal Fluminense (IFF), do Campus Macaé.

Thaumacast

Rafael Ferreira Tardin

ThaumaCast é um projeto que transporta para o formato de podcast a metodologia desenvolvida ao longo dos seis anos no projeto de extensão Cineclube Debates. Os episódios do Podcast buscam fomentar o exercício do debate, diálogo e comunicação por meio da oralidade digital, promovendo autonomia e protagonismo dos estudantes, fornecendo um espaço de fala, com pautas que envolvam a interdisciplinaridade e integração, visando promover a divulgação e democratização do conhecimento científico, através de episódios que apresentem conteúdos de relevância científica, social, cultural e político, tanto sob a ótica do currículo escolar quanto da pertinência em relação ao contexto histórico contemporâneo, exercitando nos participantes a relação entre o pensar (refletir) e o argumentar (se expressar oralmente), fazendo uso das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) na execução das atividades. Se baseando no método de pesquisa-avaliação, as atividades são divididas nas seguintes etapas: 1 - Construção e aplicação de questionários à professores dos cursos técnicos e integrados, a fim de coletar dados quanto ao uso de podcast no ensino-aprendizagem e indicações de temas a serem trabalhados nos episódios; 2 - Criação, produção, veiculação e divulgação dos episódios do ThaumaCast, utilizando nos episódios a metodologia de diálogo investigativo, com a participação de até quatro pessoas (um mediador, alunos, professores e servidores de outros campi); 3 – Aplicação e avaliação de questionários à alunos dos cursos técnico e integrado do ensino médio, buscando compreender como os alunos avaliam o uso do ThaumaCast como ferramenta de ensino-aprendizagem. Nas gravações, as conversas visam provocar em quem participa e escuta, o Thauma,palavra de origem grega que define a origem do pensamento, podendo ser traduzido para um espanto, admiração, maravilhamento, ato e a capacidade de ser tocadxs pelas coisas.

Tecendo relações

Jamille Muniz — 2022-07-08

A proposta do Projeto de Extensão “A importância da inteligência emocional na promoção da saúde mental no âmbito escolar: uma capacitação docente como estratégia de prevenção e promoção de aprendizado saudável” surge no início do ano de 2021, motivada pela realidade de adoecimento mental e emocional muito presente e crescente entre nossos estudantes. Tanto as situações evidenciadas nos atendimentos e acompanhamentos feitos pela assistência estudantil do IFF Campus Macaé, quanto um levantamento feito com os docentes da unidade, visando conhecer o seu perfil e como percebem sua capacidade de lidar com a questão da saúde mental na escola, deram substância para a construção desse projeto de extensão, o qual tem como fruto, o curso de extensão “Tecendo Relações: saberes e estratégias de promoção de saúde mental no âmbito escolar”. O objetivo é contribuir para a formação docente no que diz respeito a conhecimentos e estratégias de promoção de saúde mental no âmbito escolar, cooperando com a capacidade deste corpo de professores de somar para a construção de uma política de educação que engendre relações pedagógicas saudáveis e que se estruture na contramão de tendências individualizantes e adoecedoras, as quais tem se feito presentes na sociedade contemporânea com ainda maior expressividade.

Teoria e prática na formação continuada de docentes para atuação na educação especial

Bianca de Souza Moraes — 2022-07-08

É recorrente o discurso de que faltam aos professores que atuam com estudantes públicoalvo da Educação Especial os conhecimentos necessários para o exercício da docência junto a esse alunado. Historicamente, a formação docente no Brasil voltada para atuação nessa modalidade esteve fundamentada na pedagogia tecnicista que propunha a delimitação de técnicas e de recursos específicos para o atendimento das especificidades desses alunos. Porém, compreende-se que não existe um saber-fazer próprio para atuação nessa modalidade de ensino. Nesse sentido, a ênfase na tendência tecnicista não contribui para que esses alunos sejam de fato incluídos, além de perpetuar sua marginalização no âmbito regular de ensino. Diante dessa constatação, este texto é resultado das experiências vivenciadas no decorrer da elaboração e desenvolvimento de um projeto de extensão que teve como objetivo, desenvolver um curso de formação continuada voltado para capacitação de docentes da rede municipal de Laje do Muriaé/RJ, como forma de propor alternativas para a discussão sobre a efetiva inclusão dos alunos público-alvo da Educação Especial no âmbito regular de ensino. Como meio de possibilitar alternativas à perspectiva da pedagogia tecnicista, todo o processo de desenvolvimento do projeto de extensão foi fundamentado nos pressupostos teóricos e metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). O curso contou com a participação de 26 professores; nas três primeiras aulas do foram privilegiados debates teóricos mais gerais por meio dos seguintes temas: A Educação Especial em uma perspectiva inclusiva; A medicalização e a patologização do ensino, laudo médico e seus impactos na Educação Especial; e, o Desenho Universal para a Aprendizagem: a acessibilidade para eliminação das barreiras pedagógicas. As outras cinco aulas abordaram conteúdos disciplinares inclusivos especificamente para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências.

Transferência tecnológica via cursos extensionistas sobre educação inclusiva para normalistas e professores do ensino básico

Argeu Luiz Augusto Russo

Nos últimos anos, o Projeto Semeando Consciência tem desenvolvido ações de divulgação científica com foco na educação inclusiva. Em atividades anteriores, foi observado junto a formandos normalistas e professores recém-formados atuando na rede de ensino básico, uma deficiência formativa e de conteúdos atualizados relacionadas a esta temática. O objetivo do presente trabalho é apresentar o desenvolvimento estratégico de cursos de extensão sobre educação inclusiva e letramento científico e digital, a ser oferecido inicialmente a estudantes do curso normal de Campos dos Goytacazes/RJ, com o propósito de desenvolver um estudo piloto prospectivo das abordagens mais efetivas na atenuação da falta de recursos formativos e educacionais voltados às séries do ensino básico inicial. Para conhecer e avaliar as contradições que se apresentam nas práticas pedagógicas dos docentes em relação ao processo formativo voltado ao ensino especial e letramento científico e digital, instrumentos como questionários e entrevistas serão formulados, aperfeiçoados e aplicados junto ao corpo docente e discente das escolas. A primeira fase, refere-se a pesquisas na literatura científica especializada, que possa nortear a confecção destes instrumentos e a proposta pedagógica a ser aplicada na realidade do ensino público. A montagem do questionário e a pesquisa de atividades potenciais para aplicação no curso, produz um feedback importante em termos formativos, também para a equipe do projeto, a qual se familiariza e aprofunda com conteúdos sempre atualizados, leis, parâmetros e recursos científicos e digitais pedagógicos que permeiam o ensino e aprendizagem, desenvolvendo as habilidades e ampliando o conhecimento e a motivação de todos os envolvidos. Espera-se poder contribuir na mitigação das limitações identificadas nas fases anteriores do projeto, lapidadas nos questionários e entrevistas. Por meio dos resultados da avaliação do curso piloto, aprimoramentos serão incorporados, visando a elaboração e difusão de um curso na modalidade Mooc (Massive Online Open Courses).

Treinamento e capacitação de graduandos residentes e médicos veterinário para anestesia e controle da dorP em cirurgias, incluindo castrações, utilizando videocirurgia e notes e microcirurgia em animais de companhia do Norte Fluminense

Gustavo Sepulveda de Almeida Moura

A castração eletiva é uma ferramenta essencial quando nos referimos à redução da incidência de diversos problemas reprodutivos como infecções uterinas nos animais de companhia e quando nos referimos à saúde pública, já que ela é uma forma de evitar a reprodução de animais semi-domiciliados, por exemplo. O projeto tem como objetivo realizar o estudo da dor nesses procedimentos e fazer com que os procedimentos sejam feitos com o mínimo de dor possível para o animal durante o trans e o pós-operatório. Em conjunto disso, alunos e veterinários são treinados e acompanhados durante os procedimentos para serem cada vez mais capacitados de realizar boas anestesias. Além disso, torna-se importante o bem-estar desses animais. Esse projeto segue em conjunto com o projeto de castração, e apresenta uma ação ampla devido ao acompanhamento no pós-operatório desses animais, e o acompanhamento até a adoção. Além de todas essas atividades, o projeto atualmente conta com uma página no instagram para divulgação de suas atividades, e também, foi feita uma parceria com o Projeto Gramacho, uma organização sem fins lucrativos que resgata animais necessitados, e faz o tratamento e castrações desses animais para que possam ser adotados. Durante a realização das cirurgias, alunos e profissionais fazem rodízio entre as tarefas a serem executadas, tornando o projeto dinâmico e de grande interação. As orientações aos proprietários são importantes para desenvoltura dos alunos e estagiários. Aproveitamos e verificamos vermifugação, vacinas e animais com lesões de pele são encaminhados para projetos de esporotricose e atendimento clínico. Essa interatividade e interdisciplinalidade são importantes e otimiza o tempo do proprietário. Os medicamentos que recebemos de doação tem ajudado no controle para avaliação do controle da dor dos animais atendidos.

Troca de saberes no ensino da robótica

Davi Jauhar Alcantara — 2022-07-08

Este projeto tem por objetivo disseminar o conhecimento de eletrônica, informática e robótica, a partir do zero, aos alunos do ensino fundamental de diversas escolas da comunidade de Itaperuna – RJ e cidades vizinhas. Participam do projeto além do coordenador, um aluno bolsista e outro voluntário, que foram treinados para que de forma virtual, com encontros síncronos possam repassar os conhecimentos à comunidade, solucionar dúvidas e ao mesmo tempo aprender com eles, através da troca de saberes. Videoaulas semanais estão sendo postadas na plataforma moodle, para que os conteúdos possam ser assimilados de forma assíncrona. Com um total de 140 alunos inscritos, o papel integrador deste projeto mostra que a robótica está acessível a todos aqueles que receberem as orientações e direcionamentos adequados, promovendo o trabalho em equipe, o senso crítico, aguçando a criatividade de todos os envolvidos e proporcionando um contínuo aprendizado. Vale ressaltar que os resultados esperados são a disseminação dos conhecimentos na comunidade, como na própria escola que o aluno estuda, onde este poderá apresentar os saberes aos professores e colegas. Também, espera-se que este projeto possa motivar os alunos ajudando-os até mesmo em outros conteúdos, aliviando um pouco as tensões, principalmente durante este período difícil que estamos vivendo.

Utilizando a química para estimular a verticalização do ensino no IFFluminense e no ENEM

Monica Maciel Elias

Este projeto é realizado desde 2019. Em 2021, passou a receber também o público externo. Surgiu como uma necessidade dos alunos do campus Guarus. Criado para auxiliá-los a cumprir todas as metas impostas pelo curso técnico e ainda conseguir sucesso na prova do vestibular. Dificuldade observada em sala de aula e que desestimula os alunos a estudar para o vestibular. Deixando para isso os dias anteriores à prova, o que, na maioria das vezes, acarreta em baixo desempenho. O projeto se destina a orientar os estudantes na realização e execução de metas que se destinem ao estudo para o vestibular (IF Fluminense ou Enem). São realizadas aulas semanais com o grupo, todas são gravadas e eles podem assistir posteriormente. As aulas são teóricas seguidas da revolução de provas antigas. Atualmente temos cerca de cinco ou seis alunos que frequentam todas as aulas e alguns que vão esporadicamente, o grupo de WhatsApp está com 26 participantes e quinzenalmente são feitas divulgações.

Utilizando o celular para observação de estruturas microscópicas nas aulas de biologia

Líbia Robaina Barroso dos Santos — 2022-07-08

A contextualização no ensino da biologia é um fator que influencia positivamente na qualidade e efetividade da aprendizagem dessa disciplina. Nesse sentido, a escola deve ser mediadora das relações entre o conhecimento científico e o cotidiano do aluno. No entanto, a precariedade de recursos, a falta de infraestrutura e a baixa oferta de programas de capacitação docente acabam se tornando um desafio intransponível na busca de uma educação de excelência em muitas instituições educacionais. A partir disso, nosso trabalho propõe a otimização, criação e divulgação de metodologias de ensino baseadas em tecnologias acessíveis e de fácil execução. Nesse projeto queremos demonstrar as múltiplas possibilidades do uso da câmera dos telefones móveis (celular), que associadas a lentes retiradas de lixo eletrônico, podem funcionar como ferramenta na observação de estruturas microscópicas em biologia. Até o momento, criamos um “microscópio caseiro” de baixo custo e otimizamos algumas práticas utilizando esse aparato. Os resultados obtidos no projeto estão sendo divulgados através das redes sociais e plataformas de compartilhamento de vídeos. Assim, esperamos difundir e compartilhar ideias para um ensino mais interativo e dinâmico, possibilitando ao aluno uma experiência ativa no processo de ensino-aprendizagem.

Visita virtual ao campus Campos Centro para alunos concluintes do ensino fundamental da rede municipal de Campos dos Goytacazes

Jonivan Coutinho Lisbôa

Este projeto visa a aplicação de uma metodologia de visitação virtual ao campus Campos Centro para estudantes concluintes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Campos dos Goytacazes, podendo-se estender a outros públicos. O projeto é uma evolução da iniciativa "Sexta no IFF", que consiste na execução de um cronograma de recepção de estudantes das escolas da Rede Municipal para uma visita guiada às instalações do campus, objetivando despertar o interesse dos alunos pela instituição e seus cursos. Na visita, os estudantes conhecem detalhes sobre o campus e a formação profissionalizante, para identificar afinidades e aumentar o potencial de interesse para se tornarem futuros alunos. Essa ação normalmente envolve os alunos de últimos anos do Ensino Fundamental, realizada em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, responsável pela mobilização dos participantes. A pandemia de COVID-19 comprometeu a visitação presencial dos estudantes em 2020, devido às restrições de convívio social impostas, o que desencadeou fechamento das escolas e mudanças nos calendários letivos. Isso ocasionou uma ruptura da ação "Sexta no IFF", ocorrida no campus desde 2015. Assim, para promover uma continuidade da ideia proposta na ação, a metodologia que será definida neste projeto englobará tecnologias digitais para produção e difusão de conteúdo multimeios, e para interação síncrona e assíncrona com os estudantes, como adaptação à atualidade. Para a interação com os visitantes, este projeto procura estruturar uma metodologia educacional articulada com um trabalho de Mestrado, para que a visita guiada e seus resultados possam ser caracterizados por meio de um produto educacional. Além disso, propõe-se também o envolvimento de alunos de Licenciatura, qualificando a articulação entre Ensino, Pesquisa e Extensão.

What’s up

João Victor de Paula Cordeiro — 2022-07-08

O Projeto What’s up? Radar de Notícias do campus Quissamã teve início durante o período de distanciamento social decorrente da emergência de saúde pública do novo coronavírus, estimulando a integração de discentes, docentes, técnicos administrativos e a comunidade externa a partir da leitura crítica de notícias de fontes confiáveis preferencialmente de forma digital. A execução do projeto se dá através de sessões para debate destas notícias na forma virtual com a utilização da plataforma Google Meet. O meio digital permite a viralização de informações, por isso, é extremamente importante promover uma reflexão sobre a escolha de fontes confiáveis para combater a desinformação e a disseminação de Fake News. O projeto vem ocorrendo quinzenalmente desde 2020 e tem contado com a participação de um número razoável de pessoas nos encontros. A coordenadora do projeto a cada sessão atua no estímulo à fala dos participantes, na apresentação de fontes seguras e no combate às notícias falsas. O projeto também conta com um estudante voluntário que tem um papel fundamental na mediação das falas do grupo. Por meio da seleção, apresentação e comentários, o discente desempenha um papel de extrema relevância ao encorajar seus pares a participar e pensar sobre as notícias compartilhadas. O projeto busca contribuir para a formação de leitores críticos a partir da leitura do gênero textual Notícias, seleciona temas relevantes para o debate através da busca de argumentos, organização de ideias e expressão oral do grupo. O projeto também contribui para a autonomia, pró-atividade e formação integral dos participantes, além da aproximação e complementação multidisciplinar.

Ações culturais interuniversitárias

Amaro Luiz de Souza Clemente Júnior — 2022-07-08

O projeto Gestão Cultural UENF (2020-2023) tem por objetivo promover a articulação cultural interuniversitária e setores da sociedade. Dentre as articulações realizadas entre outubro de 2020 a setembro de 2021 destacam-se: i) as sessões regulares do Cine Darcy; ii) o Finazinha Convida; iii) as participações em eventos científicos, acadêmicos e de ações artístico-culturais. No Cine Darcy aconteceram exibições de filmes e sessões de debates com convidados de distintas regiões brasileiras. No que se refere ao projeto Finazinha Convida, um espaço de divulgação de ideias, aconteceu o lançamento do livro de poesias “Lascas de Lembranças” com a participação da autora e convidados de três outros estados. Quanto às participações em eventos científicos, acadêmicos e de ações culturais, importa sobrelevar: i) o XII Congresso Fluminense de Iniciação Científica e Tecnológica (CONFICT) e VI Congresso de Pós-Graduação do Norte Fluminense (CONPG) com a Mostra “Cinema e Periferias”, tendo a participação de convidados das periferias de Belém, São Gonçalo e Cabo Frio; ii) o I Congresso da Rede Internacional de Estudos Culturais (RIEC), onde apresentamos o trabalho “Experiências Concretas de Planejamento e Gestão Cultural Interuniversitária no Norte Fluminense (Brasil)”; iii) a sessão “Cinema e Literatura” no Festival Doces Palavras, uma ação cultural híbrida (presencial e remota) organizada pela Fundação Municipal de Cultura Jornalista Palavras-chave: Gestão Cultural; Cinema; Universidade; Ação Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro -UENF Osvaldo Lima; e iv) o I Seminário Interno do Fórum Interuniversitário de Cultura do Estado do Rio de Janeiro (o FIC) que teve por objetivo o mapeamento das ações culturais universitárias do Rio de Janeiro. O formato remoto das ações realizadas em tempos de pandemia nos permitiu contar com a participação de convidados de todas as regiões brasileiras, bem como pudemos comparecer em eventos internacionais com parceiros de Portugal, Moçambique, Angola e Cabo Verde, demonstrando, dessa maneira, a capacidade de interações interescalares das ações do Projeto Gestão Cultural UENF (2020-2023).

Ateliê criativo

Bianca Isabela Acampora e Silva Ferreira

Projeto cultural que consiste em produção de arte e cultura por meio de oficinas denominadas “Ateliê Criativo”, utilizando práticas de criação de um espaço de transformatividade. A proposta é ampliar e fortalecer os espaços educativos, sociais e coletivos que integrem arte, criatividade, cultura e competências socioemocionais, utilizando estratégias metacognitivas e possibilitando a expressão de pensamentos e sentimentos. Este projeto objetiva a ampliação do bem estar da comunidade acadêmica através do fazer artístico e da produção de cultura. De início, o projeto se estabelece na sala 123.6, Bloco B no IFFluminense campus Campos Centro. Na metade de Março de 2020 foi necessário suspender as atividades presenciais devido à COVID 19. Com isso, foi estabelecida uma parceria com o curso de extensão “Autocuidado e Bem Estar: Encontrando a felicidade no isolamento”, com atividades semanais, que ocorreu de forma remota pela plataforma Moodle, com a primeira turma acontecendo em Abril e Maio e a segunda turma em Junho e Julho. O curso totalizou 16 tutores certificados e contou com um total de 204 cursistas. No ano de 2021 o projeto ganhou uma nova possibilidade com a proposta NeuroArt, que integra atividades teórico-práticas, visando a expressão através da arte e suas linguagens. Em parceria com o curso de formação em Arteterapia Ser e Crescer, foi possível estabelecer a realização de encontros terapêuticos facilitados pelos estagiários do curso. O projeto NeuroArt já contou com 356 inscritos espalhados entre 33 municípios brasileiros, alcançando um total de 10 estados. Durante o ano estão previstos 52 encontros para cada uma das duas turmas em funcionamento.

Campos 3D

Maria Catharina Reis Queiroz Prata — 2022-07-08

Esta pesquisa tem por objetivo a valorização e promoção do patrimônio cultural de Campos dos Goytacazes, município do estado do Rio de Janeiro, iniciando através desta ação um debate sobre a preservação do patrimônio histórico material na cidade, através da documentação dos lugares que estão vinculados à memória coletiva de sua população. Utilizando fotografias antigas como método para levantamento e documentação de edifícios no centro histórico do distrito-sede, explorando a potencialidade do desenho 3D e das novas tecnologias digitais que serão aplicadas ao estudo e divulgação do patrimônio arquitetônico desaparecido ou que se encontra hoje desarticulado do seu contexto físico original. A pesquisa emprega ainda a seleção de fontes históricas inéditas junto ao Instituto Histórico e Geográfico da cidade (IHGCG), visando recriar a praça São Salvador no início do século XX, assim como alguns prédios icônicos da cidade por meio de um projeto de modelagem em 3D, de modo a proporcionar aos educandos a promoção de oportunidades de aprendizado, assim como à sociedade o resgate histórico do local, contribuindo para a cultura, identidade e preservação da memória arquitetônica do patrimônio histórico material construído na cidade de Campos dos Goytacazes. Tratamos, portanto, da dimensão coletiva da memória que pode ser revelada na arquitetura, nas técnicas construtivas históricas e nas manifestações artísticas criadas por uma sociedade, radicadas no lugar, nas imagens e nas pedras.

Centro de Memória do Campus Bom Jesus do Itabapoana

Fabrício Luiz Pereira — 2022-07-08

O Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI), do Instituto Federal Fluminense (IFF), é um instrumento teórico e metodológico de referência e orientação para as reflexões e ações institucionais. Para tal, o PPI pauta-se em duas dimensões: a articulação entre educação, ciência e tecnologia; e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, elementos pilares para a efetivação de um ensino que se pretende público e de qualidade. Dessa forma, as atividades extensionistas estabelecem a comunicação entre o saber institucional e a sociedade, visando à troca de conhecimentos e a construção de novos saberes. Os Centros de Memórias do IFF são projetos extensionistas, que visam preservar e divulgar a memória e história institucional e dos locais de sua abrangência. No entanto, durante o período pandêmico, uma das bases dos Centros de Memória, o espaço físico de conservação, manutenção e divulgação do acervo ficou inoperante, devido as normas de distanciamento social e as medidas protetivas de controle da pandemia. O objetivo deste trabalho é refletir os impactos da pandemia nas atividades de extensão do Centro de Memória do Campus Bom Jesus, partiremos, portanto, da problematização do texto clássico de Pierre Nora “Entre a história e a memória: a problemática dos lugares”, para refletirmos as ações referentes ao “lugar de memória” transferido para o espaço virtual. Através dessa reflexão iremos apresentar os resultados do projeto para a sociedade, tais como: o #TBTDOIFF, o Seminário Patrimônio Cultural de BJI e a participação no evento Abril Indígena 2021. E, por fim, debater o alcance dessas ações perante o público.

Centro de Memória do Campus Cambuci

Gabriel Almeida Frazão — 2022-07-08

A experiência de trabalho do coordenador do projeto e o contato, ao longo dos anos, com a população do Noroeste e da Região Serrana Fluminense fizeram com que se percebesse o interesse dessas comunidades a respeito da cultura e da história regional. Contudo, tal demanda esbarrava na falta de material disponível que pudesse ser consultado por alunos, professores e demais interessados. A situação gerava, assim, um duplo processo de invisibilização: (i) os agentes locais não conseguiam ter acesso a dados importantes do seu cotidiano; (ii) como também, as pessoas situadas em outras áreas não dispunham de um canal no qual se reunissem informações sobre a cultura e a história dessas porções territoriais, que são atendidas pelo Campus Cambuci. Diante disso, este projeto tem como foco dar maior visibilidade a patrimônios culturais e materiais dessas regiões, abrindo, espaço para algumas vozes silenciadas, inclusive, por se situarem no interior fluminense. Outros objetivos do trabalho são: produzir e divulgar materiais sobre a história e a cultura da regiões Noroeste e Serrana. Para isso, coletam-se informações em diversas publicações sobre “patrimônios” da região, sejam eles materiais ou não. Todo o material é organizado e transformado em “verbetes” disponibilizados no site do INCT Proprietas/UFF (www.patrimonios.proprietas.com.br), que abriga material semelhante sobre outras partes do Rio de Janeiro e do Brasil. Espera-se que essas ações colaborarem para a valorização dessas regiões, algo que deve passar pela compreensão da história, da cultura e, por conseguinte, da valorização das pessoas que habitaram e, hoje, habitam esses territórios.

Centro de Memória do Campus Quissamã

Mirian Dias de Souza — 2022-07-08

As ações do Centro de Memória do IFF campus Quissamã realizadas durante esse ano tiveram como objetivo dar continuidade ao projeto que vem sendo construído desde 2018, que trata da memória institucional do campus. Após reunir, preservar, e catalogar documentos referentes ao campus, a primeira equipe do projeto centrou seus esforços na investigação da memória institucional por meio de relatos orais. Nessa segunda etapa, foram realizadas 19 entrevistas com servidores que fazem ou fizeram parte do campus Quissamã com o intuito de observar a história do campus a partir do ato de lembrar, de construir memórias e relatar experiências. Dando continuidade ao projeto, além de realizar a transcrição das entrevistas já realizadas, focamos nossa atenção na comunidade externa com o propósito de compreender a visão e a importância que a população atribui ao IFF na cidade de Quissamã e cidades vizinhas, buscando refletir sobre a relação do campus com o território no qual está inserido. Para levar adiante esse projeto foi necessário realizar um levantamento bibliográfico que permitisse um bom entendimento a respeito da história oral e seus métodos, assim como o conhecimento do material já produzido pelo Centro de Memória. Ao objetivo principal do projeto somaram-se mais duas metas. A primeira consiste em criar publicações em forma de efemérides a partir da pesquisa de documentos catalogados pelo Centro de Memória para postar nas redes sociais do campus Quissamã no próximo período. E a segunda, já em andamento, refere-se à preservação dos registros dos eventos acontecidos no campus Quissamã durante esse ano, como o TecnIFF e a Semana de Cultura e Integração. Desta forma, procuramos deixar a nossa contribuição para a preservação da memória do campus Quissamã, entendendo-o como construtor do território no qual está inserido, ao mesmo tempo em que é também construído e modificado por esse mesmo território.

Cidade histórica

Maria Catharina Reis Queiroz Prata — 2022-07-08

A conservação dos valores culturais dos centros históricos das cidades depende, em grande parte, do necessário equilíbrio entre a manutenção da população residente, a vigilância quanto ao abandono do patrimônio material e a compatibilização das novas funções instaladas nesses centros. A utilização de bens culturais e naturais como atrativos ou recursos turísticos é uma prática corriqueira em cidades que possuem bens culturais passiveis de serem visitados. O turismo, diante deste processo, possui elementos e impactos importantes para serem debatidos, estudados e analisados, uma vez que age de forma ambivalente frente ao patrimônio cultural presente nos destinos turísticos, independentemente do nível de desenvolvimento dessa atividade. Este projeto de pesquisa tem como principal objetivo realizar um diagnóstico do centro histórico de Campos dos Goytacazes, de modo que se possam conhecer as características atuais do mesmo, com vista a contribuir para a elaboração futura de um Plano de Revitalização Urbana e Salvaguarda. A metodologia em execução consiste em trabalho de campo, utilizando levantamento fotográfico e entrevistas semiestruturadas junto à população, seja de forma presencial ou online. Assim, elaboramos uma caracterização geral que incide sobre o edificado, a população residente, as infraestruturas, os equipamentos e os espaços verdes; objetivando elaborar um diagnóstico e uma análise SWOT (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças), a partir da qual buscaremos identificar as principais lacunas, os pontos onde é necessário intervir, destacando potencialidades, e onde se poderá apostar para a necessária revitalização do centro histórico.

Cine IFFilmes

Gabriel Lynneker Cury Santos

Inaugurado em 2019, no IFF campus Itaperuna, o Cineteatro Maestro José Carlos Ligiero é um espaço para a organização de eventos com o objetivo de fortalecer as atividades estudantis, como palestras, lançamentos de livros, peças teatrais, apresentações de dança e música e sessões de cinema, estimulando, dessa forma, a democratização do acesso à cultura na região noroeste fluminense. Nesse contexto, preliminarmente, o projeto Cine IFFilmes (Cineclube do IFF de Itaperuna-RJ) foi desenvolvido para incentivar os estudantes e os servidores a debaterem e construírem um senso crítico sobre diversas temáticas, tais como educação, saúde, política, problemas sociais, cultura, entre outras, por meio da exibição de conteúdos audiovisuais que se relacionam a uma das áreas supracitadas. Havia uma programação mensal, disponibilizada no campus e nos canais digitais do instituto e, após cada sessão, seria realizada uma roda de conversa sobre o tema apresentado. Os encontros propiciariam a sociabilidade e a interatividade dos sujeitos, promovendo o estímulo à capacidade de analisar, refletir e buscar informações, inclusive com discussões para além da instituição, com participações da comunidade externa, como estudantes e servidores de escolas públicas da região, fomentando o despertar para a estruturação de uma sociedade mais justa e crítica. Entretanto, devido à eclosão pandêmica da COVID-19 e à instauração das Atividades Pedagógicas. Não Presenciais (APNP), em 2020 e 2021 a metodologia do projeto foi adaptada. Para cumprir os objetivos supramencionados, o projeto tem se desenvolvido através de indicações de filmes, séries e documentários no Instagram (@cineiffilmes_itaperuna) com a colaboração da comunidade interna e externa. Os títulos divulgados possuem diversas temáticas e críticas sociais, fazendo com que o indivíduo possa distender seu senso crítico em segurança. Além disso, a página é palco para sugestões dos professores e alunos que agregam repertório sociocultural e auxiliam nos estudos para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Consolidação do Centro de Documentação e Memória do campus Santo Antônio de Pádua

Marcelo Pimentel Teixeira — 2022-07-08

O projeto visa à reativação e consolidação do Centro de Documentação e Memória do Campus Santo Antônio de Pádua. Para tanto, é necessário aprofundar o conhecimento sobre memória, arquivologia, conservação e gestão documental, e dos centros de documentação e memória de um modo geral. É necessário refletir sobre si: criar uma política que consolide o centro, com uma definição clara de missão, visão e valores, bem como uma procedimentação clara para manter coeso o acervo, independentemente dos ulteriores atores. Daí, pretende-se tornar referência de memória para a comunidade interna e externa, realizando o seu múnus social, educador e cultural, numa atitude extensionista difundindo no território a pesquisa e o ensino, através da memória.

Coral da UENF

Tallyta Natureza Moraes Lima — 2022-07-08

O CORAL DA UENF é composto por, uma regente, quatro músicos e coristas que fazem parte do corpo discente, docente, funcionários da UENF e membros da comunidade local, somandose 49 integrantes, no total. Tem como objetivo desenvolver entre os membros da comunidade e da UENF a arte do canto. O trabalho é constituído, por três etapas: inscrição, classificação vocal e integração ao coro. Devido à pandemia da covid-19 e o consequente distanciamento social, durante o ano de 2020 até o presente momento, o Coral da UENF tem realizado ensaios e apresentações em plataformas on-line. Os ensaios são constituídos de encontros semanais através da plataforma do Google Meet, todas as quintas-feiras, das 18h às 19h30. A regente ministra exercícios que envolvem a correta respiração, a impostação e afinação da voz para os integrantes. As apresentações têm sido exibidas em eventos organizados pela própria UENF e postados em suas redes sociais oficiais através de vídeos gravados por cada um dos integrantes e editados por profissionais terceirizados. Além destas atividades o CORAL organizou e coordenou o II Encontro de Coros da UENF em novembro de 2020, on-line, com participação de sete coros, de vários Estados do Brasil. Atualmente está organizando e coordenando o III Encontro de Coros da UENF, para a data 4 de dezembro de 2021, a ser exibido pelas plataformas oficiais da Universidade, no YouTube e no Facebook. Essa atividade artística é um instrumento de descontração, proporciona a sensibilização musical, a socialização e integração entre as comunidades acadêmica e local . Espera-se que este projeto agregue cultura, apreciação e bem-estar tanto para os que dele participam como para àqueles que escutam.

Eco da vida-liberdade

Anna Clara Fernandes Oliveira — 2022-07-08

No contexto do projeto Interlocução interna e externa para o fortalecimento da educação antirracista no IFFLU-Campus Maricá, o presente trabalho tem por objetivo apresentar uma das ações desenvolvidas por suas discentes participantes. Utiliza-se a poesia de Conceição Evaristo para denunciar, através de uma voz que “ecoa versos perplexos com rimas de sangue e fome” o silenciamento de povos africanos e seus descendentes historicamente vilipendiados. Por outro lado, a poesia dela também anuncia que novos tempos estão sendo construídos pelos afro-brasileiros, pois a voz das guerreiras pretas atuais recolhe as antigas “vozes mudas, caladas, engasgadas nas gargantas. [...] recolhe em si a fala e o ato. O ontem, o hoje, o agora, e [...] fará ouvir a ressonância, o eco da vida-liberdade”. E é Anna Clara que confirma: “O silêncio não combina comigo. Os meus ancestrais não lutaram [...] para eu me calar agora. Seremos tudo. Menos invisíveis.” Espera-se que este trabalho seja uma contribuição a mais, ainda que breve, para fazer pensar e agir a favor do antirracismo.

Encontros literários

Leticia Amaral

De acordo com Santos (2018), leitura é um processo de percepção e compreensão do mundo à volta do sujeito, possibilitando que este seja capaz de interpretar o mundo que o cerca e ressignificá-lo a partir de suas experiências. Dessa maneira, a prática da leitura não só permite que os leitores sejam capazes de adquirir conhecimento como também sejam capazes de transformá-lo. As Rodas de Prosa e Reuniões Literárias são atividades desenvolvidas no âmbito dos grupos PET Ciranda Rural e PET Economia da UFF Campos que tem por objetivo fomentar discussões e reflexões acerca de temas relevantes para a área da Geografia e Economia por meio de obras da literatura brasileira. Para as Reuniões Literárias, cada leitor escolhe a obra a ser lida, independente de gênero textual ou nacionalidade da mesma. Já nas Rodas de Prosa, a leitura é direcionada para obras da literatura brasileira e um livro é escolhido para ser lido coletivamente. As discussões permitem que os participantes tenham contato com clássicos e percebam a contribuição dos mesmos para a compreensão de problemáticas atuais na sociedade brasileira e também exercitem a prática da leitura. Os encontros ocorrem ao menos uma vez por semestre e é aberto ao público interno e externo da UFF. A metodologia consiste na escolha da obra pelos petianos, leitura e discussão interna para que os eixos de debate sejam levantados e elaboração de dinâmicas a serem feitas pelos participantes através de plataformas digitais como o padlet. Os encontros acontecem online por meio do Google Meet. As obras debatidas até o presente momento foram: Capitães de Areia de Jorge Amado e Quarto de Despejo de Carolina Maria de Jesus. Além disso, com a escolha livre os participantes leram livros como O Diário Anne Frank, Torto Arado, entre outros.

Juventude em movimento

Gabriela Viana de Lima

Este projeto propõe o estabelecimento de uma ação reflexiva sobre a dinâmica excludente assumida pelo desenvolvimento urbano na cidade de Campos dos Goytacazes e, ao mesmo tempo em que incorpora esse discurso, o apresenta, por meio da reflexão crítica e de metodologias participativas. Desta forma, busca-se inserir a juventude do Conjunto Habitacional Portelinha, situado aos fundos do Campus da UENF, nas discussões acerca de sua comunidade e da estrutura social na qual estão inseridos e operacionalizar os conceitos contidos nas noções de pertencimento, identidade e memória deste grupo social que está tão perto e, ao mesmo tempo, tão longe de todos nós que frequentamos este campus como servidores.

Lista Negra Esporte Clube

Rian Rodrigues

O presente trabalho é uma produção do NEABI IFF CAMBUCI, como resultado de uma de suas frentes de trabalho, o programa Lista Negra Esporte Clube. Feito para veiculação no YouTube, o programa busca debater o racismo através de importantes nomes para o esporte nacional e internacional que, muitas vezes, não são lembrados como deveriam, passando por processos de esquecimento e invisibilidade. Neste episódio, tratamos especificamente da relação Natação x Racismo, que está envolta de mitos, como o que diz “o corpo negro não foi feito para nadar bem porque é mais pesado e não boia”. Há alguma verdade nessa afirmação? Esse foi o ponto de partida para nossa investigação. Uma vez respondida a questão, outra se colocou automaticamente: se isso não passa de um mito, quais motivos produziram um cenário de números baixíssimos de negros e negras disputando o alto nível da natação mundial? Para além da relação esportiva, refletimos sobre o delicado campo das mortes por afogamento. Os números da Organização Mundial da Saúde são alarmantes. O Brasil é líder na América do Sul em mortes por afogamento, e quase 70% dessas mortes ocorrem entre a comunidade negra brasileira. É de suma importância a socialização generalizada das técnicas da natação, um dos elementos mais importantes da cultura corporal desenvolvida historicamente pela humanidade, bem como dos conhecimentos preventivos e de segurança acumulados até aqui. Entendemos, por fim, que é de responsabilidade do poder público viabilizar todas as condições necessárias para a aprendizagem da natação, sejam elas de estrutura (piscinas públicas), de apoio financeiro para possíveis deslocamentos e alimentação, bem como o suporte didático-pedagógico. A piscina, no capitalismo, se tornou um espaço de luxo e segregação. Defendemos que ela seja de todos e todas, também como espaço público de lazer e refrescamento da classe trabalhadora no calor tropical brasileiro.

Literature-se

Giselda Maria Dutra Bandoli — 2022-07-08

Este projeto objetiva trabalhar na perspectiva do letramento literário, buscando destacar o protagonismo do aluno na recepção e na produção dos mais variados textos do domínio literário, fazendo valer o papel social da literatura. Apresenta-se a partir de duas faces, que se complementam e se integram entre si: ações variadas de intervenção literária e a execução do plano de trabalho da recém-criada Academia de Letras do IFF/Campus Itaperuna. Chamamos de intervenção literária as inúmeras ações cuidadosamente pensadas e articuladas, que intrferem no cotidiano do campus em seus variados espaços e em momentos diversos a partir do contato direto com o texto literário. Objetiva-se resgatar nosso patrimônio cultural e literário, buscando construir no campus um centro de produção de cultura das Letras. O trabalho com a literatura – seja na recepção seja na produção – procurará atuar como instrumento de reflexão, contribuindo para a formação do pensamento crítico do aluno, o que é indispensável em uma sociedade que se pretende democrática e socialmente desenvolvida, por isso busca a democratização da leitura, ou seja, trabalha para que a literatura – como bem cultural – esteja ao alcance de todos. Metodologicamente, este projeto está ancorado em pesquisas e em autores que buscam aplicar o conceito de letramento no ensino de literatura, além daqueles que defendem a importância do ato de ler . Assim, autores como Barbosa (2011), Candido (2009), Cosson (2018) e Freire (1989), dentre outros, oferecem suporte teórico às nossas argumentações. Alinha-se também aos documentos e orientações oficiais como as Orientações Curriculares Nacionais (BRASIL/MEC, 2006) e a BNCC (BRASIL/MEC, 2018), cujas diretrizes orientam a promoção da leitura dos mais diversos gêneros textuais que circulam socialmente, dentre eles, o texto literário.

Memórias de Maricá paisagens deixadas pelos primeiros habitantes

Ana Claudia Nunes Alves

A implantação do Campus Avançado Maricá no bairro de Ubatiba se deu em 2019, momento em que a expansão urbana do município já se espraiava ao longo da RJ-114 – rodovia que liga Maricá a Itaboraí - com o loteamento de fazendas para a formação de condomínios fechados, o que vem alterando a paisagem antes rural por influência da implantação do Pólo Gas Lub de Itaboraí. O projeto tem por objetivo reconhecer essas transformações, buscando vestígios dos habitantes e edificações que fazem parte da identidade do município. Utiliza-se como metodologia, além das pesquisas bibliográfica e iconográfica, a participação e organização de eventos voltados à memória maricaense em parceria com a Secretaria de Educação de Maricá para serem divulgados na rede municipal de ensino como parte de proposta de educação patrimonial. Já tendo participado nos eventos da I Semana da Pós-Graduação, onde foram apresentadas as principais fazendas dos bairros de Ubatiba e arredores, que deram origem aos loteamentos hoje existentes; e organizado o I Seminário Memórias de Maricá com a participação de pesquisadoras na área de preservação do patrimônio da UERJ, UFRJ e Prefeitura de Maricá, cujos temas foram a arquitetura rural do Brasil-colônia e seus remanescentes em Maricá, bem como levantamento e inventário de patrimônio. Registros arqueológicos demonstram a existência de sambaquis a partir de 4.000 anos A.P. nas margens das lagoas entre Maricá e Itaipu, em Niterói, bem como dos índios tupinambás, que já ocupavam o território antes da invasão portuguesa. A aldeia de Araçatiba faria parte dos caminhos traçados pelos indígenas de São Lourenço (em Niterói) e São Barnabé (hoje Itaboraí), tendo como principais atividades a pesca e a cerâmica, além de utilizarem armas como o arco e flecha e serem conhecidos por sua bravura, generosidade e rituais, algo que será explorado na presente mostra.

“Meu corpo é meu”

Ana Carolina dos Santos Pedreiro

O vídeo “Meu Corpo É Meu” é uma mostra do processo de experimentação poética que tem sido desenvolvido no grupo de estudo e pesquisa do Núcleo Gênero Diversidade e Sexualidade de Cambuci, o Nugedis Cambuci. Desde o início do ano de 2021 temos realizado debates e estudos de modo a investigar as inquietações das/dos estudantes em relação aos temas que perpassam o Núcleo. Um deles, muito presente em nossas discussões, foi a questão do assédio. Partindo de memórias das estudantes levantamos inspirações como músicas, imagens, filmes, poemas; realizamos criações textuais e corporais e estudamos textos e artigos afins como o “CHEGA DE FIU FIU E #MEUPRIMEIROASSÉDIO: O ESPAÇO DA RUA AMPLIADO ÀS ONDAS VIRTUAIS” das autoras Ana Daniella Fechine Leite e Margarete Almeida Nepomuceno. Trechos de nossas experimentações em torno de todo esse material foram reunidos neste vídeo que pretende ser também um manifesto do NUGEDIS-Cambuci pelo direito das mulheres de serem donas dos próprios corpos.

NEABI Bom Jesus

Laiza Setime Silva

Apesar de existirem leis que determinam que as escolas trabalhem conteúdos relacionados à divulgação da história e culturas indígenas e afro-brasileiras, é lamentável constatar estas não são cumpridas e que, geralmente, as instituições de ensino ignoram completamente esses conteúdos. Socialmente, isso é grave e muitas vezes contribui para a manutenção de preconceitos, xenofobia, intolerância entre outros graves problemas sociais. O Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Bom Jesus objetiva primordialmente fomentar discussões que contribuam para o conhecimento das diversas culturas indígenas e das culturas africanas e afro-brasileras. É pioneiro na realização de eventos extensionistas de grande porte, que já se tornaram tradicionais espaços de divulgação, aprendizagem e diálogo, não apenas sobre, mas com esses grupos. O projeto desenvolve suas ações realizando reuniões semanais de estudo, planejamento, avaliação, autoavaliação, debates e promovendo e/ou participando de eventos mensais, a fim de divulgar conhecimentos. Em 2021, realizou o “Abril Indígena”, participou, como convidado, do 3o Encontro de Cultura do IFFluminense e “Dia do Estudante: resiliência e desafios”, no qual ministrou uma Roda de Conversa. É parte da Comissão Organizadora dos eventos “2o Seminário Se Atualiza, Cientista!” e Novembro Negro. Além das ações e participações em eventos, mantém diálogo e presta apoio a comunidades indígenas buscando, inclusive, parcerias que possam fornecer a elas apoio financeiro, como foi o caso do diálogo com o II Congresso Internacional On-line de Educação (CONIED) que resultou em doação, por parte do Congresso, de alimentos e remédios para os povos indígenas da etnia Krenak. Desta forma, o NEABI cumpre seus objetivos de conhecer, divulgar, apoiar e dialogar com os povos indígenas e os afro-brasileiros.

NEABI Campos Guarus

Danilo dos Santos Paulino Cerqueira — 2022-07-08

O Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do Instituto Federal Fluminense campus Campos Guarus em seu exercício no ano de 2021, realizou atividades remotas e virtuais por meio de suas redes sociais para cumprir com seus objetivos, que são eles: promover eventos institucionais que ampliem as discussões sobre temas relacionados à cultura afro-brasileira e indígena, educação antirracista e as relações étnico-raciais; estabelecer um diálogo entre os servidores, estudantes do campus e a comunidade externa, o que se efetivará através da realização de eventos abertos a participação da comunidade. O núcleo colaborou na concepção, organização e promoção do Colóquio Abril Indígena, cuja programação contou com lives no Instagram, mesa redonda e palestras transmitidas no Youtube. O evento foi realizado pelo IFFluminense e contou com 242 participantes. Para o mês de novembro deste mesmo ano, o NEABI Campos Guarus está colaborando para a realização do evento institucional Novembro Negro. Entretanto, dentre os eventos já realizados, destaca-se a live transmitida no Instagram do núcleo (@neabi.camposguarus), na qual pudemos conversar com Soraia André, professora de Educação Física, Psicóloga, Psicodramatista, atleta da seleção brasileira de Judô (1980 a 1992), medalhista em Pan-americanos (1983, 1987 e 1991) e com amplo histórico no esporte nacional e internacional. A criação da rede social no Instagram colaborou para a disseminação de conteúdos acadêmico-científico e artístico-cultural para mais de 500 seguidores até a presente data. Provocado pela temática da Ciranda Cultural para a 13a edição da Mostra de Extensão, o NEABI Campos Guarus, por meio de seu bolsista, concebeu uma dramaturgia inspirada nas realidades faveladas e comunitárias de pessoas negras. A violência policial sob a ótica infanto-juvenil é palco para uma leitura sensível das vozes silenciadas e corpos invisíveis.

NEABI IFF Cordeiro

Bruno Ressurreição de Souza

O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas é um projeto institucional que traz para o campus ações de enfrentamento contra as diferentes formas de desigualdade sofridas pela população negra, preta, indígena e outras raças ou etnias não incluídas no ideal de branquitude. Esse espaço pensa diferentes possibilidades de enfrentamento ao racismo em uma sociedade que tem intrínseco em sua estrutura o racismo, e ainda enfrenta esse momento tão difícil da população brasileira, ou ainda do mundo, visto que ondas conservadoras de retrocesso tem surgido em diferentes países. Debates, filmes, eventos, estudos, palestras, são algumas das ações de intervenção na realidade escolar que unem pesquisa, extensão e ensino em movimento único de luta contra opressões, e se apresentam como tentativas não apenas de manutenção dos direitos obtidos pela população não branca, mas também pelo conquista de muitos outros. É papel fundamental do NEABI garantir um espaço seguro para todos os atores do ambiente escolar trazerem suas demandas, ideias, angústias e frustrações para nesse espaço buscarmos coletivamente formas de melhorar não apenas nossa escola, mas toda a sociedade e são essas as práticas que tentamos realizar.

NEABI IFF Pádua

Ana Kellen Claudino Rodrigues

Neuroart II

Bianca Isabela Acampora e Silva Ferreira

O desenvolvimento do autocuidado e bem estar é um desafio, sobretudo porque os índices de estresse, depressão, baixa autoestima, desemprego vem aumentando significativamente com o surgimetno da Pandemia de COVID-19. Faz-se necessário criar estratégias para que de fato os integrantes da comunidade acadêmica possam desenvolver competências criativas, metacognitivas e socioemocionais que possibilitem o bem estar e, consequentemente, a sincronia com seus projetos de vida e a permanência em seus estudos, trabalho, vida social e afetiva. A NeuroArt integra atividades teórico-práticas, visando a expressão através da arte e suas linguagens: música, dança, teatro, artes visuais, cinema, fotos, vídeos etc. Ao se expressar por meio da arte, o indivíduo produz cultura, ampliando sua consciência e seus conhecimentos. Este projeto visa incentivar o desenvolvimento do indivíduo através da atenção em seus pensamentos, sentimentos e ações, exercitando a autopercepção; o o autoconhecimento; o autocuidado e ampliando as possibilidades de autorregulação. O autocuidado gera bem estar e as atividades de NeuroArt podem auxiliar neste processo.

NUGEDIS Campos Guarus

Andressa da Silva Costa — 2022-07-08

O Núcleo de Estudos sobre Gênero, Diversidade e Sexualidade do Instituto Federal Fluminense campus Campos Guarus em seu exercício no ano de 2021, realizou atividades remotas e virtuais por meio de suas redes sociais para cumprir com seus objetivos, que são eles: propiciar um espaço educativo e inclusivo que combata qualquer forma de discriminação e preconceito e, com isso, fortalecer a busca pela igualdade; buscar a conscientização a respeito dos direitos das mulheres e LGBTQIA+, não apenas dos alunos e servidores, mas também da comunidade, tendo em vista uma sociedade plural, livre de qualquer preconceito e, por isso, mais igualitária e democrática; estabelecer parceria com instituições que tratem sobre tema LGBTQIA+ a fim de ampliar a reflexão, prevenção e combate a homofobia; divulgar o tema proposto aos estudantes do IFFluminense Campus Campos Guarus através de diferentes meios para todos os níveis, na intenção de fortalecer a cidadania e o reconhecimento de direito entre os mesmos. O núcleo colaborou na organização do Seminário Virtual sobre Assédio, cuja programação contou mesas redondas e palestras transmitidas no Youtube e rodas de conversas pelo Google Meet. O seminário realizado pelo IFFluminense, contou com 379 participantes. Em maio, realizou-se o Dia Internacional de Combate à Homofobia, com vasta programação de lives nos Instagrans de cada NUGEDIS. O NUGEDIS Campos Guarus (@nugedis.camposguarus) realizou uma live musical intitulada “Flutua: cantando o amor”, com participação de Juliana Rocha, professora de Física do IFFluminense campus Campos Centro, ativista social, artista, mãe, mulher e educadora. A criação da rede social no Instagram colaborou para a disseminação de conteúdos acadêmico-científico e artístico-cultural para mais de 250 seguidores até a presente data. Provocado pela temática da Ciranda Cultural para a 13a edição da Mostra de Extensão, o NUGEDIS Campos Guarus, por meio de sua bolsista, concebeu uma dramaturgia visual autoral.

Organização de eventos institucionais

Jonas Defante Terra — 2022-07-08

Os eventos institucionais ganharam espaço no mundo virtual, em decorrência da pandemia, e tornando necessário a conversão dos eventos presenciais em eventos virtuais. Nesta perspectiva, o nível de exigência quanto à criatividade e qualidade de execução fica cada vez maior, obrigando a instituição a se reinventar e qualificar cada vez mais o corpo operacional dos recursos humanos, midiáticos e tecnológicos de transmissão e realização de eventos. A organização de eventos, em especial o institucional, requer recursos humanos com habilidades técnicas específicas para desempenhar funções que contribuam para as etapas que constituem a produção de eventos. Segundo Matias (2004, p. 111), as fases do processo de planejamento e organização de eventos são: a) concepção; b) pré-evento; c) per ou transevento; e d) pós-evento. O projeto em seu exercício no ano de 2021, colaborou na produção dos conteúdos para a Campanha IFF Solidário para arrecadação de valores para compras de cestas básicas. Também contribuiu para a correalização do evento híbrido 4° Festival Doces Palavras (4FDP!), com suporte técnico nas transmissões online das atividades do IFFluminense e capacitação da equipe técnica da Fundação Cultural Jornalista Oswaldo Lima para o uso do Portal de Eventos institucional. Colaborou também na produção de mídias de divulgação da XIII Mostra de Extensão do IFF – UENF – UFF e V UFRRJ. Desenvolve, em parceria com a PróReitoria de Pesquisa e Pós-Graduação do IFFluminense, o Portal de Anais de Eventos do instituto com publicações de anais de eventos realizados. Para o ano de 2021, ainda estão previstos outros eventos que estão em construção, encontrando-se na etapa de concepção e pré-evento, tais como o Novembro Negro e o Encontro de Cultura do IFFluminense.

“Parada musical” em tempos de isolamento social

Fabiana Castro Carvalho de Barros

O projeto Parada Musical: "Quem canta seus males espanta" completa 5 anos de atividades no IFF Itaperuna neste ano de 2021. Atualmente desenvolvido de forma remota, em função da pandemia de Covid-19, o projeto promove ações envolvendo música e a comunidade interna/externa do instituto (estudantes, servidores docentes e técnico-administrativos, colaboradores terceirizados, ex-alunos, pais e/ou responsáveis, cidadãos das cidades no entorno de Itaperuna), em parceria com o projeto de extensão Jornal IFFolha Itaperuna, por meio das redes sociais (instagram e facebook). O ditado popular que dá nome ao trabalho tem se comprovado uma verdade científica ao longo dos tempos, pois quando temos contato com a música, seja tocando um instrumento, cantando ou simplesmente apreciando, diversas áreas do nosso cérebro são incitadas. Considerando que pesquisas científicas mundo afora têm testado e reconhecido o poder terapêutico das melodias para enfrentar os males que abalam a mente e o corpo, o Parada Musical, em tempos de isolamento social, tem sido um aliado do bem-estar, afinal a Música é um instrumento capaz de reunir, integrar e incluir pessoas no ambiente em que vivem, além de proporcionar desenvolvimento cognitivo, pessoal e social. Criamos, portanto, um ambiente ropício para a produção e a disseminação cultural/musical nas redes sociais, além de estimular a troca de experiências com lives que mesclam conversa e música, que são disponibilizadas posteriormente em formato de podcast, nas plataformas Anchor e Spotify. Em suma, tendo como base o compromisso educacional, social e artístico, utilizarmos a Música como principal ferramenta de trabalho.

O patrimônio cultural local e institucional

Alice Scheles Hentzy — 2022-07-08

O projeto Centro de Memória no Instituto Federal Fluminense, campus Macaé tem atuado em duas frentes, que são percebidas como complementares, a organização do acervo histórico e de memória e o trabalho contínuo com a memória local e institucional com sua disseminação nos mais variados formatos. Essas vertentes de trabalho envolvem diversas ações, as quais podemos citar a dinamização de publicações em rede social visando a educação patrimonial e o conhecimento e reconhecimento da cultura local enquanto movimento necessário para a constituição da identidade do indivíduo e de sua relação com o território. Tais ações, se estendem nas várias formas em que é possível realizar esse tipo de abordagem, sem fetichizar o patrimônio, mas adotando-o como elemento de formação identitária e cidadã, parte da formação geral de estudantes, e porque não, de toda a sociedade. Nessa linha o projeto, realiza estudos em diversas fontes de memória e história da instituição e da cidade para elaborar as postagens na rede social Instagram, está confeccionando material didático para auxílio de educadores tratando do patrimônio edificado, assim como trabalha recorrentemente na organização e disponibilização do acervo relacionado. Em suas próximas etapas o projeto recorrerá à legislação na área de cultura da cidade, com prospecção já realizada, visando demonstrar o importante papel que a sociedade civil pode desempenhar na relação com o governo munícipe, assim como dos direitos culturais inerentes às políticas culturais. Todo esse contexto aciona diretamente os apagamentos e esquecimentos, que subjazem na memória, mas que tem sido cada vez mais manifestos na sociedade através da apropriação do espaço social, do reconhecimento dos liames históricos e da contestação das representações impostas pela sociedade. Esse aspecto tão atual, traz aos conceitos de memória e patrimônio um momento de especial discussão, o qual está não somente no horizonte, mas na prática do projeto.

Potencial turístico do Norte Fluminense - RJ

Maria Eduarda Abreu Drumond Coutinho — 2022-07-08

Diante do isolamento social imposto pela pandemia, uma das atividades mais prejudicada foi a do turismo. Porém, tal situação oportunizou ao setor conquistar o espaço digital (internet), que tem contribuído com a divulgação do turismo regional e local. Nesse sentido, o projeto intitulado Implementação do Turismo Geológico, Rural e Histórico-Cultural na Região Norte Fluminense, busca chamar a atenção para o potencial turístico da região, como também, contribuir para o desenvolvimento das atividades que estimulem a geração de trabalho e renda, com as melhorias para o comércio e as comunidades locais. O objetivo central deste projeto consiste em promover o turismo no Norte Fluminense. Destacando os interesses: geológico, rural, histórico-cultural, religioso na região. Para que os objetivos propostos fossem alcançados, a pesquisa foi estruturada a partir de uma revisão bibliográfica em literatura especializada sobre os temas, deixando evidente o seu caráter científico. Para a elaboração dos produtos cartográficos foi adquirido um conjunto de informações digitais e analógicas, conforme as necessidades da pesquisa. A partir deste montante, foram criados alguns roteiros turísticos salientando pontos de interesse turístico da região como: o morro do Itaoca, o caminho de Santo Amaro entre outros. O Atlas que se encontra em fase final, conta com uma coleção de mapas, gráficos, fotos e textos que são resultados obtidos por meio de todo o processo descrito anteriormente. São informação características do meio físico e social como por exemplo: relevo, hidrografia, formação territorial, entre outros aspectos conforme incluir-se no sumário do Atlas. Nas Mídias Sociais foram publicadas informações toda semana, tendo uma otima aceitacao pelo publico. Foi criado um site em uma plataforma moderna e funcional com todas as atividades que vêm sendo desenvolvidas pelo projeto de extensão até o presente momento. O projeto almeja promover o turismo da região, tornando seus municípios em destinos turísticos nacionais, disseminar o conhecimento e facilitar o acesso à informação sobre a regiao.

Projeto de extensão NEABI IFF campus Campos Centro

Milena Domingues Marques Campista — 2022-07-08

O NEABI IFF campus Campos Centro foi criado em julho de 2013 e desde então, tem sido um espaço permanente de produção de pesquisas, ações e de difusão de conhecimentos sobre as questões relacionadas às populações negras e indígenas em Campos dos Goytacazes e região. As ações e atividades do Núcleo se alinham com a proposta pedagógica que busca promover a educação para as relações étnico-raciais, o combate ao racismo e as desigualdades étnico-raciais, cumprindo os objetivos das leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Por causa da pandemia de COVID-19, as ações de extensão do Núcleo para 2021 foram planejadas para serem executadas de forma remota. Até o momento estão planejadas e/ou em execução as seguintes ações: 1. construção e gerenciamento de um perfil permanente do Neabi no Instagram (interação através de comentários em post, conversas no direct e compartilhamento mútuo entre os Neabis, realização de posts e reels semanais, às segundas-feiras, e quinzenais, às quartas-feiras); 2. grupo de estudos do Neabi online (programado para outubro e novembro de 2021 com 2 encontros mensais pela plataforma do Google Meet e aberto a comunidade interna e externa, discutirá temas como escravidão, identidade nacional, democracia racial, racismo e antirracismo, raça, classe e desigualdade social).

Projeto toca Guarus

Henrique Gonçalves da Costa — 2022-07-08

O projeto visa desenvolver atividades de ensino e execução musical em grupo envolvendo instrumentos como Flauta, Violino, Violão e Teclado, proporcionando o contato com a pedagogia de instrumentos musicais e a dinâmica da formação e atuação em grupos musicais. Prevê também a realização de aulas e ensaios semanais (aproveitando a estrutura existente no campus de salas já equipadas com instrumentos como teclados e violões), nos quais são estudados aspectos técnicos da execução dos instrumentos e da metodologia de ensino coletivo de instrumentos musicais, e apresentações em público. O projeto é direcionado à comunidade local e tem interação direta com o curso de Licenciatura em Música. O projeto se constitui um espaço de democratização do acesso a bens culturais, a aprendizagem musical e a inclusão de pessoas desprovidas de melhores condições sociais em grupos musicais antes inacessíveis, assim como a curricularização da extensão para os estudantes do Curso de Licenciatura em Música. A execução do projeto, neste período que abrange a atual pandemia de Covid -19, tem se dado de forma online, com aulas de instrumentos, buscando possibilitar este ensino aos envolvidos. Mesmo diante das limitações e dificuldades impostas pela pandemia, tem sido possível o alcance de resultados no que diz respeito ao aprendizado dos instrumentos ensinados.

Quartas musicais

Daniel Pereira Godoy

A arte é capaz de mudar vidas, destinos e é reconhecidamente grande instrumento de inclusão e transformação social. O “Quartas Musicais” é um projeto que visa incluir e agregar alunos e comunidade, buscando resgatar a sensibilidade dos jovens através da música, além de desenvolver o poder do senso crítico, permitindo que eles tomem decisões conscientes para uma vida com mais dignidade e respeito para com o mundo em que vivemos. Visa também despertar o interesse pela música e pelas artes, desenvolver a criatividade, a sociabilidade e a sustentabilidade, com ações que estimulam o respeito, a amabilidade e as interações, incentivando o protagonismo juvenil e fortalecendo a cultura artística e musical de Bom Jesus e região. O projeto é desenvolvido da seguinte forma: reuniões virtuais semanais para alinhamento, avaliação e autoavaliação. Pesquisas e ensaios semanais. Participações em eventos e/ou apresentações mensais via redes sociais para dialogar com a comunidade, estreitar laços e atingir os objetivos que o projeto traçou. Em 2021, além das habituais lives, participou (com apresentações e/ou na organização e suporte) de eventos como: 3o Encontro de Cultura do IFFluminense, Abril Indígena, Ciclo de Palestras Bacia do Itabapoana, Dia do Estudante: resiliência e desafios, Abertura do Curso para novos servidores do IFF (Reitoria/ IFF), do Circuito de Economia Solidária ITEP/UENF 2021, sendo parte integrante da comissão organizadora dos Eventos “Arte e Cultura em Lives”, “2o Seminário Se atualiza, cientista!” e “IX Mostra do Conhecimento e Feira de Oportunidades”. O projeto atingiu os objetivos propostos, contribuindo para o despertar da consciência, estímulo à difusão da cultura, criatividade e sociabilidade.

Sarau do Iff Campus Quissamã

Maria Eduarda Paz Sant Ana — 2022-07-08

O Quissarau é um projeto de extensão iniciado durante o período de distanciamento social decorrente da emergência de saúde pública do novo coronavírus. A designação do evento une as palavras Quissamã, município no interior do Estado do Rio de Janeiro onde o Instituto Federal Fluminense está instalado e sarau, que representa um encontro com performances artísticas acerca de um determinado tema. A partir de encontros remotos síncronos, as reuniões aconteceram com a mediação de um professor e um aluno voluntário. Ao final de cada sessão é realizada a votação do tema da próxima sessão. De março a setembro de 2021 foram realizadas duas sessões com os temas: Amizade e Corpo. As sessões contaram com a participação de docentes, discentes, técnicos administrativos em educação e da comunidade externa. A partir dos temas centrais foi possível explorar diversas expressões artísticas como música, desenho, poesia, interpretação, dança, dentre outros. A participação dos docentes de diversas áreas apresentando o seu olhar sobre os temas centrais inserem interdisciplinaridade no projeto, explorando elementos de física, biologia, artes e filosofia, com o estímulo à reflexão dos alunos. .A concepção e desenvolvimento deste projeto contribui para a construção de um espaço favorável ao desenvolvimento crítico, criativo e reflexivo dos participantes. Com efeito, a interdisciplinaridade presente nas sessões reflete as relações de ensino como insumo para a formação integral do aluno e da sociedade

Subsídio para a elaboração de um inventário participativo do Centro de Memória Nilo Pessanha IFF campus Campos-Centro

Esther Justo de Olivera

O projeto propõe ações para a salvaguarda e a divulgação dp acervo que compões a cultura material escolar daquele que é o mais antigo dos campi do Instituto Federal Fluminense, o campus Campos-Centro, em diálogo com a comunidade, tanto interna quanto externa do IFF, por meio de instrumentos de mobilização e participação social, a partie deste acervo. Tais ações estão diarimente relacionads à necessidade de aprofundar o trabalho técnico de inventáriação , arranjo e classificação dos diversos e variados intens documentai s deste Centro de Memória. Em decorrência das limitações impostas pelo contexto da pandemia de COVID-19, os trabalhos ocorreram de forma remota, com especial atenção para a capacitação de técnica da equipe e a elaboração de estratégiad para o tratamento do acervo, assim como a divulgação por meios de mídias sociais buscando a interação com o público, objetivando a elaboração de um inventário participativo.

Teatro físico

Bianca Rangel Batista

O presente trabalho trata sobre as atividades do Núcleo de Pesquisas, Experimentações e Práticas em Artes Corporais Cênicas – Teatro Físico (Dança, Teatro e Circo), projeto de pesquisa e extensão do Instituto Federal Fluminense, Campus Campos Centro, que tem por objetivo promover o estudo sobre o corpo nas artes da cena e presenciais, associado à tecnologia digital, à cena expandida e o audiovisual. Como metodologia propõe-se experimentações de práticas cênico-corporais com estudo de referenciais teórico-práticos, técnicas e epistemologias para o trabalho de preparação corporal, associado à pesquisa com utilização de tecnologia digital e audiovisual, culminando com apresentações cênicas. As práticas corporais envolvem exercícios de alongamentos, flexibilidade e força, ioga, pilates, composição de partituras de ações físicas e processos de criação tendo como base a dramaturgia corporal do ator. Como resultados dos trabalhos já foram produzidas encenações, montagens e apresentações de espetáculos, exercícios cênicos, work in progress, realização de cursos e oficinas pelos bolsistas do projeto, além de apresentações e publicações de relatos, artigos e comunicações em eventos acadêmicos. Durante as atividades remotas nos anos de 2020 e 2021, destacamos o trabalho realizado de iconografia teatral com a organização do acervo imagético e material audiovisual do projeto, criação de uma página para divulgação dos trabalhos, realização do Simpósio de Teatro Físico – Corpo Tecnologia e a Cena Expandida, evento online que contou com a participação de importantes professores-artistas-pesquisadores, profissionais do campo das Artes e comunidade em geral. Destacamos também a daptação das atividades e aulas práticas do projeto durante o período remoto, através de vivências artistico-corporais contínuas online, que tem contado com a participação de pessoas de várias partes do país. Desta forma, o projeto tem se consolidado, buscando contribuir para fortalecer o campo de conhecimento e formação em Arte, trabalhando de forma indissociável o Ensino-Pesquisa-Extensão nessa área.

Teatro do Oprimido e Comunidades

Thaiana Malaphaia Moreira

O projeto de extensão Teatro do Oprimido e Comunidades surgiu com a proposta de ampliar o alcance das práticas teatrais do grupo de pesquisa e extensão TOCA (Teatro do Oprimido em Campos dos Goytacazes) para além das portas do IFFluminense, levando-as para diferentes comunidades. O desafio imposto pela pandemia e o isolamento social, nos fez adaptar a ideia inicial para um modelo online. O foco em nossas propostas práticas está na desmecanização dos corpos, que muitas vezes passam horas diante de telas, na busca de uma relação de ludicidade com essa nova realidade. A primeira parte do projeto foi destinada para pesquisa, debates internos e externos por meio de eventos que propusessem o diálogo entre comunidade e academia, principalmente nesse atual momento. Após esse momento inicial, nosso grupo foi convidado pelo grupo de pesquisa Pedagogias de Teatro do Cariri (PETECA), da Universidade Regional do Cariri (URCA-CE), para ministrar oficinas de teatro na modalidade remota com pessoas jovens e adultas do Assentamento 10 de abril, no distrito de Monte Alverne, Crato-CE. A partir dessa experiência planejamos e iniciamos uma oficina própria, também na modalidade remota, voltada para adolescentes entre 12 e 18 anos. O objetivo está sendo aplicar técnicas do Teatro do Oprimido (TO) de Augusto Boal, teatrólogo criador dessa metodologia, especialmente teatro-imagem e teatro jornal. O desenvolvimento das oficinas do TO está ampliando nossa reflexão crítica sobre o ensino de teatro e as possibilidades da modalidade remota, possibilitando melhoria da qualidade de ensino e acesso à cultura pelas pessoas envolvidas.

Tecendo o entorno da saia

Flavia Carla Mariano de Medeiros

O projeto de extensão “Corporalidades tradicionais e as relações étnico-raciais na formação docente em teatro: A saia como dispositivo de investigação e criação”, tem como objetivo principal investigar a presença e as relações desenhadas pelas saias rodadas nas performances culturais de ascendência afro-brasileiras e afroameríndias. Tendo em vista que tais culturas foram silenciadas e ignoradas pelo currículo escolar do sistema educacional brasileiro, diante de uma perspectiva eurocêntrica, a formação docente torna-se uma preocupação visto a obrigatoriedade do ensino das histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas previstas pelas leis 10.639/03 e 11.645/08. A saia demonstra-se como elemento potente para o estudo e experimentação de estéticas afroperspectivadas, que podem contribuir para a presença desses conhecimentos na formação docente e ensino das Artes Cênicas, corroborando assim para a efetivação dessas legislações. Nesse sentido, a participação como bolsista no projeto demonstra-se de fundamental importância na trajetória formativa da licencianda em Teatro, visto que articula o estudo de práticas e sujeitos cujas escrevivências, pesquisas, culturas, diversidades, estéticas e poéticas de movimentos vão tecendo o entorno da saia. Saia esta que não é apenas um tecido, mas também um dispositivo performativo de investigação pessoal, cultural, estético vivo, pois é performada por um corpo que gira- existe em movimento. Dessa maneira, além da participação em eventos acadêmicos, o projeto pretende compartilhar a articulação de fragmentos do processo teórico-prático, realizado à distância remota–mente em virtude da atualidade pandêmica, via experimentações de gravações artesanais e foto-performances com protagonismo das participantes.

TOCA Eventos

Luiz Phellipe Caetano Rangel — 2022-07-08

O TOCA Eventos visa a realização de atividades de formação na área teatral, atenção especial às temáticas relacionadas aos direitos humanos que comumente não estão no escopo de debates e discussões no teatro estudado/realizado na academia, tais como: teatro e negritude, teatro e acessibilidade e teatro e relações de opressão. Partindo desse lugar observado, buscamos no decorrer do projeto a organização de eventos e debates, primeiramente internos e quando bem estruturados, externos, de modo a ampliar nossas reflexões. Até o momento as ações de extensão mostram-se bastante eficientes, uma vez que nossos objetivos têm sido alcançados, com a organização e realização de dois eventos, em formato remoto. Com uma metodologia participativa, conseguimos viabilizar a execução do II SETA - Seminário Teatro e Acessibilidade, que é a continuação de um evento já existente ligado ao teatro e acessibilidade, com especial atenção à noção de acessibilidade cultural e às inúmeras possibilidades de superação do capacitismo, ainda muito presente em nossa área de estudo. Também realizamos o SETOCA 2021 - Seminário de Teatro do Oprimido em Casa, evento que pode ser melhor planejado e executado a partir de nossa experiência com o SETA. Também voltado para nossa área de conhecimento, com foco na metodologia do Teatro do Oprimido, potente em criar possibilidades e pensamentos libertadores. Devido à construção dos eventos citados, temos um material gráfico e audiovisual bastante completo, produzidos não apenas como divulgação dos eventos, mas funcionando memórias e registros dessas ações pertinentes à sociedade. A pesquisa segue em andamento com estudos internos e planejamento de um último evento ainda para o semestre letivo de 2021.

O vazio da quarta

Taianã de Oliveira Mello Garcia — 2022-07-08

O projeto “O vazio da quarta” propõe-se como uma investigação sobre alguns aspectos dos modos produtivistas do capital (mais valia, necropolítica e controle da força reprodutiva), dando especial atenção ao peso que esses adicionam não somente na rotina, mas na própria auto percepção de mulheres mães e em como a arte conceitual da performance, nomeada em meados dos anos 1960, quando unida às práticas contemplativas (práticas meditativas que passam pela conexão com o presente, abrindo brecha para a expressão criativa sujeito, permitindo, assim, a observância da vida como obra de arte e o presente como espaço curatorial e de contemplação dessa obra), potencializa os espaços de criação onde habitualmente se lê espaço vazio. Nesta perspectiva, a produção artística ganha dimensão acolhedora e integrativa, sublinhando um aspecto de leveza na rotina materna, procurando observar o tempo da vida e não da morte, abrindo mão não somente das ideias de produtividade, mas da futuro-obssessividade típica de alguns campos do conhecimento, pois partimos da ideia de que a vida mesma é arte e nosso trabalho é apenas acolhê-la, ressaltá-la e expô-la. Desta maneira, temos buscado criar espaços seguros de exercício de subjetividade através de práticas artísticas contemplativas para pessoas mães funcionárias e alunas do IFFluminense e da comunidade externa.

ARQIFF TUBE - canal no Youtube dos cursos de graduação e pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo do IFF

Aline Maia Forte Marinho — 2022-07-08

Diante da pandemia iniciada em 2020, o Curso de Arquitetura e Urbanismo do IFF, em Campos dos Goytacazes/RJ, propôs uma ação de extensão acadêmica intitulada "ARQiFF em casa", objetivando aproximar e mobilizar a comunidade escolar, através de lives inicialmente transmitidas pelo Google Meet. Para divulgar as gravações, surge o canal ARQiFF Tube no YouTube, porém, além de acervo, possibilitou estabelecer parcerias com outras instituições, como o Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Rio de Janeiro, a Universidade Estadual do Norte Fluminense e a Universidade Estadual de Campinas, entre outras. A iniciativa foi apresentada no Congresso Internacional de Educação e Tecnologias em 2020 e, no mesmo ano, hospedou parte da programação do XV Encontro Nacional de Ensino de Paisagismo em Escolas de Arquitetura e Urbanismo, evento de grande porte previsto para ser presencial, porém, tendo de ser adaptado ao meio remoto. Em 2021, formaliza-se como projeto de extensão, com suporte de uma bolsista e dois voluntários, que contribuem nas edições, criação de peças gráficas, manutenção do canal e alimentação das redes sociais, e com essa equipe, também foi possível dar suporte a Semana de Integração da graduação. Apesar dos obstáculos, a reinvenção nesse período trouxe inovação de processos, o que vem rendendo conteúdos ricos em temáticas de interesse do público, com participação de convidados internos e/ou externos, cumprindo com os objetivos dessa ação de extensão na integração e disseminação das ações da pós-graduação lato sensu e stricto sensu em Arquitetura e Urbanismo, promovendo e fomentando debates e reflexões sobre diversos assuntos de interesse público ligados à área.

CBB

Giovane Henriques de Almeida — 2022-07-08

O projeto “CBB: Ciência e Vida, divulgando a ciência com qualidade e responsabilidade acadêmica”, visa divulgação de pesquisas científicas do CBB/UENF em plataformas digitais. Neste primeiro ano do projeto, muitos avanços foram obtidos. Inicialmente foi criada uma identidade visual do projeto para divulgação das atividades. Na sequência dos trabalhos, foi pensado o ambiente propício para divulgação dos resultados e produções, sendo criado o Blog do Projeto na Plataforma WordPress (https://projetocbbcienciaevida.wordpress.com), em que nele estão hospedados todas ações principais do projeto. Neste período foram criados e mantidos perfis do projeto nas redes sociais Instagram, Facebook e Youtube. O Blog, Facebook e Instagram vêm sendo utilizados como meio de divulgação do BOLETIM CBB: CIÊNCIA & VIDA. Foram publicadas oito edições do boletim divulgando as pesquisas realizadas no CBB/UENF. Na primeira, o entrevistado foi o Mestrando Fabrício de Almeida Silva, sobre do desvendamento dos destinos de genes duplicados em milhões de anos de evolução e domesticação da soja. Entrevista com a Doutoranda Lidiane Figueiredo dos Santos, sobre micro-organismos nativos, que vivem nas sementes e afetam a germinação, crescimento e proteção da cultura do milho contra fungos. Matéria com o Professor Carlos Ruiz Miranda do CBB, sobre estratégias de saída para projetos ambientais. Processo de terrestrialização das espécies, trabalho da Doutoranda Helena Vargas. Pesquisa sobre efeitos maléficos da tragédia de Brumadinho, Minas Gerais, com cientistas da UENF, UFES e UFRJ. Matéria sobre uso da luz de LED no crescimento e desenvolvimento de espécies de plantas foi a abordagem do pesquisador Tadeu dos Reis de Oliveira. Matéria com a Pesquisadora Mariana Leandro sobre bactérias benéficas reduzindo uso de fertilizantes na agricultura. Outros assuntos foram abordados no Blog, como a divulgação de artigo sobre a importância da Ciência na pandemia da Covid-19: “Ciência salva vidas”.

Ciência pra gente III

Letícia Maria Evangelista de Souza — 2022-07-08

A pandemia da Covid-19 impôs restrições de contato social. Ações presenciais foram adaptadas ao formato remoto em ambientes virtuais. Isso gerou mudanças na forma de fazer divulgação científica, possibilitando atender um público maior com comunicação em massa. O objetivo do trabalho foi utilizar as mídias sociais e o rádio para divulgar e popularizar a ciência produzida na academia. Conteúdos foram criados com base em pesquisas de interesse e relevância para a população. A arte foi produzida com auxílio do Canva®, seguindo a divulgação nas mídias do “Ciência pra gente” no Facebook®, Instagram® e YouTube®. As postagens no formato de cards ou vídeos ocorreram diariamente no feed e/ou nos stories das redes sociais. As métricas foram analisadas com a ferramenta Analytics das plataformas. Foram produzidas pautas para entrevistas em um quadro semanal na Rádio Via5® de São Fidélis/RJ. Eventos também foram realizados e divulgados, como o Pint of Science de abrangência internacional, transmitido no nosso canal do YouTube. As lives foram realizadas em parceria com empresas privadas e escolas espalhadas pelo estado do RJ. Com este trabalho foi alcançado um público de 155.396 pessoas e 184.618 impressões referente ao conteúdo do Instagram; 61.355 de alcance e 5.681 engajamentos no Facebook; 118.531 impressões e 16.386 visualizações no YouTube. Foram 66 entrevistas realizadas na Rádio Via5 com uma média diária de 3 mil ouvintes. São 1.526 seguidores no Instagram, 527 no Facebook e 1001 inscritos no YouTube, oriundos de diversas regiões do Brasil. Foram mais de 40 cidades participando das atividades do Ciência Pra Gente neste período da pandemia. Através das nossas mídias sociais e do rádio, o conhecimento científico chegou à sociedade de forma rápida, interativa e descontraída, contribuindo na qualidade de vida das pessoas e possibilitando melhoras nos âmbitos da educação e do desenvolvimento humano.

Conhecendo a UENF

Carolina Rocha Frazão Manhães — 2022-07-08

O projeto tem como objetivo conectar a sociedade e a universidade, visando aumentar a relação de pertencimento entre a sociedade e a UENF, de maneira lúdica e acessível. Através de visitas guiadas e, atualmente, devido a pandemia, com apresentações online, o projeto apresenta a universidade e as suas oportunidades aos alunos que ingressam anualmente e aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio, de escolas públicas e privadas, despertando o interesse pela carreira científica e acadêmica. Com as adaptações, decorrentes da pandemia da Covid-19, e a possibilidade de apresentações online, o Conhecendo a UENF passou a atingir escolas do Espírito Santo, Minas Gerais, além de cidades da Região dos Lagos, no estado do Rio de Janeiro.

Curso livre a distância

Washington Elias Paes

O projeto intitulado “Curso Livre a Distância: Exercícios de escrita, criatividade e imaginação” desenvolve-se por meio de encontros virtuais semanais, de discussões teóricas introdutórias e da escrita autoral de textos. Seu principal objetivo é construir um espaço de diálogo sobre leitura, escrita e produção de textos originais. Baseia-se em um dos pilares do modelo para o desenvolvimento da criatividade pensado por Eunice de Alencar e, de certo modo, presente no modelo tradicional do processo criativo proposto por Graham Wallas, a saber: o domínio de técnicas
de escrita e o acúmulo de conhecimento, sobretudo aqueles ligados à criatividade, ao uso da linguagem e à construção de narrativas. Em outros termos, trata-se da preparação, da análise, da reflexão e do planejamento necessários para se criar. Os encontros são orientados por uma pedagogia
sociointeracionista, manifestada na interação, no compartilhamento de experiências e na troca crítica e respeitosa de retroalimentação (feedback). Apoiam-se, principalmente, nas concepções sobre linguagem de Carlos Franchi (SÃO PAULO, 1991) e na perspectiva de criatividade de Alencar e
Fleith (2003).

EdUENF

Leonardo Rogério Miguel

O projeto foi proposto para subsidiar a EdUENF com recursos humanos, a fim de tornar viável a sua existência e a execução de suas tarefas. Destre estas, há a busca por congregar iniciativas de produção e divulgação acadêmica, publicando livros e levando à reflexão e ao debate públicos. Fazemos isso à luz da compreensão da imprescindibilidade do processo educativo intimamente articulado à pesquisa e à extensão universitárias. Dentro de suas limitadas capacidades materias, a editora procura oferecer serviços de revisão textual e produção gráfica, bem como de exposição midiática das obras. Estas ficam registradas no acervo online na página eletrônica da EdUENF. A equipe garante a manutenção da página eletrônica, a difusão do material publicado e o contato fluente entre a equipe editorial e os autores interessados. O projeto é composto por jornalista, designer gráfico, revisor/a e um discente da UENF. Com os demais coordenadores e bolsistas de projetos vinculados ao Programa de Extensão “A EdUENF: Difundindo a Ciência”, o presente projeto procura mobilizar e garantir a exposição das realizações acadêmicas da UENF em eventos variados.

Extensão em tempos de pandemia

Lilian Sagio Cezar

Diante dos impactos da pandemia de COVID-19 e das medidas não farmacológicas de prevenção à disseminação da doença, em especial do distanciamento social, o presente projeto de extensão “Paredes Centenárias que Guardam a Memória - Documentário sobre o Arquivo Público Municipal Waldir Pinto De Carvalho” sofreu moderadas alterações em seus objetivos e execução. Inicialmente propomos registrar e publicizar o trabalho de tratamento técnico do acervo histórico e de educação patrimonial desenvolvidos pelo Arquivo Público Municipal, desde o ano de 2001, para a guarda, conservação e disponibilização de documentos manuscritos e publicados dentre eles: fotografias, mapas, jornais, revistas, testamentos, inventários etc., abrigados no antigo Solar do Colégio Jesuíta, patrimônio arquitetônico tombado em 1946 pelo IPHAN. Durante o período de 2020-2021 realizamos atividades remotas com a montagem do Canal do YouTube da UESI-UENF e organização do Primeiro Seminário Internacional da Rede de Pesquisa UENF e ISCTE: “Experimentando com os sujeitos das pesquisas: Caminhar, fotografar e filmar itinerários nas cidades”, realizado no dia 17/05/2021 e disponível em:<https://www.youtube.com/watch?v=DDliPH7LYVs>. Também fizemos o planejamento das filmagens, pré-roteiro do documentário e elaboração dos roteiros de entrevistas. Buscando minimizar os efeitos do isolamento socialpassamos também a elaborar uma oficina de Podcast a ser realizada em conjunto à comemoração do aniversário do NEABI – UENF e, a partir desta atividade de capacitação dos participantes construiremos o Podcast com a Ms. Maria Amélia Belisário da Silva sobre o lançamento de seu livro “Irmandades dos Homens Pretos: Sentidos de proteção e participação do negro na sociedade campista (1790-1890)”, resultado de sua pesquisa de mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Sociais - UENF, realizada em boa medida no acervo do Arquivo Público Municipal.

Jornal IFFolha

Danieli Ferreira Corrêa

O Jornal IFFolha Itaperuna é um projeto que coloca em prática a tríade ensino/pesquisa/extensão, divulgando textos jornalísticos produzidos pelos estudantes do campus nas redes sociais (Instagram e Facebook). O objetivo geral é incentivar tanto a leitura quanto a escrita, pois, a partir do trabalho com os gêneros jornalísticos em sala de aula, os estudantes se organizam para pesquisar e produzir textos (notícia, reportagem, editorial, artigo de opinião, charge, cartum, tirinha, entrevista, entre outros) e o resultado é um jornal escolar, compartilhado com a comunidade interna e externa por meio dos perfis do projeto nas redes sociais. O trabalho teve início em 2018, inspirado no projeto IFFolha do campus Pádua. Em 2020/2021, devido à pandemia de Covid-19 e às atividades remotas de ensino, têm realizado entrevistas por meio de lives no perfil do Instagram e por podcasts, que são distribuídos pelo Anchor no Spotify. Como não se trata de um trabalho de responsabilidade exclusiva da área de língua portuguesa, o projeto possibilita a integração de estudantes, professores de diversas áreas do conhecimento, servidores administrativos, ex-alunos, pais e/ou responsáveis, projetos de pesquisa e extensão do próprio instituto, uma vez que todos aqueles que querem contribuir enviando textos e vídeos são bem-vindos. O resultado desse trabalho de integração acadêmica é a produção de um jornal digital, com diferentes gêneros, abordando temas sociais, culturais, locais, políticos e econômicos.

Preserva IFF

Leonardo Saleh Fonseca de Mendonça

O projeto quis levantar vídeos de projetos, programas e eventos do IFF Macaé, divulgados em meios não oficiais, catalogá-los, acessibilizá-los e pô-los no canal de vídeos do campus, dando acesso à comunidade interna e externa do campus, como registros da história recente da escola. Em|Nesse nosso primeiro ano, muitas etapas inesperadas surgiram. Como exemplo, o extenso trabalho, que é metodicamente avaliar um vasto material audiovisual, o entendimento da necessidade de se formular uma comissão para acompanhar e aconselhar nossas pesquisas, etc, o que mudou nossos planejamentos de trabalho.

Projetos IFF

Diego da Silva Sales

A divulgação científica pode ser entendida como o uso de ferramentas para popularizar informações científicas. No Instituto Federal Fluminense (IFF) a divulgação científica ocorre principalmente através de eventos científicos, entretanto, estes normalmente são frequentados apenas por professores e estudantes, possuem tempo de apresentação dos resultados dos trabalhos limitados e tem uma pequena participação da iniciativa privada. O YouTube, maior plataforma de vídeo da internet, vem sendo amplamente utilizado como uma ferramenta para promover a divulgação científica no Brasil. Nesse contexto, este projeto tem como objetivo administrar e transmitir o programa “Projetos IFF” no YouTube, a fim de apresentar os diferentes tipos de projetos vigentes no IFF com participação de seus coordenadores e bolsistas, sendo mais uma opção para divulgação científica na instituição. O programa “Projetos IFF” é transmitido através do canal do YouTube da Rádio IFF Educativa. Em cada episódio um novo projeto é apresentado por seus coordenadores e bolsistas. Entre os episódios já apresentados estão o projeto de Arte e Cultura “Conjunto de Cordas Dedilhadas”, o projeto de Extensão e Jovens Talentos “Engenhocas”, o projeto de Ensino “Barco Solar” e o Projeto de Extensão “Jogos Didáticos para o Ensino de Mecânica”. Até o final de 2021 pretende-se apresentar mais quatro episódios do programa, um por mês, com duração aproximada de uma hora cada, com temas cientificamente atuais e relevantes, de forma dinâmica e descomplicada, passando pelos diferentes tipos de projetos vigentes no IFF e promovendo para toda comunidade um pouco do que é produzido na instituição. Espera-se continuar realizando a divulgação científica e da instituição durante as apresentações dos episódios, uma vez que é natural a exposição da infraestrutura física e do capital intelectual dos campi do IFF, o que pode significar um aumento no número de pessoas conhecendo a ciência, o local e os profissionais que a fazem.

Rádio IFF Educativa

Saulo Queiroz Nascimento

A adequação do projeto extensionista Rádio IFF Educativa nesse período de pandemia se deu a partir das ferramentas disponíveis no formato Homework, fornecendo domiciliarmente todas as condições e aparatos tecnológicos para o funcionamento da plataforma digital streaming. A sua configuração Educativa, em conexão com as mídias e redes sociais, proveu para os ouvintes divulgação científica em áreas como Tecnologia, Meio Ambiente, Indústria, Esportes e Músicas, além de entretenimento. Professores/pesquisadores e outros profissionais da região - representando instituições como Universidade Estadual do Norte Fluminense, Universidade Federal Fluminense, Instituto Federal Fluminense, Instituto Federal do Rio de Janeiro, Empresa Porto Açu, Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes – tiveram a oportunidade de apresentar suas contribuições via palestras, mesas redondas, oficinas e aulas (AulaCast), que posteriormente foram disponibilizadas no canal do Youtube da rádio. O projeto privilegiou o desenvolvimento pedagógico e o processo de construção de cidadania, como mecanismo de transformação de pessoas comuns em cidadãos autônomos e reflexivos, favorecendo o ganho de novas experiências tecnológicas e propiciando ao ouvinte agregar orientações e conhecimentos que os ajude na construção e distinção de informações, em meio a pandemia do COVID-19. Além dos veículos institucionais oferecidas pelo campus Campos Guarus, esse projeto está sendo divulgado nas suas mídias e redes sociais, são elas: YouTube, Instagram, Whatsapp, app android e site. A principal estratégia de divulgação é a constante atualização de conteúdos nestas mídias e redes sociais. Os materiais disponibilizados no canal da Rádio IFF Educativa seguem as regras de política de propriedade intelectual do YouTube, as músicas executadas são de domínio público e de formato Free Music e todos os aplicativos utilizados são gratuitos. A rádio é dotada de ferramentas de feedback, nas quais os ouvintes podem retornar e reportar qualquer informação que venha contribuir para seu melhor desenvolvimento.

Rede UENF social

Fernando José Luna de Oliveira — 2022-07-08

As mídias sociais têm sido ferramentas eficientes para a divulgação científica e comunicação pública, necessárias para popularização das conquistas que a Educação e a Ciência promovem à sociedade. Em tempos onde o negacionismo ao enfrentamento da pandemia da COVID-19 ganha espaço, as informações científicas tornam-se bem público, que devem estar ao alcance de todos. Com uma linguagem moderna, dinâmica e interativa, o projeto Rede UENF Social, desde 2018, se apresenta como um espaço que democratiza a Ciência, promovendo a interação entre a Universidade e a sociedade.

A revista "Conhecendo a Ciência" e o seu papel na divulgação científica

Camilla da Silva Mendes

A pesquisa científica influencia diretamente a sociedade e, por isso, há uma urgente necessidade de expor à população os achados da ciência. Para promover essa aproximação, são necessários meios para tornar o fazer científico mais acessível. Com base nessa reflexão, a Revista “Conhecendo a Ciência” objetiva divulgar as pesquisas realizadas por estudantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (PIBi-UENF), sob orientação de professores e pós-doutorandos da Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). A Revista busca alcançar o seu público-alvo (estudantes da educação básica, universitários e a comunidade como um todo) através de uma linguagem acessível e contextual. No ano de 2021, a Revista tem explorado temáticas que abordam os processos que envolvem a participação dos estudantes nas pesquisas científicas. Temas como a importância dos congressos on-line e a cobertura do Congresso Fluminense de Iniciação Científica e Tecnológica (CONFICT) foram pautas das últimas duas edições. Além disso, a seção “Conquistas & Resultados”, criada e incorporada neste ano, divulga as publicações científicas que contam com a participação de estudantes de Iniciação Científica e Tecnológica da instituição. A Revista conta também com depoimentos de estudantes de cada Centro da UENF em toda edição, com o objetivo de compartilhar a trajetória do estudante-pesquisador. Atualmente, iniciamos a elaboração da 34ª edição, na qual abordaremos o currículo acadêmico e sua relevância na construção da carreira do universitário. O alcance do público tem sido expressivo; a rede social da Revista no Instagram conta, até o presente momento, com 5.311 seguidores assíduos. A versão digital da Revista pode ser acessada pelo endereço http://uenf.br/projetos/pibic/revista-pibic-conhecendo-a-ciencia/.

Revista de extensão universitária

Alcimar das Chagas Ribeiro — 2022-07-08

A trajetória histórica da Extensão Universitária, a partir de suas matrizes conceituais, ou seja: (i) a transmissão vertical do conhecimento e extensão dos serviços, (ii) a ação voluntária sócio comunitária, (iii) a ação sócio comunitária institucional e, (iv) o acadêmico institucional (Rocha, 2001), gerou um importante conjunto de conhecimentos, os quais possibilitaram o avanço de algumas regiões. Contrariamente, outras regiões de perfil mais periférico ainda não conseguiram internalizar esses avanços mais recentes da discussão e, consequentemente, apresentam dificuldades inibidoras de sua própria transformação. Na consideração do presente contexto, materializa-se a necessidade do planejamento e implantação de ações endógenas no sentido de facilitar o fortalecimento da extensão universitária e, consequentemente, o papel da universidade na sociedade nesses ambientes mais fragilizados. A revista de extensão se insere no processo como um instrumento que aproxima as unidades internas. Captura resultados das aplicações do conhecimento e, no relacionamento com a assessoria de comunicação, planeja e implementa métodos de divulgação mais amigáveis, facilitando a formulação de políticas públicas. O processo visto, sistemicamente, fortalece a abordagem endógena da integração universidade - governo - empresa, condição fundamental para o desenvolvimento econômico em regiões menos favorecidas. O processo iniciou em 2014 na Pró-reitora de Extensão, juntamente com as coordenações dos centros, consolidando a ideia de construção de um instrumento de disseminação da informação, com foco na ação extensionista. A base metodológica seguiu a Metodologia da Pesquisa Ação e o foco no entendimento de que o mesmo instrumento pudesse representar uma poderosa estratégia de interação interna e externa a universidade, além de disponibilizar conhecimento para o processo de planejamento e implementação de políticas indutoras do bem-estar social. Os resultados alcançados, podem ser materializados nos números publicados quadrimestralmente, estruturado no formato digital e, fundamentalmente, nos números especiais em decorrência da colaboração entre o CCH; CBB e CCTA da UENF.

Tom da ciência

Marcelo Carlos Gantos

Tom da Ciência, iniciado em 2019, agrega e compõe um conjunto variado de ações de extensão em comunicação planejadas para aumentar a divulgação da produção cientifica da pós–graduação em Ciências Humanas da UENF. Inicialmente buscou-se identificar e destacar o conhecimento produzido pela pelas pesquisas (teses e dissertações) realizadas no âmbito do Centro de Ciências do Homem. Na fase atual esta dedicado a expandir o treinamento e aplicação de práticas provenientes do jornalismo cientifico, como levantamento e identificação das pesquisas realizadas; contato e agendamento com os pesquisadores responsáveis; produção de pautas jornalísticas e realização de entrevistas gravadas em vídeo, editadas e publicação no canal do Youtube e nas redes sociais criadas. Desde a implantação do canal até o momento houve um crescimento significativo no número de inscritos no canal, atingindo mais de 300 visualizações nos vídeos publicados e 455 visualizações na live produzida pelo projeto com docentes dos programa envolvidos. Verificou-se a expansão da divulgação do material nas redes sociais, com a produção de conteúdos adicionais contando atualmente com 1.086 seguidores. Na conjuntura da pandemia de COVID 19, o projeto foi reconfigurado buscando dar seguimento a suas ações e contribuir em amenizar o impacto negativo do isolamento social da comunidade acadêmica. Através do canal Tom da Ciência se promoveu a participação dos discentes dos três programas de Pós-graduação do CCH/UENF, instando-os a participar, identificando assuntos de interesse comunitária, produzindo e divulgando depoimentos em formato audiovisual sobre produções recentes, pesquisas em andamento buscando motivar o publico selecionado. Esta prevista ainda nesta etapa a inserção de atividades adicionais como palestras e lives que atuem estimulando o diálogo e o debate público sobre temas da agenda pautada em questões de Ciência e sociedade buscando agregar e qualificar melhor os sujeitos-agentes do projeto à ação comunicativa.

UENF Digital

Daniel de Faria Ferreira

O projeto “UENF Digital: um novo olhar” é uma iniciativa que objetiva disseminar informações sobre a universidade, tanto para a comunidade interna (alunos, professores e servidores), quanto para comunidade externa (pessoas interessadas em ingressar na UENF e/ou sociedade campista e de cidades próximas). A plataforma conta com diversas seções contendo
diferentes informações e funcionalidades, dentre elas estão: i) Informações sobre o projeto (objetivo, histórico e equipe); ii) Manual do calouro com informações cruciais para sobre a UENF e seu entorno geográfico; iii) Seção sobre as associações estudantis contendo atléticas, centros acadêmicos, diretório central dos estudantes e empresas jr; iv) Seção sobre os projetos de extensão; v) Seções com informações sobre serviços, editais, cardápio do restaurante universitário, eventos, documentos acadêmicos, estágios, notícias, entre outros. As informações podem ser acessadas através do endereço: digital.uenf.br. O site está hospedado nos servidores da universidade e, no presente ano, o projeto enfrentou problemas relacionados a ataques hackers e queima de HDs do servidor onde estava hospedado. Considerando que o intuito da plataforma é ter as notícias de forma rápida e eficiente, a mais recente inovação do projeto tem sido o desenvolvimento da versão mobile do site, cujo download (gratuito) poderá ser feito por qualquer pessoa.

Arte & fibras naturais

Julianne Guimarães Santos — 2022-07-08

O objetivo deste projeto é ensinar, desenvolver e aprimorar o empreendedorismo, autogestão e produtividade àqueles que, através da arte aplicada em fibras naturais, desejam conhecimento, sustentabilidade, qualificação profissional, independência financeira, despertando a ideia de crescimento individual através do coletivo. A disseminação das técnicas de modelagem, a partir do processamento de fibras naturais e outros materiais recicláveis, se dá através de palestras, oficinas e minicursos, tendo também o escopo de atrair novos integrantes ao grupo, aumentando assim a capacidade produtiva da equipe. Ao apresentar um conceito de Geração de Renda associado à busca do conhecimento, esse projeto, visa mudar o contexto da realidade de muitas pessoas. E unindo forças e comprometimento, o grupo vem conquistando ao longo de sua caminhada meios para alcançar seus objetivos, multiplicando o aprendizado. O apelo cultural, social e ecológico deste trabalho segue o ODS 12 (Consumo e produção responsáveis - Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis), uma orientação da ONU. No cenário atual brasileiro, a ideia foi desenvolver um trabalho virtual objetivando sua divulgação através de vídeoaulas, com o foco nas possibilidades criativas das peças artesanais. Inclusive, também, com palestras de orientação de gestão administrativa aos empreendedores.

Caminhos de barro

Jonas Alexandre — 2022-07-08

A cidade de Campos do Goytacazes possui grandes potencialidades industriais do setor cerâmico, por possuir uma vasta reserva de materiais argilosos disponíveis, o que a intitulou como cidade estratégica para o desenvolvimento de atividades nesse setor. Devido a essa demanda e a busca de um olhar holístico do cenário socioeconômico da atividade cerâmica na região, foi implementado o projeto “Caminhos de Barros”. O mesmo tem como objetivo inserir a comunidade local por meio de atividades que visam à formação artística, cultural e técnica necessária para a confecção de artefatos cerâmicos. O seguinte projeto foi criado no ano 2000 e como meta inicial, se fez necessária a instalação de um núcleo de cerâmica artística no campus da UENF e a institucionalização do projeto. Cujo objetivo foi a ampliação do quadro de colaboradores, e a capacitação de multiplicadores, garantindo a continuidade do processo de expansão do Polo. Está em fase de consolidação, nesta etapa do projeto, a “Escola Sede”, ou seja, um Núcleo de Cerâmica Artística nas dependências da UENF. Este núcleo amplia o Projeto “Caminhos de Barros” atingindo um público mais abrangente, envolvendo além das comunidades, municípios vizinhos, instituições de apoio e amparo a jovens e crianças carentes, excepcionais, deficientes visuais, idosos, escolas públicas com a capacitação de professores de artes e assessoria para implantação de novas oficinas, disseminando assim a arte cerâmica em todas as suas possibilidades.

Circuito universitário de economia solidária

Geraldo de Amaral Gravina — 2022-07-08

O Projeto Circuito Universitário de Economia Solidária: Outra Economia Acontece está inserido no programa de Extensão Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Populares (ITEP) da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), objetivando organizar, visibilizar, formar e abrir experiências de comercialização para os empreendimentos e trabalhadores com carte de adesão ao Fórum de Economia Solidária de Campos dos Goytacazes. É desenvolvido há 8 (oito) anos nos espaços das universidades sediadas na cidade e está focado nos processos de comercialização e trocas solidárias feito de forma direta entre produtores organizados e consumidores, potencializando o consumo consciente e justo. Em 2019 o projeto organizou 235 edições dos circuitos presenciais, distribuídos em edições semanais na UENF, além de participação em outros eventos durante o ano. As ações previstas para 2020/2021 continuaram voltados a promover e estimular o consumo de bens e serviços produzidos pelos empreendimentos de economia solidária com o uso de tecnologias de comunicação. Anos atípicos para humanidade,feiras online. Foram criadas alternativas de vendas online via Youtube, Instagram e Facebook. Utilizamos a metodologia da pesquisa-ação assegurando uma participação democrática, buscando o compromisso dos participantes com o projeto, visando assegurar compreensão da proposta e mudança nas práticas econômicas onde a cooperação, solidariedade e organização horizontal e autogestionários sejam inseridas especialmente em redes de comercialização, consumo e produção estimulando novas práticas econômicas e sociais. Com o projeto espera-se ampliar o número de empreendimentos autogestionários na região, estimular novas formas de organização e criar as condições para discussão sobre o tema da economia solidária, desenvolvimento local e sustentabilidade ambiental.

Coleta seletiva

Raphaelle de Assis Viana — 2022-07-08

Pensar num mundo sem poluição e com maior aproveitamento dos recursos naturais é uma tarefa ainda difícil nas cadeias produtivas atuais (extraem, transformam, consumem e descartam), entretanto incluindo os princípios do conceito de Economia Circular (EC), que propõe para os resíduos: redução e utilização racional que minimize impactos. Então, ao falar em EC, deixar de lado o catador seria impossível, pertence a cadeia de recuperação dos resíduos, porém encontram grande dificuldade de inclusão social-e- econômica, embora sua expertise e o respaldo da Lei PNRS. Após pesquisa bibliográfico afirma-se que a EC preocupa-se com um produto desde o seu design de modo a implementar o paradigma cradle-to-cradle (do berço ao berço) orientando escolha de materiais, processos e até o retorno de resíduos à cadeia produtiva insumo. Os catadores identificaram os resíduos em seus empreendimentos de sobrevivência. Se combinados obter-se-á crescimento econômico com inclusão social e mais: desenvolvimento sustentável e resiliente. Diminuir resíduos e aprimorar sua gestão são preocupações mundiais, desse modo planejando a produção e possibilitando a reciclagem poderá se ganhar qualidade de vida hoje e um planeta habitável para as gerações futuras. O que mostra que a EC no Brasil deverá contemplar um pilar social, necessário a ser desenvolvido, pensando-se na inclusão, organização e na renda dos catadores. Propiciar para que catadores em associações-ou-cooperativas, em redes de cooperativaspossam participar da economia em escala, diminuição custos visando sua autogestão; uma vez que sustentam, em alta porcentagem, a indústria da Reciclagem. Este projeto de Extensão, do curso de Engenharia de Produção divulga a coleta seletiva e valoriza o trabalho dos catadores. Inculca nos alunos, funcionários e equipe atuarem como agentes de transformação, aplica Planejamento e Projeto de Produto. Divulga a atividade ecológica dos catadores ao recuperar recursos, fechando o ciclo do fluxo de materiais, importante na EC.

Design solidário e curadoria de produtos como estratégia de fortalecimento da rede de economia solidária Norte Fluminense/RJ. Ano 8.

Rosalee Santos Crespo Istoe — 2022-07-08

O projeto está inserido no Programa de Extensão Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Populares ITEP/UENF, conforme Resolução CONSUNI 001/2009 e está voltado para aplicar e explorar o potencial do trabalho de curadoria, do design de produtos (solidário) e o desenvolvimento de identidade visual para grupos autogestionários ligados a Rede de Economia Solidária Norte Fluminense. Tem como objetivo melhorar os produtos dos empreendimentos coletivos, a valorização do patrimônio cultural acumulado junto aos trabalhadores de economia solidária e a inserção dos mesmos a um circuito maior de comercialização com qualidade. A metodologia usada é a pesquisa-ação, com ações que inserem o design de produtos como tecnologia social de alcance a grupos populares, especialmente do artesanato, confecção/moda, mobiliário sustentável, biojoias/bijuterias e acessórios e a metodologia adequada para desenvolvimento de produtos. Os beneficiários são trabalhadores da economia solidária, organizados em grupos autogestionários e redes produtivas e de comercialização com perfil para receber esta assessoria, os quais serão avaliados ao decorrer do processo. Neste período pandêmico o projeto está construindo juntamente com sua equipe e usuários as possibilidades de usar a tecnologia de comunicação e informação nas práticas de formação, de assessoria técnica e reuniões remotas.

Levantamento fitossanitário e análise de risco no trafego de produtos vegetais no Norte e Noroeste no estado do RJ

Aleomar Leandro de Souza — 2022-07-08

As regiões Norte e Noroeste Fluminenses tiveram a agricultura impulsionada nos anos 2000 com o início do programa Frutificar, envolvendo esforços conjuntos de órgãos públicos de pesquisa e extensão, associados aos órgãos de fiscalização e defesa vegetal. A extensão de áreas cultivadas no estado do Rio de Janeiro trouxe consigo o risco de introdução de pragas quarentenárias que ameaçam a agricultura regional e nacional. Ademais, o estado do Rio de Janeiro canaliza o transporte e viabiliza a comercialização de muitos produtos vegetais, interligando as regiões litorâneas do sul e sudeste com o norte e nordeste do país, tendo ainda extensa fronteira com o estado de Minas Gerais. Busca-se neste projeto efetuar levantamento dos principais produtos vegetais sujeitos a introdução de pragas quarentenárias nas regiões Norte e Noroeste Fluminense, via transporte rodoviário. Dados quantitativos e qualitativos estão sendo levantados a partir das rodovias que atravessam as divisas com o estado do Rio de Janeiro (ex: BR 101 Sul ES/RJ-Km 0, Rodovia ES 297 – Km 1, BR 356 MG/RJ). Na página disponibilizada na rede social Instagram, intitulada “Sanidade do Trafego Vegetal”, são divulgadas informações, sobre as principais pragas quarentenárias de importância econômica, previstas em legislação estadual vigente.Entre os anos de 2014 – 2021 o número total de cargas em trânsito no Rio de Janeiro foi de 150.286 mil, das quais 1% foram consideradas irregulares. A partir do processamento dos dados, do 1º semestre e 2º semestre de 2021, foi observado através de medidas de associação (Otto ratio, com intervalo de segurança de 95%), que as culturas do citros e bananas possuem chances mínimas de disseminação de patógenos na região Norte e Noroeste do estado do RJ. À primeira vista, as condições locais de ambiente e de cultivo não propiciaram a introdução da doença no estado do RJ, até o momento.

Novos horizontes para o bagaço de cana de açucar de Campos dos Goytacazes, RJ

Eduardo Costa de Brito Barbosa Alves — 2022-07-08

O projeto se desenvolve em duas frentes, uma voltada para a socialização de conhecimentos, onde profissionais técnicos somam esforços ao grupo de trabalho, aperfeiçoando a produção, resultando em um produto final com melhores qualidades. E outra visa o estudo da utilização do bagaço de cana-de-açúcar, principalmente, como matéria prima na confecção de peças em série, garantindo a quantidade, qualidade e reprodutibilidade do produto. Esse trabalho de pesquisa tem o apoio do Laboratório de Materiais Avançados da UENF, onde são realizados os testes necessários. Os resultados satisfatórios do projeto conferem ao grupo de trabalho visibilidade em Campos dos Goytacazes sendo referência no desenvolvimento de produtos inovadores e sustentáveis. É um projeto de formação, capacitação, assessoria técnica e de gestão para produção. Relevante mencionar que o apelo cultural, social e ecológico deste trabalho, segue o ODS 9 (Inovação infraestrutura - Construir infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva e sustentável, e fomentar a inovação), uma orientação da ONU. No cenário atual brasileiro, a ideia foi desenvolver um trabalho virtual objetivando sua divulgação através de vídeoaulas, com o foco nas possibilidades criativas das peças artesanais.

O declínio do setor sucroalcooleiro do Norte Fluminense e possíveis alternativas produtivas para o aproveitamento e desenvolvimento deste setor na região.

Jakson Machado Andrade — 2022-07-08

Esse artigo tem como objetivo mostrar os primeiros resultados obtidos no desenvolvimento do projeto de pesquisa contemplado no Edital 150/2019, onde se busca avaliar o setor sucro-alcooleiro da região Norte-Fluminense e toda sua cadeia produtiva que já, há algum tempo, vem sofrendo uma grande perda de sua expressividade no cenário nacional, assim como de sua capacidade de competir eficientemente num cenário de livre mercado. Mas, por acreditar que o grande potencial de nossa região está no agronegócio, partimos do pressuposto que devemos buscar potencializar todo o conhecimento e as habilidades adquiridas nos séculos de desenvolvimento da produção canavieira em nossa região, associada às novas tecnologias e práticas gerenciais, como alavanca para o desenvolvimento do setor. E, de novos modelos de negócio associados a políticas públicas de desenvolvimento local pode possibilitar a inclusão e/ou retorno de grande número de famílias que ficaram a margem do desenvolvimento propiciado pelo surgimento da indústria do petróleo em nossa região, e esquecimento do setor agrícola.

Racismo e Serviço Social

Ana Claudia de Jesus Barreto — 2022-07-08

O projeto de extensão intitulado “Racismo e Serviço Social: Por um exercício profissional qualificado na direção de uma sociabilidade livre do racismo” foi elaborado pensando na premente necessidade de capacitar profissionais e estudantes de serviço social e /ou de áreas afins em torno dessa temática, haja vista que existe uma lacuna nos currículos dos cursos de Serviço Social no Brasil relacionado a questão racial. Cegando a ser questionada esta lacuna, por uma razão muito forte: por ser a população negra o público majoritário nos atendimentos socioassistenciais e por estar nos piores índices estatísticos de emprego, renda, habitação, escolaridade revelando deste modo, o racismo estrutural que permeia e define as relações sociais no Brasil e sendo assim os assistentes socias e estudantes nãopodem ser excluídos desta perspectiva, precisam ser preparados/as para lidar com este público e contribuir no combater do racismo institucional a fim de promover o fortalecimento do projeto ético-político profissional na direção da concretização dos seus princípios e valores, tendo como núcleo o reconhecimento da liberdade como valor ético central e ao mesmo tempo promover um exercício profissional e uma formação profissional comprometidos com os valores de uma sociedade livre de preconceitos e de qualquer outra discriminação e seja verdadeiramente democrática. O projeto transformou-se em um curso de extensão, administrado através de 8 (oito) aulas mensais com duração de 2 horas, via modalidade remota, pela plataforma Google Meet. O período de execução do curso foi entre maio e dezembro de 2021. Houve um grande número de pessoas inscritas, num total de 1500 pessoas para 100 vagas. Durante os oito meses de aulas os participantes deram um retorno muito positivo sobre a capacitação que a mesma contribuiu para escrever artigos científicos e teses, incentivo a elaborar ações antirracistas no âmbito profissional e também na construção de identidade racial.

Rede de agroecologia

Geraldo de Amaral Gravina — 2022-07-08

O projeto objetiva um conjunto de ações para formação, capacitação, assessoria técnica e organização de redes agroecológicas no município de Campos dos Goytacazes com foco na melhoria de processos produtivos e de micro beneficiamento, reduzir as perdas de ganhos com os atravessadores e organizar uma comercialização com consumidores mais conscientes. O projeto terá parceria da ITEP/UENF e sua rede de ações. A metodologia será a pesquisa-ação que favorece uma dinâmica apropriada para este público alvo. Os resultados esperados passam pela constituição e fortalecimento de redes de agroecologia novas e em funcionamento no município onde a formação e técnicas de micro beneficiamento contribuam com o aspecto da comercialização e de atrair uma rede de consumo consciente para produtos com esta especificação. A constituição de redes agroecológicas viabilizará economicamente o agricultor familiar apresentando opções e ações sustentáveis para que a terra continue sempre produtiva, além ampliar e agregar valores em prol deuma proposta de produção agroecológica identificada no município de Campos dos Goytacazes.

Rede de economia solidária do Norte Fluminense:

Gustavo de Castro Xavier — 2022-07-08

O projeto está ligado ao Programa de Extensão Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Populares ITEP/UENF e objetiva manter e ampliar a Rede de Economia Solidária do Norte e Noroeste Fluminense, organizando e identificando novas redes e cadeias produtivas da economia solidária nos municípios destes territórios. Insere, também, ações direcionadas a incubação de empreendimentos populares com potencial econômico e cooperativo sob a ótica da economia solidária, objetivando aumentar a capacidade de autogestão, organização formal, melhoria de processos produtivos e de comercialização para atender a dois grupos incubados formalmente na ITEP: a Cooperativa de Costureiras e Produtos Manufaturados de Rio Preto (COOPMAR) e Cooperativa de Catadores Solidários (CATASOL). O Projeto também acolhe todos os empreendimentos com carta de adesão ao Fórum de Economia Solidária de Campos dos Goytacazes, o “Berçários de Empreendimentos”, atualmente com 164 empreendimentos, onde recebem assessorias técnicas, formação e curatelas específicas nos demais projetos da ITEP. Também busca junto ao público alvo criar as condições para visibilizar e fortalecer esta nova economia por meio de experiências de comercialização, aprimoramento de processos produtivos e organização social através das redes e empreendimentos autogestionários. É também indutor depolíticas públicas municipais de economia solidária por se articular na sua execução com gestores públicos. Prevê ações de sensibilização, formação para as práticas e conceitos sobre economia solidária, organização dos fóruns municipais, apoio técnico-jurídico para delinear um marco legal para os municípios e estudo sobre banco comunitário com moeda social. São empregadas três metodologias: bola de neve, pesquisa-ação e a de incubação (própria da ITEP). O Projeto, atualmente, está em 12 municípios das regiões Norte e Noroeste Fluminense onde organiza um Fórum Regional para fortalecer o marco legal para as políticas públicas de economia solidária junto aos gestores públicos e trabalhadores. Com o projeto espera-se, também, criar identificar e articular uma rede de parceiros institucionais, para solidificar esta possibilidade de desenvolvimento local nos municípios atendidos.

Aplicação de impressão 3D para sustentabilidade, educação e tecnologia

Milena Lourencini Palaoro — 2022-07-08

A impressão 3D, também conhecida como prototipagem rápida ou manufatura aditiva é uma tecnologia de fabricação aditiva em que um modelo tridimensional é criado através da adição de sucessivas camadas de material. Devido a essa característica, a tecnologia permite a criação de peças inovadoras (tridimensionais) de acordo com as especificações desejadas e modeladas pelo usuário através de software. O filamento inserido pelo extrusor é aquecido pela câmara até o ponto de transição vítrea, o mesmo deve possuir propriedades físicas e mecânicas alinhadas com a necessidade do projeto. Devido a diversidade e acessibilidade, os polímeros possuem alta viabilidade, a questão sustentável é um dilema, pelo fato de que provém de hidrocarbonetos e também podem ser biodegradáveis. Sendo assim, a proposta do projeto de extensão consiste em desenvolver uma metodologia para o emprego da impressão 3D de forma que permita aliar educação, tecnologia e sustentabilidade. Para tal, foram realizadas 2 etapas: o desenho computacional e a montagem de robôs. As partes dos robôs assim como seus chassis foram desenhados utilizando-se o software gratuito Tinkercad, e foram impressos utilizando-se materiais biodegradáveis; logo após foram montados formando assim robôs. Além disso, foram propostos objetos para serem impressos em 3D, cada qual criado por um integrante do projeto, de forma a demonstrar como a impressão 3D pode atender a uma necessidade específica do usuário ou contribuir para o aprendizado da matemática e ciências.

Apoio a ALQUALIS JR. – Empresa Junior do curso de Ciência e Tecnologia de Alimentos do campus Bom Jesus do Itabapoana – IF Fluminense

Daniel Saraiva Lopes — 2022-07-08

A AlQualis Jr. é uma empresa júnior fundada pelos estudantes do curso superior de Ciência e Tecnologia de Alimentos do IF Fluminense – Campus Bom Jesus do Itabapoana em consonância com a Lei Federal No 13.267 de 6 de abril de 2016. A AlQualis Jr. tem como objetivo proporcionar aos seus associados desenvolverem atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. Durante o ano de 2021, foram elaborados os planos acadêmicos e apresentados ao colegiado do curso com consequente aprovação. Realizou- se reuniões com instituições parceiras para convergência de ações no atendimento das comunidades regionais, sendo assinado protocolo de intenções com a EMATER-RIO e encaminhado formalização de cooperação técnica com o INCAPER – ES. Após contato com o SEBRAE-RIO, foram realizadas diligências no escritório de contabilidade para preparar documentos necessários para credenciamento da AlQualis Jr. em Edital para SEBRAETEC. Em relação ao apoio ao projeto de cadeia de cafeicultura, a AlQualis, através de sua equipe, tem realizado uma série de treinamentos para avaliação física e sensorial de café, e também, com prestação de serviços no que tange a torração de café. Além do laboratório de qualidade de café, estão sendo desenvolvidos uma série de atividades, como o Programa de Educação Ambiental, em que a previsão de término é em dezembro de 2021. Vale ressaltar as precauções sanitárias estão sendo tomadas em relação ao COVID-19. A AlQualis Jr pretende se consolidar como referência na área de alimentos na região noroeste fluminense e sul capixaba.

Aspectos produtivos da cultura do lúpulo em pequenas propriedades do Norte Fluminense e aplicação de novas metodologias para o crescimento e produtividade

Larissa Crisostomo de Souza Barcellos — 2022-07-08

O lúpulo (Humulus lupulus L.) é uma planta milenar e de grande importância econômica na indústria cervejeira, seu cultivo cresce com o passar dos anos, devido ao aumento de cervejarias artesanais. O trabalho visa aprofundar os conhecimentos sobre a cultura na região Norte Fluminense no estado do Rio de Janeiro (RJ), e assim auxiliar produtores pioneiros na tecnologia de produção. Com a continuidade do projeto em momento pandêmico, foi elaborada uma página no Instagram (@ecophysiology.of.hops_uenf), que alcançou não somente os produtores do RJ, mas também, das Regiões Sul, outros estados do Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste do país, bem como o Distrito Federal. Nesta página, foram apresentadas 12 cartilhas contendo informes sobre a espécie e o cultivo. Juntamente, no primeiro ciclo da cultura de um lupulal localizado em São Francisco do Itabapoana (SFI), o projeto desenvolveu um acompanhamento quinzenal das atividades rotineiras. Um dos manejos implementados pelo produtor, foi o uso de camalhões nas linhas de plantio, permitindo que a cultura fique acima do nível do solo. No mês de março fortes chuvas atingiram o lupulal, e, o uso destes camalhões foi efetivo para as plantas escaparem da condição de hipoxia do solo. Assim como alguns informes abordados nas cartilhas, foram acompanhados alguns manejos que o produtor conduziu no plantio, como exemplo a irrigação por gotejamento, tutoramento das plantas em “V”, realização da poda pós-colheita e uniformização de produção no lupulal, bem como a florada referente ao primeiro ciclo de algumas cultivares foram destinadas à análise de teores (α-ácidos, β-ácidos e óleos essenciais totais). Por meio destas informações, o material técnico foi divulgado de forma remota pelo projeto, alcançando produtores em nível nacional. Durante o primeiro ciclo da cultura, o lupulal em SFI teve técnicas de manejos, os quais foram obtidas por meio da divulgação em cartilhas apresentadas pelo projeto.

Atualização da tecnologia “patrocínio” de produção intensiva de peixes ornamentais em sistema de produção familiar

Yuri Rodrigues Moreira — 2022-07-08

A produção de peixes ornamentais em Muriaé é principal fornecedora de peixes para o comércio nacional, entretanto tem mostrado baixa resiliência, com grande alternância de atores no processo produtivo. Desde o início deste século ocorreu uma expansão da produção de bettas, a ponto de ser hegemônica na região. A competição interna por mercado, e a competição com os pólos produtivos de outras regiões, fez a margem de lucro entrar em declínio. Se por um lado a ampliação da produção de bettas gerou competição, por outro lado tornou comum o cultivo de peixes em estufas, que proporcionam maior controle da produção e criou um padrão que permite que as tecnologias testadas e aprovadas in loco sejam disseminadas. Nesse projeto introduzimos duas espécies, o tricogaster leri e o acará bandeira, utilizando a infraestrutura sem alterações. Ambas as espécies se mostraram efetivas quanto à produção, atingindo tamanho comercial em 5 meses, com um valor de 20 a 40% superior ao dos casal de Bettas. Apesar de ambas espécies terem se mostrado de melhor potencial econômico do que a espécie anterior, os produtores tiveram dificuldades com a produção do tricogaster leri e por isso não incorporaram esta espécie ao rol da criação.

Capacitação técnica em avicultura a pequenos produtores rurais do Norte Fluminense

Iago da Silva de Oliveira e Souza Damaceno — 2022-07-08

O projeto justifica-se pela necessidade de oferecer tecnologia ajustada à realidade dos pequenos produtores atualmente inseridos no projeto de extensão e desenvolver o setor avícola regional. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2006 concluiu que fatores como o uso de assistência técnica, a participação em cooperativas rurais, e maior grau de escolaridade favoreceram a geração de renda bruta. Com isso, o objetivo desse projeto é desenvolver de forma sustentável a avicultura na região do Norte Fluminense, gerando renda, emprego e alimento para a localidade. Conta-se com apoio do galpão do setor de Avicultura do Laboratório de Zootecnia da UENF, onde é realizada a recria de galinhas poedeiras, de 0 a 14 semanas, com cuidados como vacinação, manejo e profilaxia de doenças. Os produtores se encarregam da consecução dos insumos para o processo de recria e o grupo de avicultura da UENF ganha treinamento, meios para ministrar aulas práticas, oferece dias de campo aos estudantes da UENF e aos produtores e há interação entre os bolsistas e produtores. Após 14 semanas as aves são transportadas para as propriedades dos produtores. Os produtores são previamente orientados sobre a construção das instalações seguindo normas técnicas ABNT para produção de ovo caipira, manuais da Embrapa e legislação brasileira vigente relacionada com o Plano Nacional de Sanidade Avícola. Busca-se melhorar os padrões de manejo diário das instalações e das aves, garantir o conforto e bem-estar às aves e a inocuidade e qualidade do ovo produzido. Durante a criação os produtores continuam a receber a orientação técnica dada pelos bolsistas, que por sua vez treinam-se em extensão rural. O projeto já atendeu mais de 50 produtores que desde 2018 têm alojado mais de 20 mil aves nas propriedades, gerando ovos para consumo local, emprego e renda.

Capacitação e treinamento de alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - EAD/UENF sobre a elaboração de iogurte e ênfase sob seus benefícios a saúde

Daniela Barros de Oliveira — 2022-07-08

Alunos de ciências biológicas de 8 polos do CEDERJ/UENF serão treinados e capacitados para elaboração do iogurte. Tendo em vista um melhor aproveitamento por parte dos alunos foram elaborados diversos materiais juntamente com um cronograma de atividades a serem desenvolvidas e uso de redes sociais para divulgação científica.

Caracterização física e de qualidade de milho-pipoca comercializados em Campos dos Goytacazes

Ana Beatriz Nascimento de Oliveira — 2022-07-08

Em Campos dos Goytacazes, a comercialização da pipoca por ambulantes é facilmente encontrada nas ruas, onde a matéria-prima é obtida nos mercados da cidade. No entanto, ficam restritos a marcas que possuem grãos de qualidade e consequentemente, preço elevado. Este trabalho visa apresentar a estes comerciantes uma alternativa para obtenção de grãos de milho-pipoca com maior qualidade e com custo reduzido. Além de incentivar os agricultores regionais a produzir grãos de milho-pipoca para atender o mercado consumidor. Foram coletadas nove marcas de milho-pipoca através de visitas nos pontos de vendas e mercados. Após a coleta, foi feita a descrição física (coloração e tamanho dos grãos) e de qualidade. A coloração foi dividida em quatro classes, I- amarela, II- branca, III- cores e IV-misturadas. Para o tamanho dos grãos, em dez amostras foi medido Comprimento (CS) e largura (LS) através de um paquímetro digital. Foi observado um padrão de comprimento de 8,0 a 9,0 milímetros e, para largura, entre 5,5 a 6,5 milímetros. Para descrição da qualidade da pipoca, foi mensurada a capacidade de expansão (CE), duas repetições por amostra, cada contendo 30g, que foram aquecidos por 2 minutos e 20 segundos no micro-ondas de 1000W. O volume de pipoca foi quantificado em uma proveta de 2,000 mL, e a quantidade de piruás também foram anotadas. Para porcentagem de piruás, não foi observada grande diferenças entre as marcas. Para CE, observa-se uma variação maior das marcas testadas, sendo a média superior a 40. A marca cinco foi a que teve maior capacidade de expansão seguida da marca nove e um. A marca dois foi a que obteve maior peso de 100g.

Controle reprodutivo de equinos da raça Pônei Brasileiro na região Norte Fluminense

Yasmine Tomaz Martins — 2022-07-08

Criar pôneis tem sido um bom mercado comercial, devido à popularização da raça e utilização para lazer. Entretanto, a eficiência reprodutiva dos equinos, em especial aos animais da raça Ponei Brasileira, é inferior quando comparada à de outras espécies domésticas. O objetivo deste trabalho é fazer o acompanhamento dos animais de haras da região Norte Fluminense visando aumentar as taxas de prenhez, de nascimentos e a diminuição das perdas neonatais. São realizados acompanhamentos no período de cobertura das matrizes, por meio de exames ginecológicos por ultrassonografia e biópsia uterina para o diagóstico de afecções reprodutivas. Nos garanhões são realizadas coleta de sêmen e exame andrológico para a avaliação da qualidade espermática e do potencial de fertilidade doa nimal. Após as coberturas ou inseminações, as éguas são avaliadas para o diagnóstico de prenhez e acompanhamento gestacional com o uso de ultrassonografia doppler, observando o desenvolvimento do feto. Quando necessário, são realizados atendimentos obstétricos para correção das distocias, visando o bem estar das fêmeas e evitando as perdas neonatais, uma vez que identificamos taxas relativamente altas de de perdas embrionarias, fetais e problemas de parto, principlamente pela estática fetal anômala e mal-formação fetal quando comparado a raças de grande porte. Conclui-se que é necessário o suporte aos haras para que seja possível aumentar os índices reprodutivos e a manutenção do bem estar dos animais.

Cultivares de abacaxizeiros resistentes a fusariose no município de São Francisco do Itabapoana

Almy Junior Cordeiro de Carvalho — 2022-07-08

Esta pesquisa tem como objetivo geral realizar o diagnóstico da Cadeia Produtiva da cultura do abacaxi na região norte Fluminense e promover dias de campo para difusão de tecnologias. Nesta fase da pesquisa, enfatizou-se sobretudo a etapa da comercialização dessa cultura. Então, elaborou-se, testou e aplicou um questionário, que abordou diferentes questões acerca da produção e comercialização a cultura do abacaxi na região norte Fluminense, com todos os feirantes das Feiras da Roça do município de Campos dos Goytacazes-RJ, com o objetivo de coletar informações sobre a cadeia produtiva dos abacaxizeiros que os abastece. Ao todo, foram aplicados questionários com 192 feirantes. Desse total, 36 feirantes comercializam abacaxis nas Feiras. Dos 36 vendedores de abacaxi, 21 moram em Campos dos Goytacazes-RJ, os outros 14 são do município de São João da Barra- RJ e 1 de São Francisco do Itabapoana-RJ. A maioria dos feirantes, que vendem abacaxi, também é produtor dessa cultura (24 de 36), ou seja, 66, 7% também produzem abacaxi. A média mensal da renda de 75% dos vendedores de abacaxi, com a participação nas feiras, varia entre R$ 550,00 e R$ 2.200,00. Atualmente, a maioria dos feirantes vende abacaxi por um preço médio que varia entre R$ 2,01 a R$ 4,00. Em média, são vendidas mais de 40 unidades de abacaxi por Feira. Os principais clientes que compram abacaxi dos feirantes são pessoas em geral que visitam as feiras. Esses abacaxis são vendidos apenas de forma varejista para essas pessoas. A cor da casta dos abacaxis encontrados nas feiras é 75% amarelo e o tamanho é médio (de 36 a 45 cm). A principal variedade de abacaxi que é comercializada nas feiras é o Abacaxi Norte-RJ e Sul-ES (18 vendedores), Jupi (7 vendedores), seguida do abacaxi Pérola (7 vendedores) e, por último, do Imperial (3 vendedores).

Custo de produção da silagem de milho

Vítor Sales Corrêa — 2022-07-08

Com os efeitos da oscilação estacional na disponibilidade e na qualidade das pastagens no país, a adoção de estratégias para suplementação de volumoso é importante não somente para aumentar a oferta, mas também a qualidade do volumoso ofertado, o que possibilita melhor desempenho na produção animal. Dentre as opções, a silagem de milho se destaca no cenário nacional pelo fato de o milho apresentar grande produtividade de matéria seca, boa composição química, aceitabilidade pelos animais e digestibilidade dos nutrientes. Porém, a adoção de tecnologias, como a ensilagem, se feita de forma inadequada, pode comprometer a eficiência dos sistemas, a economicidade dos investimentos e sua produtividade. Desta forma, o planejamento, o controle e a gestão do sistema produtivo exercem papéis importantes na busca pela racionalização do uso de recursos, redução de custos, aumento na escala de produção e na produtividade. Serão avaliados os dados referentes ao preparo de solo, custo de oportunidade da terra, custo de arrendamento da terra, insumos, adubos e corretivos, maquinário, sementes e mão-de-obra operacional e de supervisão em uma propriedade familiar localizada no município de Cantagalo (RJ), durante o período entre Junho de 2021 a Maio de 2022. Os dados de campo serão lançados em planilha eletrônica para a realização das estimativas acerca do desempenho financeiro e econômico na produção de silagem de milho. O procedimento geral para análise da rentabilidade será estabelecido com base na determinação da relação entre a margem bruta e os custos operacionais. Por seu turno, a viabilidade econômica será estimada por meio do cálculo do valor presente líquido (VPL) e da taxa interna de retorno (TIR). Contudo, espera-se destacar os pontos fortes e os possíveis pontos a serem melhorados em toda cadeia produtiva visando atuar de maneira estratégica no aumento da eficiência e consequentemente na produtividade da silagem de milho.

Desenvolvimento de servidor em simuladores portuários como forma de capacitação de alunos em tecnologia de ponta

Jean Viana Ribeiro — 2022-07-08

Atualmente, o avanço tecnológico ocorre de forma cada vez mais rápida e vem sendo introduzido em diversos campos da sociedade como forma de melhorar o aprendizado, a produção e as interações. Principalmente no meio empresarial, os avanços na área tecnológica são de suma importância para atender as demandas, otimizar gastos e manter a competitividade. Em diversos segmentos do mercado, torna-se necessário um treinamento especializado dos funcionários, porém, isso pode acarretar grandes custos que não equivalem à eficiência do processo. Com o objetivo de contornar isso, os simuladores apresentam uma forma de obter técnicas e conhecimentos sem o contato direto com ambientes possivelmente perigosos e evita gastos com a reposição de ferramentas e equipamentos. O presente projeto visa desenvolver um módulo servidor que seja capaz de intermediar a comunicação entre o simulador e o módulo supervisor. Com o uso do servidor, será possível enviar informações do supervisor ao simulador para que sejam feitas as devidas configurações de mapa e condições climáticas. Adicionalmente, haverá um armazenamento de informações pertinentes em um banco de dados, que serão utilizadas posteriormente para gerar um relatório completo da performance do operador.

Diagnóstico da cadeia produtiva e mandioca - fatores que afetam a conservação dos solos

Bruna Gandini da Silva — 2022-07-08

O cultivo da mandioca ou, como também é conhecida, macaxeira ou aipim, possui grande importância na agricultura mundial e brasileira, sobretudo, pela sua rusticidade e capacidade de adaptação. Contudo, os mercados consumidores agroalimentares têm se tornado cada vez mais exigentes em relação a sustentabilidade das atividades rurais. O presente trabalho tem como objetivo avaliar os fatores que afetam a conservação dos solos no cultivo de mandioca em Campos dos Goytacazes. Foi adotada uma metodologia descritiva e de natureza quantitativa, por meio de um questionário aplicado a 157 produtores de mandioca. Os resultados evidenciaram que 65% dos produtores alegam utilizar práticas de conservação do solo. Desse total, 62,7% dos produtores relatam que usam a adubação orgânica, seguido de 29,4% de rotação de cultura, 26,5% de plantio direto e 2% de consorciação de culturas, no entanto, essas técnicas não devem estar sendo executadas adequadamente, visto que, o estudo aponta que 28% dos produtores relataram a existência de erosão do solo, sendo que, desse montante cerca de 47,7% relatam haver erosão laminar, seguido de 38,6% de erosão em sulcos e 13,6% de ambos os tipos. Foi identificado que 8,9% dos produtores não possuem escolaridade, seguidos de 59,9% com ensino fundamental incompleto e 10,2% com ensino fundamental completo. O baixo nível de escolaridade e a falta de assistência técnica dificultam o acesso à inovação e a tecnologia, e isso pode estar relacionado ao mau uso das terras. Portanto, é necessário capacitar produtores de mandioca do município de Campos dos Goytacazes para que assim possam aumentar sua capacidade de produção e reduzir impactos ambientais.

Dinâmica do mercado imobiliário de habitação na cidade de Campos dos Goytacazes

Larissa Vieira Rocha — 2022-07-08

O projeto tem como objetivo criar boletins do setor imobiliário de habitação local. Considerando a premissa que o boletim venha a se tornar futuramente uma referência desse mercado, será possível influenciar o mercado de compra e venda de imóveis local, reduzindo assimetrias, contribuindo para destravar negócios e alavancar transações. A principal contribuição é a informação sobre a variação de indicadores principais do mercado imobiliário. Na Fase I do projeto (2017-2018) foram estabelecidos contatos e articulações com atores locais para apoio ao projeto e fornecimento de dados de imóveis vendidos. Na Fase II (2019-2021), iniciamos uma vertente tecnológica, com a coleta de dados via web em sites de anúncios de imóveis. Durante essa fase estão sendo adotadas mecanismos de busca para alimentação de uma base de dados própria que viabiliza a independência e autonomia sobre os dados coletados, tornando a base mais abrangente, e atualizada. O banco independente do projeto conta com mais de 7500 dados utilizáveis, que estão sendo responsáveis por diversas informações já interpretadas em dashboards no software Power BI. As perspectivas são que, com a continuidade desse projeto e de articulações institucionais, possa ser estabelecida uma estrutura funcional responsável pela divulgação de dados e informações do mercado imobiliário local através do boletim proposto, de forma periódica e sustentável.

Distribuição de sementes de milho-pipoca para assentados do Zumbi dos Palmares, Campos dos Goytacazes

José Gabriel de Souza Silva — 2022-07-08

Extensionistas do Setor de Milho-pipoca da UENF, descobriram que, mensalmente, mais de cinco toneladas de grãos são estourados e vendidos pelos pipoqueiros de Campos dos Goytacazes. Este grão é importado, vez que não há produção local. O desconhecimento sobre a cultura e a dificuldade para aquisição das sementes foram as principais razões para ausência do cultivo no Assentamento Zumbi dos Palmares, local alvo de nossas ações. Para transpor esses entraves, distribuiu-se sementes melhoradas da variedade UENF14 para 36 agricultores da comunidade (setembro/2020), de forma a popularizar a cultura agrícola e de transferência de tecnologia. Diante do exposto, apresenta-se resultados preliminares dessas ações após oito meses de distribuição das sementes e da motivação via mídias pelo WhatsApp. Via ligações telefônicas, aplicou-se questionário semiestruturado interrogando aspectos relacionados ao cultivo e/ou não-cultivo das sementes. O sucesso no contato telefônico com os agricultores foi de 50% (18). Sabe-se da cobertura limitada da rede telefônica em algumas áreas da comunidade, dificultando o contato. Dos entrevistados, 50% (9) realizaram o plantio e 39% (7) chegaram até a colheita. Entre aqueles, 50% (9) que não cultivaram, a falta de tempo foi a causa. Além disso, 83% (15) dos entrevistados relataram interesse em continuar no Projeto de Extensão, cultivando o milho-pipoca. Perspectivas de atuação, quando possíveis, contemplam visitas de caractere técnico presenciais, redistribuição de sementes, inclusão de mais agricultores ao projeto e a identificação de desafios e oportunidades para construção de uma cadeia produtiva de milho-pipoca na região.

Entendendo as plantas da família Orchidaceae

Kíssila Motta Defanti — 2022-07-08

O presente projeto apresenta duas linhas de ação básicas: educação e qualificação de mão-de-obra e desenvolvimento de novas tecnologias para produção de mudas de orquídeas in vitro e para conservação de germoplasma. A metodologia adotada consiste em ministrar cursos, treinar estudantes e colaboradores e aprimorar as técnicas de produção in vitro e de conservação de orquídeas. Os resultados dos doze primeiros anos foram divulgados nos congressos anteriores. O projeto foi premiado na Mostra de Extensão nos anos de 2015 e 2018. Em 2020/2021, devido a pandemia e ao isolamento social, o projeto precisou se reinventar. O projeto vem sendo intensamente divulgado via Instagram:@orquideasdauenf. Nesta página, que já conta com mil seguidores, vem sendo postadas dicas de cultivo, as plantas floridas do orquidário da UENF e as mudas produzidas, cards sobre as técnicas de cultivo e de propagação, educação ambiental e divulgação de eventos online relacionados às orquídeas. Vídeos contendo material didático sobre o cultivo de orquídeas vem sendo produzidos pelos bolsistas e divulgados pelas redes sociais. Os membros do projeto têm participado de entrevistas online, mantendo a participação virtual na feira itinerante da UENF e permitindo a divulgação do projeto de maneira mais ampla. Além do Instagram, a divulgação também tem sido feita pelo grupo do WhatsApp da Orquidecampos (Associação Orquidófila de Campos). Embora este seja um período atípico, nos treze anos deste projeto foram ministrados mais de cem cursos de extensão e mais de trinta bolsistas de extensão já participaram do projeto. Os bolsistas de extensão participam ativamente de todo o processo de ensino, no desenvolvimento das pesquisas e na transferência das novas tecnologias e continuam realizando a germinação das sementes de orquídeas in vitro e a produção de mudas, além da manutenção das plantas matrizes do orquidário da UENF, respeitando as regras de distanciamento social.

Espaço olericultura

Cláudia Lopes Prins — 2022-07-08

O projeto tem como principal objetivo a divulgação de temas relacionados ao cultivo de hortaliças, sobretudo nas regiões Norte e Noroeste do Rio de Janeiro. Durante o período de isolamento social foram priorizadas as atividades nos segmentos do projeto que objetivam o levantamento do perfil e potencial produtivo de hortaliças nas regiões, i.e., análise da produção de folhosas na região e os estudos para elaboração do zoneamento climático para produção de folhosas em Campos dos Goytacazes/RJ. Foi publicado o trabalho “Consorciação de hortaliças: divulgação de um sistema de cultivo sustentável e sua aplicação no cultivo de couve”, para divulgação do sistema de consórcio e seu potencial para produção de hortaliças na região. O projeto participou do 9° Congresso Brasileiro de Extensão Universitária com a apresentação de três resumos. Durante o período de isolamento também foi realizada atividade de orientação remota da estruturação de uma horta doméstica, avaliação da produção de cultivares de minipimentão e estruturação do conteúdo para curso online autoinstrucional sobre hortas domésticas. Nas próximas etapas do projeto serão conduzidas atividades de produção de folhosas no sistema de plantio direto de hortaliças, produção de hortaliças condimentares e estudo do perfil e qualidade da produção de mudas de hortaliças nas regiões Norte e Noroeste.

Estratégias para desmistificar o consumo da carne suína nas escolas de ensino fundamental e médio no município de Campos dos Goytacazes-RJ

Zeildo Ramos da Cunha Junior — 2022-07-08

A carne suína é uma excelente opção de consumo de proteína de origem animal. Rica em aminoácidos essenciais, vitaminas do complexo B e minerais. O Brasil é o quarto produtor mundial de carne suína, sendo assim uma importante atividade econômica. O consumo interno é consistente (16kg/hab/ano), embora apresente uma rejeição moderada, quando comparada ao consumo em outros países. A ABCS (Associação Brasileira de Criadores de Suínos) com o apoio do MAPA e da ABRAS (Associação Brasileira de Supermercados) desenvolve campanhas como a Semana Nacional da Carne Suína no sentido de estimular um maior consumo deste produto no País. Programas que divulguem as características nutricionais da carne suína, no sentido de estimular o consumo são importantes. O objetivo do projeto é motivar o consumo de carne suína entre as crianças e jovens, principalmente alunos dos ensinos fundamental e médio de Escolas do município de Campos, através de estratégias de transferência de informações com palestras, exposição dos métodos de produção de suínos. Devido à necessidade de suspensão das aulas presenciais em função da pandemia de Covid-19, foi necessária uma alteração no plano de trabalho. É sabido que se os dejetos dos suínos não forem bem manejados e tratados, poderão causar danos ao meio ambiente. Isso pode gerar resistência dos consumidores com relação aos produtos suinícolas. Entretanto, há políticas socioambientais que são implementadas nas unidades de produção no sentido de mitigar o impacto ambiental dos dejetos; e que muitas vezes são desconhecidas. Assim, tem sido implementada no setor de suinocultura do LZO/UENF uma pequena unidade de compostagem para tratamentos dos dejetos. O composto orgânico será distribuído para pequenos produtores agrícolas. Ainda, será produzido material para divulgação das tecnologias mitigadoras do impacto ambiental dos dejetos, no sentido de desenvolver no público alvo maior conscientização a respeito da produção suinícola como uma atividade ambientalmente sustentável.

Exame andrológico e congelamento de semên bovino

Lucas Lopes Horta Monteiro — 2022-07-08

No período emergencial os trabalhos foram voltados para atingir a sociedade por meio da rede social (Instagram). Foi criada uma página chamada “AndroLabUENF” que possui 214 seguidores e nela foram abordados temas como: “O conceito de exame andrológico”, “Estruturas necessárias para realizar uma coleta segura”, “Relação entre a circunferência escrotal e o melhoramento genético”. Além disso, houve interação com produtores por meio de questionários para entender melhor as necessidades e intenções do público alvo. O projeto já avaliou 170 touros na região Norte Fluminense desses, 53 (31,2%) apresentavam-se inaptos para a reprodução. Após a liberação do retorno das atividades presenciais foi possível avaliar mais 44 animais, dos quais, 12 apresentavam-se inaptos a reprodução, totalizando 214 touros avaliados. Nos anos anteriores a taxa de touros inaptos a reprodução em Campos dos Goytacazes e região era de 38%, com os avanços de nossos trabalhos esse número caiu para 30%, o que indica melhoria dos reprodutores e lucratividade ao produtor. O trabalho tem como objetivo popularizar o uso do exame andrológico na região. Para isso, além da página no Instagran, foi distribuído um questionário aos produtores, visando caracterizar a bovinocultura de corte na região. Foi utilizada a plataforma “Formulários” do Google para que os proprietários respondessem o questionário, tendo sido obtidas 44 respostas. Cerca de metade dos proprietários que responderam o questionário têm como atividade principal da propriedade a produção e venda de bezerros, e 61% não realizam exames andrológicos em seus reprodutores, o que pode gerar grandes prejuízos para a propriedade, pois a atividade de cria é extremamente dependente de nascimentos e a permanência de touros inférteis ou sub-férteis no rebanho compromete decisivamente a eficiência do sistema. Além disso, nosso questionário constatou ainda que 48% dos produtores não têm assistência veterinária ou tem de forma precária (de 1 a 2 vezes por ano, apenas), o que evidencia a importância de ações extensão na área do presente projeto.

Incubação de empresas

Manuel Antonio Molina Palma — 2022-07-08

Com a implantação, em 2016, do projeto de extensão Curso de Plano de Negócios: uma ferramenta para desenvolver o seu negócio, inserido no Programa de Difusão da Cultura Empreendedora da TEC CAMPOS, que vem aprimorando os conhecimentos e capacitando futuros empreendedores para concepção de empreendimentos com alto potencial de sucesso - criando o seu próprio Plano de Negócios, foi proposto, como forma de continuidade, o projeto Incubação de Empresas: capacitando empreendedores na estruturação de seu negócio, com o objetivo de apoiar negócios e projetos inovadores, oferecendo serviços, conhecimento e infraestrutura, visando a inserção destes empreendimentos no mercado. O Programa não teve nenhuma de suas atividades suspensas diante da pandemia do Covid-19. Todas as atividades de atendimento aos empreendedores vêm sendo desenvolvidas pela equipe, remotamente. Nessa perspectiva, confere capacitação, assistência técnica e gerencial nos eixos mercado, tecnologia, empreendedor, gestão e capital para que novas empresas tenham condições de enfrentar os obstáculos que surgem em seus primeiros anos de vida. São aplicadas as ações: Planejamento do empreendimento para o seu desenvolvimento; Assessorias/consultorias e Monitoramento, que permite acompanhar o desenvolvimento do empreendimento para avaliar o seu desenvolvimento. Como resultado, pode se considerar que houve o crescimento das atividades da TEC CAMPOS por meio do aumento do número de empresas incubadas de 9 para 14 empresas, sendo todas elas de base tecnológica e pela inserção de 6 doutores empreendedores da UENF, selecionados pela Faperj no Edital do programa “DOUTOR EMPREENDEDOR: TRANSFORMANDO CONHECIMENTO EM INOVAÇÃO – 2021”. Os empreendedores/doutores selecionados participaram do curso de Plano de Negócios e que hoje também fazem parte do programa de “INCUBAÇÃO” da TEC CAMPOS. Em 2021 houve a participação de duas empresas incubadas em processos de seleção na Aceleradora STARS. Espera-se que as 14 empresas de base Tecnológicas possam se graduar na TEC CAMPOS até dezembro de 2022.

Introdução de ferramentas de controle de procução em sistemas pecuários na região Norte Fluminense e recomendações de ajustes

Aline Quintanilha de Freitas — 2022-07-08

A região Norte Fluminense apresenta grandes extensões de terras agricultáveis, plenamente mecanizáveis, porém pouco produtivas devido ao baixo índice de uso de tecnologia agrícola e pecuária. Nesse sentido o projeto tem como objetivo atender os pequenos e médios produtores da região, garantindo assistência técnica afim de obter melhorias na sua produção. De uma forma em geral, as principais recomendações consistem em avaliar e caracterizar o ambiente térmico de pastejo e alojamento dos rebanhos, realizar coletas de amostras de solo, pastagens, e subprodutos oferecidos aos rebanhos, implantar sistema de controle zootécnico e de custos de produção, avaliar e acompanhar as condições sanitárias e reprodutivas dos animais, e assim realizar recomendações e ajustes. O projeto iniciou-se com o cadastramento de um número limitado de produtores para que tenham acesso aos serviços oferecidos. Na segunda etapa, será sugerido o uso de fichas onde serão anotados de forma sistemática os números da produção do rebanho em questão. E por último, o projeto irá propor o uso de um plano de contas através de planilhas do Excel para o cálculo de custos de produção e relação benefício/custo do empreendimento. Os alunos envolvidos no projeto acompanharam cada visita às propriedades e tiveram suporte teórico e prático em todas atividades envolvidas, contribuindo para seus crescimentos profissionais.

Introdução de novas tecnologias na cadeia produtiva do morango para preservação de qualidade e aumento do tempo de armazenamento e comercialização dos frutos

Keslley Cardozo Bicalho — 2022-07-08

O morango é um fruto muito consumido no mundo devido às suas características de suculência, cor, textura e sabor. Ele é altamente perecível devido à ocorrência de contaminações causadas por microrganismos, principalmente pela ocorrência do fungo Botrytis cinérea (mofo cinzento). Com o intuito de controlar o crescimento do fungo, este projeto desenvolveu um revestimento ativo à base de amido de mandioca (4,7%) contendo óleo essencial de Pimenta Rosa (Schinus terebinthifoliun Raddi) (OPr), planta esta reconhecida na literatura com propriedades antimicrobianas, e amplamente distribuída na região Norte Fluminense. Fez-se então a incorporação de 2,7% no revestimento a base de amido de mandioca, e sua aplicação por imersão dos morangos na solução de revestimento. Verificou-se que o revestimento contendo 2,7% de OPr proporcionou um aumento de 11 dias na validade comercial dos morangos, sem ocorrência de fungos. O revestimento contendo 4,7% de amido e 2,7% OPr apresentou 99,89% de eficiência de recobrimento, formando uma barreira eficiente contra a penetração do fungo no fruto. Observou-se também uma menor perda de massa dos frutos indicando que o óleo auxilia como barreira de perda de umidade. O trabalho está em fase de desenvolvimento de um extrator de óleo para uso na casa de embalagem da propriedade rural.

Portal de anais de eventos do IFFluminense

Breno Barroso de Souza — 2022-07-08

O Portal de Eventos do IFFluminense foi lançado em 2019, possibilitando o gerenciamento na criação, credenciamento e certificação dos participantes em eventos da Instituição. O servidor por meio do endereço eletrônico www.eventos.iff.br pode gerenciar um evento sob sua responsabilidade, cuidando de todo processo de forma fácil e intuitiva na plataforma. Ocorre que o acesso e a disponibilização dos trabalhos submetidos por meio de campos específicos ou metadados (palavras do título, nome do(s) autor(es), assunto(s), nome do evento, data de publicação não é possível. Outra questão importante é a avaliação pelos pares do trabalho encaminhado. Assim, a presente proposta tem como objetivo implementar um sistema digital para submissão, avaliação, publicação, recuperação e disponibilização dos trabalhos apresentados em eventos do IFFluminense e/ou de seus parceiros. O sistema Open Journal Sysyem (OJS), versão 3.3.0.6, disponibilizado pelo Instituto Brasileiro em Informação Ciência e Tecnologia (IBICT) e mantido pelo Public Knowledge Project (PKP) foi escolhido por ser um software livre para gerenciamento de revistas, de cunho preferencialmente acadêmico, que oferece uma série de facilidades, com funcionamento em plataforma Web. Assim, a equipe realizou um treinamento para uso do OJS e, inicialmente, em um ambiente de teste elaborou adaptações como configuração de plugins, páginas, cadastro de eventos, submissão rápida de trabalhos anteriormente apresentados e preparou três tutorais para orientações aos usuários. Além disso, um layout foi elaborado para melhor visualização das páginas, de acordo com a identidade visual do IFFluminense. Com aprovação dos testes realizados passou-se a implementação do Portal de Anais do IFFluminense (www.anais.eventos.iff.edu.br) na área de produção, com a inclusão, disponibilização e acesso aos trabalhos apresentados nos eventos: Encontro de Cultura do IFFluminense e Seminário Virtual da Mulher, ambos de 2020. Conclui-se que a implementação do software OJS é viável e importante ferramenta na implementação de portais para abrigar eventos.

Potencial de uso de genótipos de capim elefante para alimentação animal na região Norte Fluminense

Adrielly de Jesus Canedo — 2022-07-08

O uso eficaz de forrageira e pasto como base da alimentação animal representa meios para aumentar a produtividade e reduzir os custos de produção. O pasto ocupa aproximadamente 30% da área de terra, de acordo com a Embrapa. No entanto, a maioria desses sistemas de produção possuem baixos índices de produção devido a diversos fatores. Isso, por sua vez, prejudica diretamente o sistema de produção. O capim elefante (Pennisetum purpureum Schum.), um tipo de forrageira, destaca-se entre as pastagens pelo alto potencial produtivo, capacidade de suporte e qualidade nutricional. A Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) desenvolveu um programa de melhoramento genético do capim-elefante e possui um banco de germoplasma contendo 86 acessos. O trabalho tem como um dos objetivos avaliar diferentes experimentos para contribuir com o uso potencial de capim elefante como alimentação animal na região do norte Fluminense. Além disso, tem-se como meta promover a expansão universitária que ofereça aos bolsistas oportunidades de desempenho profissional no local por meio de cursos práticos adquiridos. Ademais, objetiva-se indicar um conjunto de genótipos mais adaptado às condições climáticas da região Norte Fluminense. Por último, tem-se como finalidade estabelecer conexões entre Universidades e produtores da região que buscam desenvolver tecnologias e ações integrais e estimular o desenvolvimento do setor do agronegócio.

Pré-aceleração de empresas

Douglas Oliveira da Silva — 2022-07-08

O programa extensionista de pré-aceleração, realizado desde 2018, é baseado em preencher uma lacuna no modelo empreendedor: oferecer conhecimentos para jovens que não possuem um protótipo validado experimentalmente. Com isso, tem como proposta do projeto, que o empreendedor realize o planejamento estratégico do seu empreendimento, analisando o mercado, desenvolvendo o modelo de negócios, criando o MVP (produto mínimo viável), levantando as informações financeiras e estabelecendo as metas e as estratégias de vendas com base nas informações e feedback dos clientes. No ano passado, selecionamos 10 projetos para serem desenvolvidos, durante o ano de 2020. A metodologia, já consolidada por ter aprovação durante os dois anos anteriores, se manteve mesmo com a Pandemia do Covid-19. Sendo apenas modificada, na forma de interações dos participantes, já que, se tornou inviável os encontros presenciais. A adversidade foi contornada, pois a equipe, teve como estratégia a manutenção do fluxo de informação, nos períodos de intervalo dos encontros, com consultorias on-line e materiais de apoio como vídeos e matérias publicadas nas redes. E nesse ano de 2021, permanecemos com as estratégias que utilizamos no ano passado. A partir disso, selecionamos 13 empresas, sendo 27 empreendedores constituindo a formação das empresas. Ano passado, tivemos 75% das empresas que implementaram os seus negócios no mercado. A partir disso, aumentamos a meta de 50%, definida para o ano de 2020, para 70% de negócios implementados no primeiro semestre de 2022.

Projeto básico para acompanhamento da assistência técnica e extensão rural na qualificação da gestão, fortalecimento e inserção de cooperativas da agricultura familiar nos mercados institucionais, públicos e privados participantes do programa Ater Mais Gestão Rio de Janeiro e Espírito Santo.

Andreza Cristina da Rosa Costa — 2022-07-08

O Ater Mais Gestão é um programa criado pelo Governo Federal para ser executado por entidades prestadoras de Ater à empreendimentos (associações e cooperativas) da agricultura familiar detentoras de DAP Jurídica (Declaração de Aptidão ao Pronaf). Desta forma, o Rio de Janeiro possui 48 DAPs registradas de um total de 4.765 DAPs Jurídicas no Brasil. Porém, destas 48, hoje apenas 34 DAPs estão aptas a receberem ATER pelo Mais Gestão. Já o Espírito Santo com um número bem menor de municípios, detém 162 DAPs Jurídicas. Foram selecionadas 16 empreendimentos no ERJ e 10 no EES quais estão recebendo ATER pelo programa. O Mais Gestão junto às organizações do Estado do Rio de Janeiro e do Espírito Santo se faz fundamental para o desenvolvimento social, econômico e sustentável desses empreendimentos, com destaque para o estímulo à organização e estudos de viabilidade econômica adaptados as realidades locais, construção e adaptação de novos mercados, debate e inserção das estruturas de mercados já existentes, considerando os aspectos produtivos, escala, capacidade de mobilização de mão de obra, rastreabilidade da produção, geração de renda, redução nos impactos ambientais com base na organização social coletiva de agricultores familiares e comunidades tradicionais. Assim, este projeto visa acompanhar tecnicamente este programa pelo prazo vigente de um ano, gerando materiais quantitativos e qualitativos da produção materiais quantitativos e qualitativos da produção e comercialização no Programa de Aquisição de Alimentos - PAA e no Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE dos agricultores familiares organizados socialmente (associações e cooperativas) nos Estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo.

Projeto integrado de desenvolvimento econômico e socialrural para implantação e operação da Unidade Escola de Produtividade Rural – UEPR

Geraldo Márcio Timóteo

O presente trabalho, tem por objetivo, auxiliar no planejamento, implantação, desenvolvimento, monitoramento e avaliação de uma unidade de desenvolvimento rural. A partir disso, tem-se buscado maneiras de elaborar de forma eficaz a Unidade Escola de Produção Rural (UEPR), entendendo as demandas do público alvo através da coleta de informações das família previamente selecionadas e que demonstram interesse nas áreas de abrangência do projeto para capacitar e explicitar as responsabilidades que os mesmos possuem dentro do contexto de suas produções, além da aproximação com órgãos governamentais como o INCRA e a Prefeitura de Campos dos Goytacazes. Devido a pandemia do Covid-19, as atividades da equipe tem se limitado à reuniões online, para alinhamento do projeto. As reuniões são semanais e surge em decorrência delas, a ideia da criação de uma Cooperativa na UENF. O intuito é desenvolver uma forma da comunidade em torno da Universidade, adquirir alimentos a preços acessiveis, através de descontos pré estabelecidos, além disso contribuir para o fortalecimento das vendas das famílias que o projeto auxilia, pensando na possibilidade dos produtos perecíveis da Cooperativa serem fornecidos por elas, fortalecendo assim a concentração de renda dentro da cidade, e dando a oportunidade dessas famílias garantirem seu sustento através da sua própria produção.

Reciclagem de resíduos e cidadania

Augusto Caio Rotte Fernandes Oliveira — 2022-07-08

O impacto ambiental causado pelo acúmulo de resíduos gerado pelo beneficiamento e polimento de rochas ornamentais na cidade de Santo Antônio de Pádua/RJ exige ações que buscam mitigar o problema, que traz uma série de consequências para população local. Assim, o projeto busca inserir o resíduo na cadeia da construção civil por meio dos tijolos ecológicos, de maneira a contribuir para o equilíbrio ambiental e na redução dos custos da construção de casas populares na região Norte Fluminense. Tomando o conceito dos tijolos ecológicos, que consiste no uso de solo, cimento e água e cuja viabilidade é comprovada e atende às normas brasileiras, o presente estudo substitui o solo por resíduo e areia; com isso, os tijolos são produzidos com uma taxa de substituição de 40%, 50% e 60% da areia pelo resíduo de rocha, utilizando em cada traço três repetições, com variação do cimento Portland (CPII, CPIII e CPV). O projeto conta com a realização de etapas em laboratório, por meio de ensaios e análises das condições físico-químicas dos materiais, até se atingir a pesquisa-ação, que vem sendo realizada de forma remota. Os resultados preliminares de absorção de água, porosidade e massa específica aparente foram promissores e atenderam as especificações técnicas básicas, além dos resultados de resistência à flexão três pontos mostrarem a viabilidade do produto como material de construção. Os traços que possuem maior teor de areia incorporado obtiveram os melhores resultados. Os encontros realizados na promoção da pesquisa-ação trazem a necessidade de melhor estruturação das questões sociais, técnicas e do impacto social que essa proposta sugere. O estudo encontra-se em desenvolvimento com a intenção de se produzir tijolos com a maior proporção de resíduo de rocha ornamental possível, atendendo às normas técnicas brasileiras vigentes, além de se considerar as questões relacionadas à durabilidade dos tijolos ecológicos propostos.

Rede sabores e saúde

Eduardo Moreira — 2022-07-08

O projeto possui como principal objetivo aprimorar e ampliar as bases agroecológicas de pequenos agricultores situados na área de abrangência do IFF campus Bom Jesus do Itabapoana. O grupo compreende a agroecologia como ciência que cria pontes dialógicas entre os saberes acadêmicos e tradicionais no sentido de construírem conhecimento que permitam aos sistemas produtivos adotarem, adaptarem e criarem tecnologias e práticas agrícolas a partir das sinergias estabelecidas com os processos naturais, assim evitando romper o equilíbrio ecológico que dá estabilidade a estes ecossistemas. Produzindo alimentos de boa qualidade, livre de resíduos químicos, estes sistemas produtivos apontam na direção da sustentabilidade ecológica, econômica, social, cultural, política e ética. Focados no fortalecimento da agricultura baseada na mão de obra familiar e na produção diversificada de alimentos busca gerar benefícios aos consumidores, agricultores e o meio ambiente, entendo a produção de alimentos de forma holística que inter-relaciona diretamente produtores-consumidores e seres humanos-natureza. No ano de 2021 atuou-se de forma integrada nas seguintes ações: 1) capacitação agroecológica dos participantes; 2) realização da feira orgânica presencial na praça da Bíblia no Bairro Parque das Águas em Bom Jesus do Itabapoana nas terças- feiras; 3) realização da feira orgânica na Casa do Artesão, centro de Bom Jesus do Itabapoana (quinzenalmente nas terças-feiras); 4) O grupo recebeu as declarações de produtores orgânicos emitidos pelo MAPA (Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento) em 15/07/2021 e 5) Continuação da entrega das “cestas agroecológicas” (vendas à domicílio). O grupo hoje é integrado por mais de 40 sujeitos entre camponeses/as, estudantes, docentes, consumidores e colaboradores.

Replicações de tecnologias sociais sustentáveis reconhecidas no mundo científico para ampliar o potencial da agroecologia e agricultura familiar (ECOTECS) da região Norte Fluminense

Paulo Marcelo de Souza — 2022-07-08

O Projeto objetiva replicar tecnologias sociais a partir de um amplo conhecimento já disponível nos meios acadêmicos com apoio de um conjunto de projetos da UENF, como a ITEP e outros ligados à agroecologia e apoio à agricultura familiar, além de parcerias externas. Se baseia na análise, no estudo e na construção de protótipos de tecnologias sociais sustentáveis replicáveis, aplicadas para soluções na redução de resíduos sólidos e geração de energias renováveis, em comunidades e famílias rurais, pesqueiras e tradicionais em situação de vulnerabilidade social e/ou com ausência de infraestrutura básica de saneamento da região Norte Fluminense, ao mesmo que promove a capacitação e replicação destas tecnologias sociais (TSs) para geração de renda e sustentabilidade socioeconômico ambiental do público alvo atendido. Os processos de replicação e estudos estão sendo realizados no espaço cedido dentro da Universidade. O projeto tem parceria do Instituto Bem Estar Brasil e sua rede de ações. A metodologia tem base na Pesquisa-Acão, norteadora da política de extensão da UENF, além de criar uma metodologia própria fruto do encontro de vários conhecimentos dos parceiros envolvidos como as de modelos econômicos colaborativos que promovem sustentabilidade e economicidade para o público alvo atendido e tem como etapas a análise, o estudo e identificação das TSs demandadas nas comunidades, através do laboratório cedido ao projeto, que permite ampliar o uso destas tecnologias em propriedades rurais. Estão sendo criados conteúdos socioeducativos que estão sendo aplicados de forma remota e futuramente presencialmente ou semipresencialmente (plataforma de EaD do IBEBrasil). Os resultados foram atingidos através da criação de conteúdos formativos e educativos de forma estruturada para replicação de TSs com demandas identificadas nos territórios de abrangência, permitindo a geração de economia e renda para o público alvo atendido, ao mesmo tempo que se gera uma consciência socioambiental sustentável na redução de impactos negativos ao meio ambiente.

Robotizei

Karoline Mattos da Silva — 2022-07-08

Com o agravamento da atual pandemia causada pela COVID-19, a utilização de plataformas que possam ser acessadas de forma remota é de extrema importância para promover o ensino da robótica no país. Além disso, é sabido que ações extensionistas configuram-se como uma ferramenta de extrema importância para a democratização do conhecimento e avanço da sociedade. Dentro deste contexto, o projeto de extensão "ROBOTIZEI" tem como objetivo utilizar plataformas de compartilhamento para o ensino de programação, eletrônica e lógica aplicada, com ênfase no ensino de robótica. A metodologia está sendo baseada nas seguintes etapas: estudo bibliográfico; definição e implementação dos projetos; a roteirização, gravação e edição de vídeos; compartilhamento do conteúdo e uma análise do alcance do material dentro da comunidade. Como resultado, espera-se construir um acervo com vinte e quatro vídeos e uma apostila – uma parte já está disponibilizada de forma online – com abordagem do nível básico ao intermediário da plataforma de prototipagem Arduino, caracterizada por sua alta versatilidade e baixo custo. Os vídeos tratam conceitos básicos de programação e eletrônica por meio da montagem de diversos projetos, utilizando essa ferramenta por meio do hardware físico, e de forma remota pelo Tinkercad. Os resultados, até o momento, mostram- se satisfatórios, visando a propagação de conhecimento sobre tecnologia para a comunidade local e regional.

Sistema embarcado, de baixo custo, para limpeza de módulos fotovoltaicos com utilização de água da chuva

Carlos Augusto dos Santos Vieira Júnior — 2022-07-08

Nos últimos cinco anos observou-se um enorme crescimento na geração de energia solar através da utilização de painéis fotovoltaicos. Em 2015, o Brasil tinha produzido em sua matriz energética apenas 0,0008% em sistemas solares fotovoltaicos, atualmente, ultrapassa 2,00% e com projeções de 2,3% para o fim de 2021. Entretanto, um dos desafios encontrados na obtenção deste tipo de energia é o acúmulo de resíduos e poeira provenientes do ambiente sobre as células fotovoltaicas dos painéis, ocasionando assim em uma difusão da luz solar. Tal difusão pode ocasionar em perdas de mais de 25% de eficiência na geração, dependendo do acúmulo de sujeira nos painéis. A incidência de chuvas consegue diminuir os efeitos do acúmulo de sujeira e restaurar a eficiência para quase 100%, entretanto, com frequência incerta. O presente projeto visa apresentar o desenvolvimento de um protótipo para limpeza dos módulos fotovoltaicos, para geração de energia, instalados nos telhados, lajes e terrenos de escolas, residências, comércios e indústrias. O princípio de funcionamento desse sistema ocorre através da criação de um sistema autônomo que armazena e reutiliza a água da chuva para realizar a limpeza de painéis fotovoltaicos, restaurando assim, a sua capacidade de geração de energia elétrica de forma sustentável. Estudos e aplicações do protótipo irão possibilitar a demonstração de um acréscimo significativo na energia produzida, quando comparada à energia gerada por um módulo fotovoltaico sem o sistema proposto. Serão utilizadas tecnologias como programação wiring para Arduino e ESP, Node MCU, sensores de chuva, esguichos de água, relés, configurações e confecções de modelos em impressoras 3D, e desenvolvimento de um aplicativo de monitoramento via WIFI utilizando a linguagem Dart e interface em Flutter.

Softwares livres para análise de dados ambientais

Eliane Barbosa Santos — 2022-07-08

As ferramentas computacionais estão cada vez mais presentes no cotidiano, seja no meio acadêmico ou profissional. No entanto, a aprendizagem desses recursos ainda é recebida com grande dificuldade por alunos e alguns profissionais, bem como a adoção de softwares proprietários pagos se torna um obstáculo para a população de baixa renda. Diante disso, este projeto tem como objetivo divulgar o uso de ferramentas computacionais de uso livre e gratuito (R e QGIS) para análise de dados ambientais. O R é ao mesmo tempo uma linguagem de programação e um ambiente para computação estatística e gráficos. Um software livre, gratuito, eficiente e amplamente utilizado em todo o mundo. Já o QGIS, é um Sistema de Informação Geográfica (SIG), que também é livre e de código aberto, cujas principais funções são visualização, criação e edição de dados espaciais. Para atender alunos do ensino médio, graduandos, pós-graduandos e profissionais acadêmicos e do mercado de trabalho, estão sendo oferecidos cursos do R e QGIS de nível básico, intermediário e avançado. No primeiro ano do projeto (2020 - 2021) foram oferecidos 7 cursos do R e 2 do QGIS, alcançando em torno de 200 pessoas.

Acolhimento psicológico a estudantes universitários

Gabriela Souza Silva — 2022-07-08

Com o avanço da disseminação do vírus SARS-CoV-2 pelo mundo a partir de 2019, a Organização Mundial da Saúde em março do ano seguinte declarou que se tratava de uma situação de pandemia. Com o cenário de altos números de infecção e óbitos em decorrência da covid-19, medidas sanitárias e o isolamento social, precisaram ser inseridos na rotina da sociedade. Desse modo, as atividades educativas presenciais foram interrompidas e houve uma adaptação para o ensino remoto. Para além das consequências biofísicas, a mudança repentina de rotina e o isolamento causam impacto na saúde mental dos indivíduos. Assim sendo, o presente estudo teve como objetivo realizar acolhimento psicológico com um grupo de estudantes universitários de diferentes faixas etárias. Através de um questionário sociodemográfico online, seguido por um roteiro de entrevista clínica eram levantadas informações a cerca das principais queixas psicológicos dos estudantes e as possíveis alterações de memória, atenção e aprendizagem, ocasionadas pela pandemia. Após a coleta de dados, construíamos junto aos supervisores o planejamento para os acolhimentos seguintes de cada aluno e desenvolvíamos planos adaptados à realidade de cada um para que incluíssem na sua rotina, de modo que, a queixa principal pudesse ser minimizada. Estudos internacionais e no território brasileiro indicam um aumento da prevalência de sofrimento psíquico em estudantes universitários no período pandêmico quando comparada ao período anterior. Demonstram ainda às consequências psicológicas da Covid-19 nesta população específica. Esses resultados alertam para importância de desenvolver ações em saúde mental e possibilitar estratégias de enfrentamento para essa população. Os dados obtidos até o momento do presente estudo apontam para a importância de ampliar a oferta de acolhimento psicológico aos discentes e desenvolver ações de conscientização da comunidade acadêmica, de modo que possamos ofertar a escuta para os docentes e técnicos que também são atravessados pelas medidas de isolamento.

Alimentação saudável e exercícios direcionados para a prevenção deste transtorno da ansiedade

Olga Lima Tavares Machado — 2022-07-08

Diversos estudos demonstram um agravamento da saúde mental e maior sofrimento em pessoas de diversas idades conforme a pandemia do COVID 19 se desenvolve. A OMS mostra que O Brasil é o país mais ansioso do mundo, acometendo cerca de 10% da população. Este projeto tem por objetivos apresentar os fundamentos bioquímicos da ansiedade e oferecer orientações multidisciplinares de alternativas preventivas ou complementares ao tratamento da ansiedade A página de divulgação do projeto no instagram é @xoansiendade_uenf possui, até a data 31/07/2021, 375 seguidores e 61 postagens entre textos e vídeos. Nesta página divulgamos textos explicativos, desafios, dicas de alimentação e exercícios. Vale ressaltar que o vídeo intitulado: “Leite condensado fake” descrevendo uma versão saudável do leite condensado possui 779 visualizações. Em junho de 2021, realizamos um Simpósio 100% online e gratuito com emissão de certificado, através da plataforma do Google Meet. O evento teve como tema: Orientações Alternativas na Prevenção de Transtornos de Ansiedade, com 2 horas de duração. O simpósio contou com 4 palestrantes, Dra. Olga Lima Tavares Machado que em sua palestra abordou o seguinte tema: Ansiedade que sentimento é esse? - Uma abordagem bioquímica; Prof. de Educação Física Priscila Elias Pereira que retratou em sua palestra o tema: Exercício físico como válvula de escape em tempos de pandemia; a Psicóloga Roberta Siqueira Mocaiber abordou o tema: Estamos todos ansiosos? Caminhos para lidar com a ansiedade em momentos de crise e a Nutricionista Michele Lopes de Azevedo discursou sobre “a relação entre alimentação e a ansiedade em tempos de covid-19”. O simpósio teve 115 inscritos e as palestras foram apresentadas com slides e conversas interativas.

Ambulatório de Nutrição

Anik Rebello Assed Machado — 2022-07-08

O projeto Ambulatório de Nutrição foi iniciado em 2018 com o objetivo de proporcionar atendimento nutricional à comunidade uenfiana, especialmente servidores terceirizados e estudantes, e moradores do entorno da UENF. Inicialmente, o atendimento ocorria em um ambulatório localizado na prefeitura do Campus da UENF. Com a pandemia Covid-19 os atendimentos passaram a ser on line e em setembro de 2020 foi incluído no projeto atendimento psicológico, formando assim um pequeno núcleo de promoção à saúde na UENF. O atendimento nutricional segue o padrão de atendimento individualizado e os principais motivos de procura são para reeducação alimentar, perda de peso e controle de patologias (dislipidemia, hipertensão arterial, diabetes mellitus, síndrome metabólica, gastrite, esteatose hepática, síndrome do intestino irritado, doença renal crônica, hipotireoidismo, constipação e). O atendimento psicológico tem sido prioritariamente em grupo, com alguns atendimentos individuais quando é percebida a urgência e impossibilidade de participação nos grupos. O principal motivo de procura é ansiedade. Em decorrência da evolução dos grupos, dois deles evoluíram para discussão de aspetos específicos com leitura de livros sobre o assunto: um para questões do feminino, com leitura do livro “mulheres que correm com os lobos” e o outro para questões de socialização que levam a ansiedade com leitura do livro “o sol nasce para todos”. A execução do projeto tem contado com a participação de voluntários nutricionistas e psicólogos. No âmbito da nutrição o projeto também tem recebido graduandas de final de curso para fazerem o estágio obrigatório, contribuindo assim para a formação de futuros profissionais.

Análise de como a maturação cerebral afeta a percepção visual e espacial em grupos de diferentes faixas etárias

Clarisse Silva Barreto

A percepção se apresenta como um dos processos cognitivos indispensáveis para a vida humana, afetando não só questões de sobrevivência, mas também o convívio social. Sendo assim, devido a sua importância, a atividade perceptiva deve ser estudada levando em consideração as diferentes dimensões que ela abrange. Nesse sentido, foi realizado um experimento, cujo objetivo era avaliar a percepção visual – a qual inclui a percepção espacial – entre diferentes faixas etárias, por meio da execução do nível 2.4, do jogo Mahjong. Dessa forma, foi utilizada como amostra 30 participantes que foram divididos em dois grupos de pessoas com idade de 18 a 30 anos e 40 a 59 anos. Posto isso, foi possível observar que os resultados obtidos, através das pontuações que os jogadores registraram, variaram de acordo com o grupo no qual estavam inseridos. Destarte, pôde-se perceber como a percepção é afetada de acordo com a maturação cerebral, impactando a forma como os indivíduos avaliam as informações que lhe são transmitidas.

Análise dos padrões de ansiedade de uma amostra de adultos acometidos pela COVID-19

Fernanda Rabelo Cursino Santos — 2022-07-08

A pandemia pelo novo coronavírus tem atuado de maneira significativa no bem estar da população, tanto nas esferas sociais e econômicas, como, e principalmente, na saúde física e psicológica dos indivíduos. Frente a esse cenário, estudos apontam impactos na saúde cognitiva dos indivíduos acometidos pela COVID-19, como o aumento nos níveis de ansiedade, ocorridos por meio da infecção e sua possível atuação no sistema nervoso central, bem como através dos impactos psicológicos de se experiênciar um contexto pandêmico. A ansiedade se configura como uma resposta adaptativa do organismo, porém quando excessiva traz prejuízos importantes em seu funcionamento. Dessa forma, objetiva-se analisar, de maneira geral, a possível relação entre a infecção sintomática pela COVID-19 e o aumento dos níveis de ansiedade desses indivíduos em comparação aos indivíduos não acometidos pelo novo coronavírus. A pesquisa será realizada através de um questionário online, pela plataforma do Google Forms, distribuído por todo território nacional, tendo a amostra composta por 600 indivíduos da faixa etária de 18 a 59 anos, de todos os gêneros, mediante o preenchimento do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Na composição do questionário são comtemplados: 1- Dados pessoais (nome, idade, estado civil, gênero e local de residência); 2- Perguntas sobre o histórico pessoal frente à infecção por COVID-19 e 3- Questionário sobre Ansiedade. Ademais, a análise dos dados será realizada de maneira quantitativa, através do SPSS. Assim, mediante a análise dos dados, procura-se investigar a presença de alterações nos padrões de ansiedade dos indivíduos já acometidos pelo vírus SARS-CoV-2 de maneira sintomática, e compará-los aos padrões dos indivíduos que não contraíram o vírus. A partir dessa correlação, a pesquisa pretende analisar o possível aumento dos níveis ansiogênicos no período pós-contaminação, bem como evidenciar os impactos cognitivos e comportamentais que tais alterações podem desencadear na vida dos indivíduos.

Armadilha mata Aedes impregnada com fungo entomopatogênico reduz a infestação de Aedes Aegypti em residências

Fernando Paixão Cravo — 2022-07-08

O O Brasil apresenta altos índices das doenças dengue e chikungunya transmitida s por mosquitos Aedes aegypti. Este estudo observou se residências com armadilhas Mata Aedes impregnadas com fungo entomopatogênico teriam menor es números de ovos de mosquitos Aedes aegypti, comprado com controles. A armadilha Mata Aedes foi feita de papel cartão branco por fora (no formato de um calendário de mesa) e por dentro revestida com papel camurça preto impregnado com fungo Metarhizium anisopliae. A avaliação da infestação de mosquitos nas residências foi feita utilizando ovitrampas para o monitoramento de populações dos mosquitos. Os experimentos foram realizados em 20 residências de Campos dos Goytacazes (RJ). Foram selecionadas residências com alta infestação de mosquitos. Os testes foram realizados de janeiro a setembro de 2021. Dez residências receberam uma vez por mês, durante 20 dias, uma armadilha Mata Aedes com fungo e uma ovitrampa. Outras 10 residências receberam apenas uma ovitrampa (controle). As armadilhas foram colocadas em cima de móveis residenciais. No final de cada mês as armadilhas foram trocadas e o número de ovos contabilizados. No total foram coletados 19.099 ovos de mosquitos Aedes. Sendo que 3.624 ovos foram coletados em residências com Mata Aedes e 15.475 ovos em residências controles. Foi observado uma redução de 76% no número de ovos de mosquitos em residências com Mata Aedes. Durante todos os meses as residências com Mata Aedes tiveram menores números de ovos de mosquitos. As residências controles apresentaram 4 vezes mais ovos, comprado com residências com Mata Aedes . Foi relatado também menor número de picadas de mosquitos pelos moradores onde foi instalado a Mata Aedes Ações educacionais foram realizadas quanto à importância da eliminação dos mosquitos. A diminuição da população de Aedes reduzirá as arboviroses transmitidas por esse vetor.

Avaliação higiênico-sanitário dos estabelecimentos que comercializam carne in natura no município de Campos dos Goytacazes - RJ

Alexandra Santos Rocha — 2022-07-08

A incidência de falhas nas etapas de produção de carne nos comércios varejistas revela, anualmente, frequência de registros nos órgãos de fiscalização responsáveis e casos de intoxicação alimentar entre a população. A casuísta advém, em especial, sobre a ausência de boas práticas nesses estabelecimentos, principalmente na etapa de manipulação. Com intuito de integrar o conhecimento acadêmico com a sociedade, o projeto de extensão do Setor de Tecnologia de Produtos de Origem Animal do Laboratório de Tecnologia de Alimentos do Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (STPOA/LTA/CCTA/UENF) tem por objetivo avaliar as condições de comercialização das carnes in natura na cidade de Campos dos Goytacazes. Para o desenvolvimento do trabalho foi feito um levantamento dos estabelecimentos que comercializam carnes diretamente ao consumidor, avaliando condições higiênico-sanitárias com posterior avaliação microbiológica e físico-química dessas carnes por meio da aplicação de um checklist, com base na RDC ANVISA nº 216/2004 (BRASIL, 2004) e Decreto Estadual nº 6538/1983 (RIO DE JANEIRO, 1983). Para a classificação do checklist, A (100 % -80%), B (79% - 50%), C (49% -20%) e D (19% - 0%). Dos 20 estabelecimentos avaliados, dez foram classificados como A, sete como B e 2 para C e somente 1 na posição D. O resultado dispõe que ainda que a classificação A seja a maioria, o quantitativo de estabelecimentos de B a D quando somados se equiparam a classificação A, sendo um dado preocupante aos consumidores quando observamos a compra feita por casualidade na cidade. Ainda que a maioria dos estabelecimentos avaliados estejam em boas condições higiênico-sanitárias, permanecem ainda estabelecimentos em condições abaixo do padrão exigido. Para isso, discorre acerca da necessidade de conhecimento de boas práticas por parte de toda a cadeia de produção, a fim de elucidar a importância da saúde pública.

Avaliação neuropsicológica

Anne Caroline de Oliveira Menezes — 2022-07-08

A avaliação neuropsicológica constitui-se um processo de investigação das funções cognitivas e comportamentais de um indivíduo com o intuito de melhor definir o seu perfil cognitivo de base, bem como identificar potencialidades e prejuízos conforme a sua idade e escolaridade. Para tanto, utiliza-se de ferramentas tais como testes psicológicos, escalas e observação clínica durante a testagem. Com o início da Pandemia em 2020, a prática da avaliação neuropsicológica precisou ser repensada dentro de um contexto remoto. Deste modo, o objetivo deste estudo foi o de desenvolver um perfil em uma rede social para fins de divulgação da teoria e da prática neuropsicológica. A metodologia foi organizada nas seguintes etapas: 1) revisão de literatura científica de artigos recentemente publicados sobre a temática da neuropsicologia, 2) escrita de textos ou vídeos a partir desta pesquisa bibliográfica, 3) publicação deste material e interação com o intuito de solucionar dúvidas ou fornecer material e apoio. A equipe é constituída por uma docente da Universidade Federal Fluminense, especialista em Neuropsicologia, além de 10 alunas da graduação de psicologia nesta mesma Universidade. O público que acompanha esta rede social é oriundo de diversas localidades do Brasil e do exterior, com média de 10000 acessos semanais. . Evidencia-se que este tem sido um recurso possível para a divulgação da teoria e da prática da Neuropsicologia em tempos de pandemia. Além disso, a possibilidade de disponibilizar um material de qualidade e gratuito para um número expressivo de indivíduos, que trabalham ou estudam esta especialidade da psicologia, permite que as suas práticas enquanto profissionais sejam ainda mais aperfeiçoadas possibilitando uma atuação mais efetiva para os pacientes que necessitam realizar este tipo de avaliação.

Burocracia e articulação na rede de atenção psicossocial em Campos dos Goytacazes (RJ)

Mauro Macedo Campos — 2022-07-08

Em sua origem, este projeto tinha como objetivo conhecer a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) no município de Campos dos Goytacazes (RJ), buscando diagnosticar o funcionamento dos equipamentos da rede e como se relacionavam, ou seja, como a interligação influenciava, na prática, na capacidade encaminhamento de pacientes e articulação em rede. Em seu segundo ano, já na pandemia de Covid-19, adotaram-se procedimentos alternativos, onde os trabalhos passaram a se dar de forma remota. Considerando esse contexto, iniciou-se a tentativa de migração da intervenção do projeto para o âmbito pedagógico, através da oferta de cursos e palestras, tendo sido iniciado um levantamento dos temas de maior demanda dos profissionais. Ainda durante essa fase de levantamento de demandas, que ocorria em meio a mudanças de gestão nas secretarias e equipamentos, o que dificultou o acesso ao campo, nos propomos a discutir, por meio das redes sociais, como o instagram, temas relacionados à reforma psiquiátrica brasileira e às bases teórico-conceituais do projeto, como a organização das Redes de Atenção Psicossocial, luta antimanicomial, e burocracia de nível de rua. A partir dessas discussões, construíram-se parcerias com o CAPSi e com a UFF, culminando na live intitulada “Manicômio nunca mais? Desafios atuais para a reforma psiquiátrica”, transmitida pelo canal da UENF TV no youtube, onde foram abordados os contextos macro e micro políticos da reforma psiquiátrica brasileira durante os 20 anos desde a sua implementação com a lei 10.216/20013. Em consequência desse debate, observou-se que tanto os avanços neoliberais quanto a pandemia tiveram impactos importantes nos processos de trabalho dos profissionais da RAPS do município, o que nos impulsionou a tentar uma reaproximação com a RAPS e melhor identificar os impactos da pandemia na atuação desses profissionais. Para isto, propõe-se como próximos passos do projeto, a realização de encontros com os mesmos na tentativa de estabelecer diálogos sobre as realidades de seus trabalhos e pautas que estão pulsando nestes contextos, criando, dessa forma, a possibilidade de traçar novas intervenções junto à RAPS.

Conscientização da comunidade escolar e local sobre os riscos de contaminação microbiana cruzada após contato com animais silvestres na região Norte/Noroeste Fluminense

Amanda Antônio Duarte — 2022-07-08

Tendo em vista o atual cenário que vivemos, reforça-se a importância da inclusão da sociedade no campo da educação ambiental, pois o contato com animais silvestres pode acarretar riscos à saúde humana, levando em consideração o fato desses animais serem reservatórios de diversos agentes microbianos potencialmente patogênicos. Ao conscientizar a população sobre tais riscos, ela passa a ser forte aliada na conservação da fauna silvestre e no combate ao tráfico de animais. Neste estudo, são coletadas amostras de animais capturados, para identificar os microrganismos que os colonizam e examinar a susceptibilidade de bactérias aos antimicrobianos. O principal foco são as enterobactérias potenciais produtoras da enzima Beta-Lactamase de Espectro Estendido (ESBL) como Salmonella spp e Escherichia coli. Com o advento da pandemia instalada, transmissões ao vivo foram realizadas por meios das redes sociais para divulgação e visibilidade do projeto, além de criação de conteúdo em forma de publicações na rede do Instagram, elaboração de cartilhas educativas e também um ebook entitulado "Guia Didático das Principais Zoonoses" que foi disponibilizado entre escolas públicas. As cartilhas e o ebook encontram-se disponíveis gratuitamente para download em nosso Linktree @microbiologiauenf, o mesmo endereço se dá para o nosso Instagram. Utilizamos a internet e as redes sociais como ferramenta para divulgação da ciência, educando e informando sobre microrganismos, zoonoses, resistência antimicrobiana, impactos ambientais e conservação da fauna silvestre, e como tudo isso se interliga na promoção da saúde e bem estar de todos.

Difusão e popularização de conhecimentos científicos sobre a toxoplasmose

Caroline de Souza Neves — 2022-07-08

A toxoplasmose é uma doença endêmica em Campos dos Goytacazes-RJ e atinge principalmente a população de baixo poder aquisitivo. Transmitida pelo protozoário Toxoplasma gondii, constitui-se em doença parasitária que pode levar a severas complicações, como reativação em pacientes imunocomprometidos, toxoplasmose ocular e infecção primária durante a gravidez, podendo resultar em infecção congênita do feto. Relatos prévios mostraram uma lacuna de conhecimento da população sobre o assunto, inclusive entre professores de Biologia. Visto que medidas profiláticas são eficientes na redução da contaminação, nosso projeto teve como objetivo aplicar ações estratégicas para difusão do conhecimento científico sobre toxoplasmose. A atuação foi realizada por meio de duas frentes: I) oferecimento de curso de capacitação e atualização para professores de biologia e estudantes de licenciatura em biologia e, II) divulgação científica por mídia social (Instagram). Na primeira frente, foram realizadas duas edições do curso na modalidade de Ensino à Distância (EaD), com estrutura dividida em 4 módulos. Os 136 concluintes tiveram acesso a conteúdos que abordaram os riscos de infecção, as formas de prevenção e o impacto da doença na qualidade de vida. Para avaliar a eficácia da transmissão de conhecimento para os alunos, foram aplicados questionários pré e pós-curso e avaliações entre os módulos. Os resultados indicaram diferença significativa de acertos pós-curso e percentual satisfatório de acertos nos questionários entre módulos, mostrando que este curso tem contribuído para difundir conhecimentos sobre toxoplasmose. Nossas ações contribuíram para educar e conscientizar a população em geral e nosso público alvo sobre os riscos da infecção, bem como para formar cidadãos capazes de agir como agentes multiplicadores do conhecimento adquirido, contribuindo para a diminuição da infecção por toxoplasmose na região. Na segunda frente, foi criado e alimentado um Instagram do projeto (@toxoplasmoseuenf), que atualmente tem 130 seguidores, onde foram feitas postagens, informativas para conhecimento do público em geral, com a finalidade de difundir conhecimentos sobre o tema e conscientizar o público em geral sobre a doença.

Educação em saúde virtual como proposta do cuidado em saúde

Ana Beatriz de Oliveira Lazarino — 2022-07-08

O distanciamento social como medida ao enfrentamento da pandemia, trouxe uma reorganização do cuidado em saúde. Graças à tecnologia, via plataforma digital foi possível reformular a oportunidade do encontro do usuário com conhecimento em saúde. Adotou-se como objetivo compreender a percepção do ser sobre a educação em saúde virtual como cuidado. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo fenomenológico. Inicialmente, foi criado um canal de comunicabilidade através da plataforma digital “Instagram” denominado como EDUCA.SAÚDE.IFF e um cronograma com temáticas. De novembro de 2020 até agosto de 2021, com o estudo e construção de conteúdo digital dos temas eleitos, o perfil foi alimentado com postagens semanais e incrementado por encontros síncronos com profissionais especializados nos assuntos em saúde. Ao término de cada encontro, foi lançada a pergunta: "Vocês entendem a educação em saúde por esse perfil como uma forma de cuidado?". Os seguidores espontaneamente manifestaram através de linguagem escrita ao canal, sendo coletado 12 discursos, quando se percebeu a saturação dos dados apreendidos. Desvelam-se duas categorias: o “mundo-da-educação-em-saúde-virtual” como sinônimo de cuidado, o “mundo-da- educação-em-saúde-virtual” como princípio do saber para o cuidado em saúde. Educar em saúde via plataforma digital encurta distâncias e desperta no outro o autocuidado. O saber saúde capacita e emancipa o ser no cuidado de si e do outro a partir do conhecimento apreendido. O perfil contou com um aumento do quantitativo dos seguidores e envolvimento nos encontros síncronos, o que concretiza o caráter extensivo da proposta do educar para cuidar em saúde de forma virtual. A educação em saúde virtual surge como uma alternativa do cuidar em saúde frente o advento da pandemia ao difundir o saber saúde a fim de emancipar o ser no cuidado de si e do outro.

Educação humanitária e bem-estar animal

Júlia D'Angelo do Nascimento — 2022-07-08

A educação humanitária estimula atitudes positivas em relação aos animais despertando a compaixão e respeito também pelas pessoas e meio-ambiente. Trabalhar com os temas sobre bem-estar animal e guarda responsável podem promover à comunidade transformações de comportamentos sociais. Objetivou-se neste projeto promover a educação humanitária voltada para o bem-estar animal contribuindo para a proteção dos animais utilizando atividades remotas e interativas. Foi utilizada como metodologia a abertura de páginas nas redes sociais com informações do projeto; preparação e postagens de material e vídeos curtos sobre os temas abordados (cinco liberdades: livre de: fome e sede; desconforto; medo e estresse; dor, lesões e doenças; para expressar seu comportamento normal), guarda responsável, legislação, definição de maus-tratos, vacinação, outros temas abordados como alimentos e plantas tóxicos para os animais, dicas de verão, banho e tosa, recomendações para a introdução de novos animais na residência ou para a adaptação dos mesmos a situações novas, incentivo a adoção de animais, entre outros. Todo material foi preparado no formato web para as redes sociais Instagram e Youtube para tutores de animais. Os resultados obtidos na página do Instragam foram 179 seguidores, 484 curtidas do material informativo, 374 visualizações e 85 curtidas dos vídeos. No Youtube obtivemos 42 seguidores, 487 visualizações e 98 curtidas dos vídeos. De acordo com os nossos resultados, podemos concluir que as redes sociais neste período de pandemia contribuíram na divulgação do projeto, disseminando os conteúdos sobre bem-estar animal e guarda responsável, temas de extrema importância quando trabalhamos com educação humanitária, no entanto continua o desafio de divulgar estes conhecimentos as pessoas sem acesso digital. Somando a estes resultados, as atividades desenvolvidas a partir da utilização de novos recursos digitais contribuíram na formação e qualificação da equipe despertando o interesse e a criatividade na criação dos conteúdos.

Educação para posse responsável de animais de companhia e controle de zoonoses

Anna Elisa Athayde Gusmão — 2022-07-08

A presença de animais errantes na sociedade promove a disseminação de zoonoses, e prejuízos para a saúde pública. Uma ferramenta para amenizar esses problemas é a esterilização cirúrgica que tem como vantagem proporcionar bem-estar aos animais ao impedir o nascimento de filhotes indesejáveis e sem condição de sobrevivência apropriada. O objetivo deste projeto de extensão é proporcionar aos alunos do curso de Medicina Veterinária da UENF o treinamento de técnicas cirúrgicas realizadas na castração das espécies canina e felina. Devido ao cenário da COVID-19 no Brasil, nosso compromisso se mantém de forma remota através das redes sociais, postagens e vídeos educativos para a população. O projeto tem sua execução continuada, com consequente diminuição do número de animais errantes e conscientização da população sobre: bem estar animal, posse responsável e controle de zoonoses. A participação no projeto proporciona aos alunos a oportunidade de praticar procedimentos cirúrgicos, aproximação da realidade local, contribuindo para a formação de um profissional mais preparado. Após a reabertura do Hospital Veterinário e vacinação dos integrantes do projeto, foram retomadas as atividades praticas, e desde então, foram castrados um total de 8 animais.

Esporotricose em Campos dos Goytacazes

Gabriela Martins Pereira — 2022-07-08

A esporotricose é uma micose subcutânea de caráter zoonótico, e causadora de lesões de difícil cicatrização sacusada por fungos do Gênero Sporothrix spp. A transmissão zoonótica ocorre através de mordedura, arranhadura ou contato com a secreção das lesões de animais doentes. O objetivo deste trabalho foi contabilizar os atendimentos realizados em animais com suspeita de esporotricose em Campos dos Goytacazes-RJ, de setembro de 2020 a setembro de 2021, além de realizar o mapeamento dos bairros afetados. Os animais foram atendidos no Hospital Veterinário da UENF, e as amostras colhidas com swab estéril foram encaminhadas ao Laboratório de Sanidade Animal para citologia e cultura micológica. Após a confirmação dos casos positivos, o tratamento clínico foi prescrito. Foram atendidos 89 animais, sendo 49 machos (55,06%) e 40 fêmeas (44,94%), 87 felinos e 2 caninos. Dos felinos, 63 foram diagnosticados positivos (72,41%) para a doença. E dos caninos, 1 foi diagnosticado como positivo (50%). A doença encontra-se disseminada por todo o município, no entanto, muitos tutores desconhecem os cuidados profiláticos, o que reforça a necessidade do projeto na conscientização populacional acerca desta doença e suas consequências na saúde pública.

IFFRUN

Diego da Silva Sales — 2022-07-08

O sedentarismo está associado às doenças que mais causam morte no Brasil, entre elas estão infarto, acidente vascular cerebral e alguns tipos de câncer. O objetivo deste projeto é manter o grupo de corrida de rua e caminhada IFFRun que tem como propósito motivar e auxiliar a prática destas modalidades esportivas, visando reduzir o sedentarismo e elevar o bem-estar e a qualidade de vida dos seus integrantes. O público-alvo deste projeto são servidores e estudantes dos campi do Instituto Federal Fluminense (IFF), além de qualquer pessoa que pratica ou tem interesse em praticar as modalidades mencionadas. O projeto organizou o II Simpósio Multidisciplinar de Corrida de Rua, na modalidade online em junho deste ano, com conteúdos científicos diversificados, agregando valor para todos os participantes do evento. A equipe IFFRun participou de alguns eventos esportivos virtuais, sendo eles: 500 milhas em equipes e desafio 100 milhas, ambos organizados pela Liga Nacional Universitária, e a corrida 5K APAE de Bom Jesus do Itabapoana. Ademais, o projeto manifesta-se no período de pandemia como um agente motivacional à prática de exercícios físicos, com a constante comunicação entre os integrantes pelas redes sociais, estreitando laços e diminuindo a distância física imposta no período de isolamento social. Outro ponto importante na relação projeto e sociedade é o aumento gradativo de seguidores no Instagram do projeto, devido a maior interação com o público através de postagens semanais com eventos esportivos e acadêmicos, murais com treinos e provas, dia a dia dos atletas e dicas científicas. Por fim, o projeto cumpre sua finalidade na medida que motiva a prática corrida de rua e caminhada, neste momento pandêmico seguindo as orientações sanitárias da Organização Mundial da Saúde, além de levar informação científica de qualidade e fácil entendimento, trazendo inúmeros benefícios a toda sociedade contemplada.

Importância da profilaxia dentária em cães como prevenção de afecções bucais

Tulio Santos da Silva — 2022-07-08

As extrações dentárias são frequentes na prática da odontologia veterinária, pois em muitas situações a evolução de uma afecção está em um estágio muito avançado quando o paciente é levado ao serviço veterinário. Os objetivos do trabalho foram abordar a importância da profilaxia dentária em cães e relatar o caso de um paciente canino acometido por afeções dentárias. Foi atendido em um hospital Veterinário em Recife-PE, um paciente canino, 8 anos de idade, apresentando doença periodontal grave, elementos dentários comprometidos e odor na região bucal. Assim, realizou-se exames de imagem radiográfica a fim de observar a anatomia dentária. Pós avaliação e resultados dos exames, sugeriu-se intervenção cirúrgica. Assim, a cirurgia culminou em sob auxílio de um sindesmótomo e uma lâmina de bisturi n° 15, tirar o epitélio aderido da gengiva, expondo o rebordo alveolar e o espaço periodontal, a luxação foi feita com o uso de alavancas, a qual foi inserida no espaço periodontal e foram feitos movimentos combinados de força em direção apical e de rotação da alavanca até obter-se a luxação do dente. Nesse âmbito, quando os dentes e raizes já apresentavam certo grau de mobilidade, seguiu-se com a remoção dos dentes por auxílio de fórceps. Após as extrações dos dentes, o alvéolo foi curetado com o objetivo de remover eventuais resquícios dentários e todo tecido contaminado, além de promover um ligeiro sangramento para que o alvéolo ficasse preenchido com sangue, cuja coagulação serve de base para a cicatrização com formação óssea para preencher alvéolo e também reepitelização da gengiva sobre estes. A regiões foram suturadas utilizando fio absorvível de Poliglactina 2-0. Dessa forma, pode-se concluir que a profilaxia dentária e cuidado com a dentição dos animais de companhia são de extrema importância, pois visam em cuidados paliativos na prevenção de doenças bucais graves.

Inclusão de ações do serviço social nos projetos de castração de cães e gatos realizados no Hospital Veterinário da Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Edmundo Jorge Abílio — 2022-07-08

Com o crescente aumento de famílias possuintes de cães e gatos nos últimos anos aumentou também a incidência de abandonos de animais nas ruas das grandes cidades. Uma forma de amenizar essa situação é pela esterilização desses animais evitando possíveis crias indesejáveis e animais errantes que não terão a oportunidade de um bem estar adequado durante sua vida e acabarão sendo potentes focos de propagação de zoonoses. Este projeto tem por objetivo auxiliar na castração dos animais no Hospital Veterinário da UENF, educando assim alunos na aproximação com o tutor e na troca de informações válidas para o melhor cuidado para com o seu animal, além do suporte junto com a equipe cirúrgica. Durante o período de 2021 boa parte das atividades foram remotas com postagem via instagram (@projetocastracaouenf) , retornando ao atendimento presencial no mês de Setembro de 2021 com a castração de 8 animais durante esse período. O projeto consegue adequar o aluno com a rotina veterinária auxiliando para a sua formação profissional além de contribuir para ajudar a melhorar o atual cenário de campos em relação ao abandono animal.

Incremento nas atividades sociais pertinentes ao atendimento clínico realizado no Hospital Veterinário da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

Maria Carolina Menezes Garcia Curiel — 2022-07-08

O Hospital Veterinário da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro possui importante demanda na rotina veterinária e um complexo fluxograma, que conta com a participação de professores, técnicos, residentes e bolsistas de extensão. Este projeto visa otimizar os atendimentos, através de uma triagem clínica e classificação baseadas em uma escala de prioridade, permitindo assim o atendimento de acordo com a urgência de cada caso e encaminhamento para o setor pertinente. Entre junho de 2019 e agosto de 2021 foram avaliados 1932 animais. Vale ressaltar a atuação de alguns setores como: Clínica Médica dos Animais de Companhia que recebeu 302 felinos (15,63%) e 1120 caninos (57,97%), Reprodução Animal que recebeu 45 felinos (2,33%) e 263 caninos (13,61%) e Cirurgia de Pequenos Animais Domésticos que recebeu 43 felinos (2,23%) e 136 caninos (7,04%). Em relação ao estado clínico, observou-se que 77 felinos (3,98%) e 257 caninos (13,30%) foram classificados como atendimentos de rotina, 215 felinos (11,13%) e 1061 caninos (54,92%) foram classificados como atendimentos não urgentes, 73 felinos (3,78%) e 183 caninos (9,47%) foram classificados como atendimentos de urgência e 21 felinos (1,09%) e 45 caninos (2,33%) foram classificados como atendimentos emergenciais. Os atendimentos que necessitam de maior agilidade, devido a seu estado urgente e/ou emergencial, totalizam 16,67% dos pacientes e valorizam a importância do projeto. Outro fator relevante é o fato de que 80,31% dos felinos e 64,04% dos caninos não são vacinados, 52,85% dos felinos e 69,08% dos caninos possuem acesso à rua sem supervisão, 58,55% dos felinos e 77,49% dos caninos não são castrados, o que demonstra a necessidade de campanhas de conscientização para os tutores e reitera o papel fundamental na coleta de dados desempenhado pelo projeto.

A influência da prática de artes marciais na saúde física e mental da comunidade estudantil de Campos-RJ – Defesa Pessoal e Pilates

Luisa Provenzano Santos Moura — 2022-07-08

Este projeto tem como objetivo analisar o impacto da prática de atividades esportivas no aprimoramento físico e mental para a melhoria da qualidade de vida e bem estar da comunidade estudantil de Campos – RJ, utilizando o Pilates e a Defesa Pessoal. O Pilates possui seus princípios baseados no controle e na conexão entre corpo e mente, para o fortalecimento físico e psicológico. Já a autodefesa permeia a história humana vez que defender-se faz parte instintivamente da natureza do ser humano, e quando essa se alimenta de filosofias e técnicas de diversas artes marciais, essa prática de torna uma ferramenta valiosa para promoção da autoestima e confiança. Em função do isolamento social, não foi possível analisar de forma prática os parâmetros físicos e psicológicos dos participantes. Fez-se necessário a busca por alternativas remotas para dar andamento ao trabalho. Além do desenvolvimento de uma identidade visual para o projeto, criou-se um perfil no Instagram para a divulgação de conteúdos e para ambientar o público-alvo com as modalidades. Também foi realizada uma pesquisa de forma remota a fim de observar de que forma as pessoas avaliam sua saúde e qualidade de vida, medir o impacto do isolamento social no desenvolvimento das atividades físicas e traçar um panorama analisando de que forma a modalidade foi afetada em relação ao número de adeptos e os efeitos causados na autoestima e qualidade de vida. A despeito da queda significativa nas atividades físicas rotineiras e a percepção de piora na qualidade de vida (~79% dos respondentes), os resultados evidenciam que aqueles que praticavam as modalidades tenderam a apresentar melhor manutenção na qualidade de vida e autoestima durante o isolamento social (68% dos praticantes registraram pouco ou nenhum impacto, contra 22% dos não praticantes). Desta forma, destaca-se a importância das atividades físicas para a melhoria e manutenção da qualidade e vida, saúde e autoestima dos indivíduos.

A influência da prática de artes marciais na saúde física e mental da comunidade estudantil de Campos - RJ – Karatê e Jiu-Jitsu

Aldo Durand Farfán — 2022-07-08

Este projeto busca avaliar a prática de modalidades esportivas como instrumento para a melhoria da qualidade de vida da comunidade estudantil de Campos, mas é aberto ao público em geral. O Projeto continua um trabalho iniciado em 2009, que mostrou resultados positivos, e hoje integra um Programa de Extensão que visa os mesmos princípios usando várias modalidades esportivas. Particularmente neste projeto, a ênfase é a prática do Karatê e o Jiu-Jitsu, que buscam o aprimoramento pessoal para melhoria da autoestima e da saúde física e mental do praticante. Durante o período da pandemia, o projeto permaneceu ativo através da prática das modalidades por meio de métodos não presenciais de ensino e acompanhamento. Também foi desenvolvida uma pesquisa quantitativa, realizada com o público da universidade e de fora, para entender como as pessoas avaliavam sua própria saúde e qualidade de vida durante o isolamento social. Os dados indicam que os praticantes de atividades físicas, em geral, apresentaram uma menor porcentagem de pessoas impactadas negativamente em sua qualidade de vida, em comparação aos não praticantes. Também foi observado que a manutenção da atividade física e a qualidade de saúde anterior foram fatores determinantes para este resultado. Entre os praticantes de Jiu-Jitsu, a maior parte daqueles que afirmaram melhora na saúde durante o isolamento mantiveram sua prática de atividades físicas e cerca de ¼ apresentou uma piora na saúde. Já entre os praticantes de Karatê, foi observado que a porcentagem de pessoas com piora na saúde aumentava com base na redução da prática da atividade física. Desta forma, foi possível observar uma relação entre a manutenção da prática do esporte e o cuidado da saúde no isolamento. A partir disso, a equipe do projeto visa buscar formas de alcançar mais pessoas para a prática da atividade física durante e após o isolamento.

Janelas para o conhecimento

Jéssica Evelyn Vasconcelos Alves — 2022-07-08

Inserido no Programa DST/AIDS - UENF, o presente projeto visa a disseminação de informações assertivas e qualificadas tratando-se das Infecções Sexualmente Transmissíveis - ISTs mediante ao cinema e a arte. Para tal, atua nos âmbitos da educação formal ofertando o componente curricular “Educação e Sexualidade”, e, no âmbito informal por meio de mídias sociais. A metodologia consolidada é a peer to peer, que prevê a disseminação de informações qualificadas pelos pares, mostra-se eficiente ao tratar de temáticas que estão imbricadas em estigmas. Atualmente, as ações do projeto estão voltadas à produção de conteúdos como lives e cartilhas que são divulgados no site e perfil em rede social do projeto, na elaboração de materiais didáticos e participação no componente curricular ofertado nos cursos de licenciatura da UENF. Ante o exposto, o trabalho desenvolvido vem se mostrando com potencial para o desdobramento de novas perspectivas de ações, ao trabalhar com as temáticas de saúde e educação, a considerar que a utilização de recursos do cinema e arte associados a metodologias da Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC’s para tratar de IST’s/AIDS, sexualidade, prevenção, educação e dos temas interseccionais como raça, gênero e classe, contribuem para maior disseminação de informações, compreensão e reflexão.

Lar da Flor

Giseli Cavalcanti de Albuquerque — 2022-07-08

O lar da flor é um projeto de extensão que visa amenizar os maus tratos sofridos pelos gatos que muitas vezes são abandonados e circulam pelo campus da UENF. Contribuir para a redução da população de animais errantes, orientar sobre as zoonoses e o manejo correto dos animais também é objetivo do projeto. Os animais recolhidos são conduzidos ao abrigo onde recebem todos os cuidados e tratamentos específicos a cada enfermidade e após recuperação são encaminhados para a castração cirúrgica, e na sequência, direcionados para a adoção responsável. Os dados dos animais bem como do adotante, são registrados em um livro. A comunidade pode ter acesso ao trabalho realizado pelo projeto através das redes sociais, pela página no facebook (lar da Flor) e no instagram (@lardaflor_uenf). Nesses canais são divulgados dados de animais para adoção, orientações sobre saúde e bem-estar animal, e sobre o forte impacto que o abandono causa na vida destes animais e na sociedade com o um todo, pois muitos acabam contraindo doenças as quais, muitas vezes são importantes zoonoses. Mesmo com a pandemia o projeto manteve-se em funcionamento e até o momento 22 felinos foram tratados e doados, e no abrigo, neste momento, encontram-se 12 felinos em tratamento. Os animais são doados somente após passarem pelo protocolo anti-helmíntico e serem vacinados e castrados. No período 186 animais (cadelas, gatas, cães e gatos) foram esterilizados cirurgicamente. Toda equipe do projeto se empenhou para cumprir com todas as atividades, mantendo as normas de proteção e distanciamento social para que o projeto continuasse agregando para a sociedade, minimizando a dor e sofrimento desses animais. Animais que muitas vezes foram vitimas de maus tratos e covardemente abandonados, e com a castração e a doação responsável, estamos contribuindo para diminuir o número de animais errantes, evitando também a disseminação de zoonoses.

Levantamento da qualidade da água das residências dos alunos da Escola Municipal José do Patrocínio, Campos dos Goytacazes, RJ.

Isabela Salles Foryta — 2022-07-08

No Brasil cerca de 30% da população abastece-se de água proveniente de fontes inseguras. Um levantamento preliminar, realizado com os estudantes da Escola Municipal José do Patrocínio, no bairro da Penha em Campos dos Goytacazes-RJ, indicou que 24% das residências dos alunos é abastecida com água proveniente de poços rasos (Fig. 1). Em pesquisa realizada pela Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF) 72% dos poços estavam em condição inadequada para consumo humano (Figuras 2.A e 2.B). Esses dados indicam que quase 20% da população pode estar utilizando água de baixa qualidade em Campos dos Goytacazes. Infelizmente, a população mais afetada é a população de baixa renda e que não tem acesso ao sistema de distribuição de água tratada.

Levantamento do perfil e das redes informais dos usuários dos dispositivos de saúde mental em Campos dos Goytacazes/RJ

Roberto Dutra — 2022-07-08

OBJETIVOS INICIAIS DO PROJETO No início de nosso projeto, tivemos como objetivos: ● Conhecer a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) no município de Campos dos Goytacazes (RJ); ● Diagnosticar o funcionamento dos equipamentos da rede e como se relacionam no âmbito da atenção à saúde mental; ● Observar a experiência dessas unidades quanto ao encaminhamento de pacientes e a articulação em rede (tanto no que se refere ao corpo técnico-profissional, quanto em relação à sua organização burocrática); ● Identificar as condições operacionais implicadas nesses processos. NOVAS PROPOSTAS E RUMOS DA PESQUISA • Criar uma reaproximação com a RAPS do município e identificar os impactos da pandemia na atuação dos profissionais; • Realização de encontros com os profissionais da rede municipal (virtuais e/ou presenciais, a depender dos acordos com a gerência de saúde mental); • Estabelecer diálogos sobre as realidades de seus trabalhos e pautas que estão pulsando nestes contextos; • Com os resultados destes encontros, visamos construir em conjunto com os profissionais propostas e rumos para a intervenção do projeto.

"Medicina veterinária, sua importância e interação com sedmentação da saúde em família"

Antonio Peixoto Albernaz — 2022-07-08

Nos últimos tempos, nota-se grande aproximação do ser humano com seus animais de estimação, trazendo à tona questões como a necessidade de se atentar aos riscos que os animais podem oferecer para o círculo familiar. O projeto “Medicina Veterinária, sua importância e interação com a sedimentação da Saúde em Família” possui o objetivo de conscientizar os tutores acerca das antropozoonoses, de evidenciar a importância da posse responsável e demonstrar o papel da medicina veterinária na saúde única. Desde o final do ano de 2019, através do instagram @explicando.zoonoses, o projeto vem divulgando informações sobre diversas zoonoses e temas associados, abordando as formas de transmissão, sinais clínicos, epidemiologia e prevenção. Durante a pandemia, apenas as atividades remotas permaneceram. No entanto, com o retorno parcial do funcionamento do Hospital Veterinário da UENF, em agosto de 2021, as atividades presenciais deste projeto também tiveram prosseguimento. Embora ainda esteja em fase de adaptação à pandemia, elas consistem na realização de um questionário que visa traçar o perfil sócio-econômico dos tutores presentes no atendimento no Hospital Veterinário e da entrega de panfletos contendo informações sobre alguma antropozoonose. Os proprietários que aceitam participar, recebem isenção do hemograma (tipo 2), para que se avalie as condições de saúde do paciente em questão. No último ano, o projeto alcançou 3482 seguidores, sendo 18,9% de Campos dos Goytacazes e 4,6% do Rio de Janeiro. Além disso, 35,3% do público estão entre a faixa-etária de 18-24 anos e 37,6% entre 25-34 anos. Observa-se que 72,7% dos seguidores são mulheres. Foram feitas 30 postagens, totalizando 501 compartilhamentos; 703 postagens salvas para visualização posterior. Desse modo, o projeto visa conscientizar a população sobre temas como: zoonoses, bem-estar animal, higiene e vacinação, a fim de prevenir e diminuir possíveis doenças que podem surgir através da interação ser humano - animal.

Monitoramento do estado sanitário de bovinos e caprinos e a qualidade do leite proveniente de vacas e cabras de produtores familiares e assentados das messoregiões centro, noroeste e norte do estado do Rio de Janeiro

Camila Sales Barreto — 2022-07-08

A produção leiteira da região é composta principalmente por agricultores familiares e assentados, que muitas vezes têm pouco ou nenhum conhecimento da existência de mastite subclínica e dos prejuízos econômicos que ela pode causar à produção. Estudos realizados pelo LSA / CCTA / UENF têm demonstrado que existem muitos patógenos causadores de mastite, o que causa prejuízos econômicos aos criadores. As infecções intramamárias (IIMs) ocorrem quando os patógenos (infecciosos, químicos, mecânicos ou térmicos) atacam a glândula mamária, causando inflamação e dano epitelial glandular, que é uma característica da mastite. Mastites ou mamites são processos inflamatórios agudos ou crônicos da mama, caracterizadas pelo aumento das células somáticas no leite da glândula afetada. É considerada a principal causa de perdas econômicas para vacas leiteiras e criadores de cabras, e portanto, torna-se sua prevenção e solução o principal foco da indústria de laticínios. Nos últimos 40 anos, práticas aprimoradas de gerenciamento de ordenha, adoção generalizada do pós-imersão e de terapias de vacas secas levaram a uma redução significativa na mastite infecciosa, e mudanças significativas ocorreram na importância de alguns dos principais patógenos responsáveis por esta patologia. Neste ano o projeto precisou se adaptar à nova realidade da pandemia e isolamento social, para a continuidade dos trabalhos, sendo assim, reuniões periódicas estão sendo organizadas com todos os integrantes do projeto para o estudo de temas relacionados à sanidade do rebanho leiteiro e formas de melhorar a comunicação com os produtores sobre o manejo sanitário dos animais, assim como postagens educativas no perfil do Instagram (@mamitelsa). Além disso estão sendo realizadas visitas nas propriedades realizando testes CMT em todas as vacas lactantes. Assim 4 propriedades rurais foram visitadas com os cuidados sanitário preconizado pelos decretos estaduais e municipais. 58 vacas testaram positivo para o teste de CMT e orientações de melhorias no manejo e tratamento para os produtores.

Mobilização do trabalho coletivo para uma prática educativa ao controle efetivo do molusco Achatina Fulica no município de Apiacá-ES

Lara Pereira de Souza Martins — 2022-07-08

Achatina fulica é molusco invasor originário do leste da África popularmente conhecido como caramujo africano (CA) e que pode ocasionar problemas ao ambiente, agricultura e saúde humana. O projeto em andamento desde 2019 no município de Apicá-ES, possui identidade educativa e tem o objetivo de instruir a população para controlar a proliferação destes na comunidade, utilizando metodologias qualitativas como: questionários epidemiológicos, curso de capacitação, cartilhas informativas e mídias digitais para difusão das informações relativas ao CA. E metodologias quantitativas, quando baseadas em dados coletados anteriormente e posteriormente às informaões disseminadas na comunidade. Após bons resultados em curso inicial de capacitação direcionado aos agentes de saúde realizados presencialmente, houve melhoria na percepção dos conhecimentos e atitudes diante a este molusco. Entre a população amostrada, 80% disse conhecer zoonose contudo, não souberam exemplificar mas se prontificaram a ajudar no controle do CA porém não sabiam como. Diante a pandemia da COVID-19, as atividades presenciais na comunidade foram adiadas e centradas no Facebook e Instagram. Vídeos educativos foram produzidos, questionários interativos e e-book gratuito. Dois experimentos foram adaptados: (1) armadilhas atrativas acompanhadas por 9 dias avaliando preferencia e horário de maior atividade dos CA. Observou-se preferência em determinado tratamento nas armadilhas e um horário de maior atividade dos moluscos. (2) látex da planta vulgarmente chamada “coroa de Cristo” (Euphorbia milii var. Splendens), no qual o resultado demonstrou estresse dos moluscos na concentração utilizada. Ademais, o registro fotográfico da ave Aramus guaraúna predando o CA foi feito. Após palestra para alunos do Ensino Fundametal, questionário online foi aplicado, com a finalidade de coletar informações posteriores aos conhecimentos difundidos na comunidade escolar. Cursos online direcionados aos agentes de saúde e publicação do E-book estão previstos. Espera-se a partir deste trabalho com informações adequadas reduzir os impactos provocados por este organismo invasor no município de Apiacá-ES.

Neuropsicologia e Autocuidado

Clara Viana Magalhães — 2022-07-08

Estudos recentes evidenciam que o advento da pandemia tem trazido inúmeras consequências sociais, econômicas, pessoais nos seus mais diversos âmbitos tais como o aumento do número de desempregados, a necessidade de isolamento social e a dificuldade de seguir com o tratamento de outras doenças existentes. Estes fatores tem contribuído para um aumento considerável de casos de depressão e índices de ansiedade, nas mais diversas faixas etárias. Assim, nesse cenário, surge ainda mais a necessidade de práticas de autocuidado a fim de possibilitar melhorias nessa nova dinâmica na rotina dos indivíduos isolados em suas casas. Diante disso, o online e as atividades remotas se tornou a alternativa mais viável para pensar o acesso ao público. Neste sentido, o objetivo do presente estudo foi criar uma página numa rede social de livre acesso para toda a população. A metodologia é definida da seguinte maneira: 1) uma das temáticas da linha editorial é o autocuidado e a cognição, 2) são organizados textos e vídeos, sempre tendo como referência bibliográficas artigos científicos nacionais e internacionais sobre esta temática e 3) estes textos e vídeos são publicados na página da rede social e há interação com o público que comenta na postagem. Dessa maneira, para ser possível passar dicas, hábitos e discussões sobre autocuidado e a relação desse tema com a cognição humana, conversando com a neuropsicologia. Sendo assim, a relação entre a cognição e o autocuidado é de que, para uma saúde mental em dia é fundamental se pensar em práticas de autocuidado, pois o fio condutor dos processos cognitivos é uma saúde mental equilibrada, ou seja, uma boa execução das funções de atenção e memória e das habilidades de compreensão e integração de informações de um indivíduo dependem de uma mente saudável. É possível notar o acolhimento do público ao projeto com o aumento do alcance do perfil e das interações. Nota-se, contudo, a necessidade da continuidade de atividades que proponham a acessibilidade a neuropsicologia, visto que, a vastidão apresentada pela mesma é identificada frequentemente e tem muito ainda a ser conhecido.

Nossos alimentos 2020

Aline Ferreira Felisberto — 2022-07-08

O projeto “Nossos Alimentos” foi criado em 2009 com o objetivo de traduzir a ciência na área e alimentos, alimentação e nutrição. As ações educativas são feitas por meio da elaboração e divulgação de materiais sobre temas polêmicos e atuais relacionados a nutrição e alimentação, no desenvolvimento de um aplicativo para avaliação do valor nutritivo de dietas e participação na divulgação dos cardápios e avaliação da aceitação das refeições servidas no Restaurante Universitário do Campus da UENF. O projeto conta com um Blog, um canal no YouTube e uma página no Instagram. Durante a pandemia os participantes do projeto trabalharam remotamente e se reuniram periodicamente online. Foi possível finalizar o aplicativo “Nutre”, que está disponível no play Store; editar o livro “Nossos Alimentos”, com atualização das principais matérias escritas; elaboração de Posts no formato “carrossel” que foram divulgados no Instagram; incorporação de temas e ações na área da psicologia, que já conta com posts, um grupo de terapia e atendimentos individuais para aconselhamento; e início da elaboração do aplicativo “Nossos Alimentos” que apresentará a informação nutricional dos alimentos em forma de silhuetas humanas, o que facilitará a compreensão do valor nutritivo dos alimentos.

Percepção da população sobre boas práticas de higiene no manejo do gado leiteiro

Sthefany de Oliveira da Silva — 2022-07-08

Uma condição para que os alimentos produzidos no campo não ofereçam risco a saúde da população se refere ao cuidado que os manipuladores devem adotar para garantir a ausência de agentes causadores de doenças. A falta de esclarecimentos entre as pessoas que lidam com a higiene e manipulação dos produtos de origem animal, bem como entre os consumidores contribuem significativamente para sua contaminação, fazendo-se necessário esclarecer ao público quanto as medidas sanitárias pertinentes. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi identificar o nível de conhecimento da população, com ênfase para os produtores e ordenhadores quanto as boas práticas de higiene, legislação vigente e patologias associadas ao consumo do leite. Assim, um formulário on-line contendo 37 questões acerca do assunto foi respondido por 261 pessoas, com diversos níveis de formação acadêmica e idade. Como resultados, foi possível observar que 77% dos participantes são do gênero feminino com idade entre 20 e 30 anos e 56% apresentavam curso superior. Observou-se entre os entrevistados que 68% relataram não possuir o hábito de observar o selo de qualidade do produto, nem conhecem medidas eficazes para prevenir doenças associadas ao consumo de leite mesmo sabendo que este pode causar doenças. Dos produtores que responderam ao questionário, 89% não conhece o conceito ou não pratica a linha de ordenha. A maioria dos participantes são professores (30%) e estudantes (16%), sendo este fato preocupante por pertencerem a segmentos da sociedade que em tese tem maior acesso à informação. Desta forma, infere-se a necessidade de capacitar a população quanto a importância social e sanitária da produção de leite que atenda aos requisitos de segurança alimentar.

Projeto de acompanhamento da saúde reprodutiva de cadelas e gatas que recebem contraceptivo injetável por livre arbítrio de tutores e de conscientização sobre castração precoce, prevenção de tumor de mama e guarda responsável

Jacymara Dutra Santos — 2022-07-08

As neoplasias mamárias são o principal tipo de tumor que acomete a espécie canina e, juntamente a elas, alterações relacionadas ao sistema reprodutor representam uma parcela importante dos casos atendidos na rotina clínica veterinária. O objetivo do presente projeto é aumentar e melhorar o atendimento de cadelas e gatas acometidas com tumores de mama e promover medidas de controle e conscientização da população de Campos dos Goytacazes e região a respeito da prevenção da ocorrência de afecções reprodutivas. O projeto é realizado desde 2017 e, desde então foram atendidos no ambulatório de reprodução de pequenos animais do Hospital Veterinário da UENF 3289 animais, sendo 10,8% (355/3289) fêmeas acometidas por neoplasias mamárias, que são avaliadas e encaminhadas para os tratamentos necessários. Além do atendimento ambulatorial realiza-se o acompanhamento da saúde reprodutiva de 32 fêmeas que recebem, regularmente, a administração de contraceptivos injetáveis por conveniência de seus tutores. Em decorrência da pandemia provocada pelo novo coronavírus, o acompanhamento dos animais no distrito de São Joaquim, município de Cardoso Moreira, foi inviabilizado. O projeto passou então por adequações e realinhamento de objetivos, mas mantendo a função social da extensão universitária, e com isso iniciou-se o atendimento de animais portadores de tumor venéreo transmissível canino (TVTC). O TVTC é uma neoplasia maligna de células redondas, contagiosa, sexualmente transmissível e que acomete canídeos domésticos e selvagens. Esses tratamentos foram retomados no dia 22/06/2021 e desde então foi iniciado atendimento de 21 animais diagnosticados como portadores de TVTC, sendo 71,4% (15/21) fêmeas e 28,6% (6/21) machos. A cada semana de tratamento os animais são avaliados pelo médico veterinário, submetidos a exames citológicos, hematológicos e ultrassonográficos e tratados com pelo menos 04 doses, sendo 01 por semana, até a completa remissão do tumor e então, recebem alta médica e os tutores são orientados quanto a importância da castração desses animais e da guarda responsável. O projeto encontra-se em andamento e os dados serão atualizados no decorrer dos atendimentos.

Projeto Levemente

Carlos Eduardo de Carvalho Bom Moço — 2022-07-08

A promoção de saúde mental tem sido um grande desafio nos tempos atuais. A pandemia da COVID-19 trouxe consigo uma nova realidade em meio às incertezas que emergem diante dessa situação de vulnerabilidade, o que impactou nossas vidas em vários aspectos. Estudos indicam diversas consequências psicossociais e múltiplos sintomas psicológicos associados a situações de epidemia. Pensando numa forma de dar visibilidade a essa temática tão relevante e trazer conscientização sobre a importância do cuidado com a saúde mental, o Projeto Levemente é uma atividade de extensão que tem por objetivo favorecer a promoção da saúde mental e prevenção do adoecimento a partir de práticas que possibilitem aos adolescentes reflexões, desenvolvimento de habilidades/potencialidades, troca de experiências, vivências e construções coletivas. Além de abrir um espaço para o debate e reflexões acerca de temas relacionados à saúde mental de uma forma crítica e dinâmica. Diversos temas relacionados à saúde mental têm sido trabalhados por meio de lives, postagens informativas, pesquisa de interesse de temas, interação nas redes sociais e da criação de um grupo de apoio. As atividades estão sendo realizadas de forma online através de uma rede social e de plataformas de videoconferência. Por ser um projeto novo, ainda não foi alcançado um número significativo de alunos. Espera-se envolver mais alunos nas atividades realizadas, e de forma geral fortalecer o entendimento de que o cuidado com a saúde mental e a prevenção do adoecimento é uma construção contínua e essencial para qualidade de vida.

Projeto Movi Mente

Josemara Henrique da Silva Pessanha — 2022-07-08

Em tempos pandêmicos, as atividades educacionais de ensino, pesquisa e extensão vinculadas às Instituições Públicas de Ensino sofreram mudanças significativas, considerando as necessidades de distanciamento social e as ações que pudessem minimizar os riscos de contaminação pelo novo coronavírus. Diante desse cenário, o projeto de extensão “Movi Mente: Saúde e Inclusão em foco” do IFFluminense foi adaptado para que pudesse ser desenvolvido dentro das normas de segurança e de acordo com as condições estabelecidas pelo Decreto Municipal da cidade de Campos dos Goytacazes-RJ. O objetivo do projeto é desenvolver vivências da cultura corporal através de jogos e brincadeiras junto às crianças e adolescentes com transtornos mentais graves atendidos no Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil - CAPSi, visando o seu interesse pelas práticas corporais, priorizando os aspectos cognitivos, afetivos e motores dos participantes. Para tal, optou-se pela oferta de oficinas recreativas semanais com a organização de atividades pedagógicas e lúdicas por meio de jogos e brincadeiras. O projeto teve início em junho de 2021 no formato presencial e atende 12 participantes. As atividades são desenvolvidas por licenciandos do curso de Educação Física do IFFluminense que organizam as atividades com viés lúdico e buscam criar um sentimento de acolhida, vínculo e bem estar com os envolvidos, estimulando novos aprendizados e respeitando suas individualidades. Com as ações em andamento, os resultados parciais do projeto podem ser observados a partir do interesse das crianças e adolescentes na diversificação das atividades e da sua interação e seu comportamento na relação com o outro. Conclui-se que o envolvimento do professor de Educação Física nas atividades do CAPSi de forma continuada e em consonância com a prática do cuidado estabelecida de forma multidisciplinar na instituição poderá contribuir no tratamento dos transtornos mentais e na promoção da saúde integral.

Projeto Vitalidade

Betina Ivana Terra Azevedo Arenari — 2022-07-08

A longevidade da população observada nas últimas décadas trouxe novos desafios para a sociedade. O aumento da expetativa de vida demanda ações de saúde preventiva e de melhoria de qualidade de vida dos idosos. Nesse contexto, o Projeto Vitalidade visa melhorar a capacidade funcional, a autonomia e a inserção social dos participantes, além de promover a integração campus/ comunidade e propiciar projetos de pesquisa. Com início em 2010, os idosos cadastrados eram acolhidos por alunos do Técnico em Enfermagem semanalmente no IFF campus Campos Guarus, onde realizavam aferição de pressão arterial, assistiam a palestras ou oficinas em diversas áreas do conhecimento e realizavam atividades físico-recreativas, sob supervisão da professora de Educação Física e estagiários do curso de Educação Física do IFF campus Campos Centro. Durante o período de pandemia, os encontros semanais continuam acontecendo de forma remota e, desse modo, atuam de forma valiosa como paliativo para os efeitos adversos do isolamento social, contribuindo para a saúde e o bem-estar da população idosa. Assim, o projeto auxilia na melhoria da qualidade de vida dos idosos e se apresenta como excelente local de aprendizagem, pesquisa e interação entre o IFF e a comunidade externa.

A promoção da acessibilidade em neuropsicologia através das redes sociais

Suelen Fernanda Valentim — 2022-07-08

A neuropsicologia é muito recente na psicologia brasileira, ao surgir como especialização somente em 2004. A promoção de um acesso descomplicado a neuropsicologia é importante devido à complexidade de informações que ela possui e da escassez com que são oferecidas aos cursos superiores, pois, além de atuais, muitas especializações da área são pagas. Portanto, fez-se necessário buscar formas de tornar a neuropsicologia mais compreensível, também com relação a sua aplicabilidade. Com foco em futuros psicólogos e psicólogos já formados, o projeto procura oferecer o conhecimento das neurociências em uma linguagem adaptada para seu público. Tendo em mente que a comunicação virtual é a mais segura durante o momento pandêmico, o seguinte método foi utilizado: unindo costumes habituais dos mais jovens ao uso de redes sociais e a neuropsicologia, foi criado um perfil de linguagem de fácil acesso e com conteúdos diversos na área da cognição. Assim, 1) são propostos temas atuais e de interesse do público alvo, visando promover e facilitar a inclusão, 2) a equipe seleciona instrumentos de base para as publicações que desejam, sendo artigos científicos, materiais e/ou artes que possuam correlação com os temas e 3) os posts são formulados para serem descontraídos e se adaptarem a rede social escolhida, buscando serem informativos e com base científica. É possível notar o acolhimento do público ao projeto com o aumento do alcance do perfil e das interações. Nota-se, contudo, a necessidade da continuidade de atividades que proponham a acessibilidade a neuropsicologia, visto que, a vastidão apresentada pela mesma é identificada frequentemente e tem muito ainda a ser conhecido.

Promoção de ações de educação alimentar e nutricional no Instituto Federal Fluminense (IFF), campus Macaé, em uma perspectiva política e multidimensional

Alessandra Barreto Paravidino — 2022-07-08

É crescente o interesse dos jovens sobre questões relacionadas à alimentação e à sustentabilidade social, ambiental e econômica, o que permite o desenvolvimento de ações de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) que abordem a questão alimentar de modo ampliado, considerando suas múltiplas dimensões. No entanto, a população jovem carece de ações de EAN específicas. O desafio que está posto é o de desenvolver estratégias educativas que contemplem uma abordagem mais adequada ao momento de vida dos jovens no tocante às suas rotinas, linguagens e interesses. Sendo assim, este projeto tem como objetivo promover práticas alimentares adequadas, saudáveis e sustentáveis entre os jovens alunos do Campus Macaé do Instituto Federal Fluminense (IFF), utilizando as diretrizes do Marco de Referência para a Educação Alimentar e Nutricional para Políticas Públicas (MDS, 2012) como norteadoras das ações e os Grupos de Diálogos (GD’s) como metodologia. Para as discussões durante os GD’s, foram escolhidos, pela equipe do projeto, 04 (quatro) dos diversos temas do projeto colaborador da UFRJ “Comer pra quê? - CPQ”. São eles: “Comer é um ato político”, “Come-se propaganda?”, “Você já comeu água hoje?” e “Todxs juntxs e misturadxs”. Os GD’s ocorrem, aproximadamente, a cada dois meses na plataforma virtual Google Meet, devido ao cancelamento das atividades presenciais em período de pandemia por COVID-19. Podem participar dos GD’s todos os discentes que se interessarem pelo tema, desde que previamente inscritos nas atividades. Após as discussões, os jovens são estimulados a produzirem materiais educativos de cada tema debatido para divulgação através das redes sociaisinstitucionais, a fim de disseminar a toda comunidade as informações construídas pelo grupo. Espera-se, assim, ampliar os conhecimentos e percepções acerca da alimentação e sua multidimensionalidade, expandindo o foco para além da vertente saúde, além da valorização da agricultura familiar e da cultura alimentar da região.

Reflexão sobre a saúde mental dos estudantes universitários através de rodas de conversa

Bianca Miranda Soares — 2022-07-08

O projeto contempla a Saúde Mental dos estudantes universitários. Segundo a Organização Mundial da Saúde, o conceito de saúde designa “o estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença”. Ainda segundo a OMS (1948), o conceito de Saúde Mental, por sua vez, compreende a capacidade do indivíduo de se utilizar e fazer florescer suas próprias habilidades, recuperar-se dos estresses do dia, bem como ser produtivo e contribuir para a sociedade. Tendo em vista essas balizas, o objetivo do projeto é proporcionar ações de acolhimento às queixas, cada vez mais frequentes, sobre ansiedade, angústia, depressão, estresse físico e mental, dentre outros sofrimentos emocionais e psíquicos que emergem das novas cobranças e demais experiências no cotidiano da vida acadêmica. O projeto é estruturado para fornecer um ambiente seguro para a escuta e interações sobre questões relativas à saúde mental do corpo discente. Concebendo a fala como uma terapia, a escolha metodológica foi a Roda de Conversa, que favorece as trocas dialógicas a respeito de sofrimentos específicos entre os participantes inscritos e os membros da equipe de extensão. Esta é formada por profissionais e graduandas de Psicologia, Serviço Social e áreas afins. Em suma, a proposta é reunir os universitários em rodas de conversa, compartilhando experiências, ouvindo o outro, alimentando a reflexão coletiva de como enfrentar e administrar toda a pressão gerada no meio acadêmico.

Trabalhando os conceitos de bem-estar animal, guarda responsável e zoonoses na educação infantil e no ensino fundamental para a educação em saúde pública

Malony Tavares Lima — 2022-07-08

As crianças, principalmente em idade escolar, possuem grande potencial para aprender novos conceitos e incorporá-los no seu dia-a-dia, o que permite desenvolver projetos educativos na área da saúde pública. Dentro deste contexto, temas sobre bem-estar animal, guarda responsável e zoonoses tornam-se de grande relevância. Objetivou-se neste projeto a divulgação destes temas de forma acessível às crianças/adolescentes e professores pela disponibilização de conteúdo de forma remota. Foi utilizada como metodologia a abertura de páginas nas redes sociais com informações do projeto; preparação e postagens de material informativo/vídeos curtos sobre os temas abordados (cinco liberdades: livre de: fome e sede; desconforto; medo e estresse; dor, lesões e doenças; para expressar seu comportamento normal), guarda responsável e zoonoses no formato web para as redes sociais Facebook, Instagram e Youtube para crianças/adolescentes e professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Com o objetivo de ampliar a área de atuação principalmente do público alvo está sendo articulada a sua inclusão do material produzido em plataformas de educação remota das escolas da região. Os resultados obtidos na página do Facebook foram: 191 seguidores, 187 curtidas e 482 pessoas alcançadas. Em relação ao material informativo sobre: as liberdades, guarda responsável e zoonoses obtivemos 52 curtidas, 106 engajamentos e 1.460 pessoas alcançadas. No que se refere aos vídeos sobre as liberdades e guarda responsável obtivemos 60 curtidas, 230 engajamentos e 1.063 pessoas alcançadas. No Instagram obtivemos 170 seguidores, 70 visualizações do material informativo, 469 visualizações e 103 curtidas dos vídeos. No Youtube o projeto possui 17 seguidores, 37 curtidas e 169 visualizações dos vídeos. Podemos concluir que as atividades remotas tornam-se uma ferramenta bastante fecunda a divulgação de conteúdos sobre o tema, porém, compreende-se que, para atingir, principalmente, as crianças ainda é necessário incluir este material nas plataformas de educação remota oficiais.

Transformando vidas

Camila Martins Gomes Bastos

Este Projeto tem por objetivo principal formar agentes multiplicadores para o trabalho de disseminação de informações gerando um profícuo debate educacional sobre infecções sexualmente transmissíveis e AIDS. O projeto está inserido no PROGRAMA DE PREVENÇÃO ÀS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (DST)/AIDS – UENF, tendo como propósito dar subsídios à implementação de um curso de formação de multiplicadores para a prevenção de IST/AIDS. Para tal, a proposta metodológica do projeto gira em torno de dar continuidade aos resultados já obtidos com o trabalho realizado anteriormente pelo Programa em questão. O público-alvo do projeto, a que se destina é toda a sociedade civil que tenha interesse pela temática, a saber, adolescentes, jovens, adultos, terceira idade, além da comunidade acadêmica da UENF, do IFF e da UFF; instituições parceiras e instituições requerentes do trabalho.Busca-se com a oferta do Curso de Formação de Multiplicadores para a prevenção de IST/AIDS apresentar possibilidades didático-pedagógicas para o trabalho voltado ao tema do Projeto. O trabalho terá o cunho de debate e discussão tendo por base a preparação de palestras e atividades pelo próprio grupo de trabalho do Projeto, bem como de convite de profissionais parceiros ao Programa.

Vulnerabilidade socioambiental e sanitária

Pedro Henrique Rezende de Oliveira — 2022-07-08

As populações carentes das áreas urbanas ou rurais são mais vulneráveis a diversas infecções através do contato com agentes patogênicos encontrados em ambientes contaminados, no manejo inadequado dos animais e seus resíduos. Este trabalho objetivou o isolamento de bactérias multirresistentes em amostras provenientes de animais, de água de bebedouros, além de investigar a presença de fungo Sporothrix spp. em assentamentos rurais localizados na região Norte Fluminense. As amostras analisadas foram provenientes de animais que possuem contato diário com seus proprietários, sendo considerados de produção ou estimação. Além disso, os moradores das propriedades visitadas foram advertidos acerca de medidas higiênico-sanitárias, sobre os riscos das zoonoses, além do que elas são, perigo do uso indiscriminado de antibióticos e manejo animal. As famílias visitadas nos assentamentos, responderam a um questionário. A análise dos questionários demonstrou que mais da metade dos entrevistados (60%), possui ensino fundamental incompleto e desconhecem os riscos de transmissão de microrganismos com potencial zoonótico, o que aumenta a probabilidade de contaminação durante o manejo dos animais domésticos e de produção. Foram isoladas 29 bactérias que possuem potencial zoonótico, sendo a maioria provenientes de cães (79,3%) seguido de aves (13,8%) e equinos (6,9%). As Gram-positivas foram isoladas em menor proporção (27,6%) e osgêneros Staphylococcus spp. e Streptococcus spp. foram identificados nesse isolamento. As Gramnegativas representaram a maior parte dos microrganismos isolados (72,4%), sendo mais da metade pertencente à família Enterobacteriaceae (51,7%) e a família Pseudomonadaceae foi isolada em menor quantidade (20,7%). Do total de bactérias isoladas, 37,9% apresentaram resistência a no mínimo um antimicrobiano. O caráter de multirresistência (resistência acima de três antimicrobianos) foi observado em 18,1% das bactérias resistentes. Devido a pandemia de Covid-19, foram realizados trabalhos educacionais via internet, sendo difundido através das redes sociais por publicação de textos, vídeos e lives.